班組長質(zhì)量培訓(xùn)-wenkub
2023-01-28 22:21:17 本頁面
【正文】 炊，材料品質(zhì)問題往往是現(xiàn)場品質(zhì)異常的主要原因。? 意圖 確保不傳遞缺陷。? 2. 監(jiān)控者在生產(chǎn)人員出現(xiàn)操作不規(guī)范時(shí)沒有嚴(yán)加管教，因此造成操作失誤 。因?yàn)槊總€(gè)班組只能做到一部分產(chǎn)品質(zhì)量指標(biāo)或者只能控制某一項(xiàng)質(zhì)量的指標(biāo)，如果在某一階段中間產(chǎn)品質(zhì)量指標(biāo)的控制出現(xiàn)問題就會(huì)導(dǎo)致整個(gè)產(chǎn)品在質(zhì)量上的優(yōu)劣。k對(duì)產(chǎn)品來說，其質(zhì)量包括可用性、可靠性、維修性、經(jīng)濟(jì)性、安全性和環(huán)保性六個(gè)方面品質(zhì)觀 念 — 高 標(biāo)準(zhǔn) ,精致 化 ,零缺陷 。二、班組長在企業(yè)中的地位二、班組長在企業(yè)中的地位? 班組長既是組織領(lǐng)導(dǎo)者，也是直接生產(chǎn)者。班組質(zhì)量管理 江蘇藍(lán)科減震科技有限公司質(zhì)檢部一、班組在企業(yè)管理中的地位與作用一、班組在企業(yè)管理中的地位與作用 班組是完成運(yùn)營任務(wù)的基本單位。班組長的不同立場－角色認(rèn)知面對(duì)部下時(shí)，代表經(jīng)營者；面對(duì)經(jīng)營者時(shí)，代表部下；面對(duì)上級(jí)時(shí)，既代表部下又輔助上級(jí)。 優(yōu) 秀的 產(chǎn) 品是 優(yōu) 秀的人做出來的 .（ 1）質(zhì)量管理理念： a? 因此，我們可以說班組工作的質(zhì)量就是產(chǎn)品的質(zhì)量，如果我們?cè)谏a(chǎn)某個(gè)產(chǎn)品的環(huán)節(jié)中指標(biāo)不達(dá)標(biāo)，它就會(huì)直接反映到產(chǎn)品質(zhì)量上面。? 3. 由于長期生產(chǎn)，維護(hù)人員沒有保養(yǎng)好設(shè)備，當(dāng)生產(chǎn)時(shí)，設(shè)備已經(jīng)老化，因而會(huì)出現(xiàn)問題 。缺陷? 什么是缺陷? 小組討論缺陷缺陷是不合已定標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)品。 ●方法 Method —— 企業(yè)文化、行事原則、技術(shù)手段、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范等等構(gòu)成企業(yè)的KnowHow，也是同行競爭中致勝的法寶。（來不及了），機(jī)，環(huán)不可 /不及時(shí)改變（修正）而無法復(fù)原。，效果，完成日期的跟蹤。 開展 “三不 ”、 “三分析 ”活動(dòng)：– 三不：不接受不良品、不制造不良品、不傳遞不良品；– 三分析：當(dāng)出現(xiàn)了品質(zhì)問題，應(yīng)及時(shí)組織相關(guān)人員召開品質(zhì)分析會(huì)，分析：品質(zhì)問題的危害性、產(chǎn)生品質(zhì)問題的原因、應(yīng)采取的措施。(2)尋找產(chǎn)生質(zhì)量問題的原因。 C階段： (6)檢查執(zhí)行效果。●比較分析原則 ：縱向與自己的過去比，橫向與同行業(yè)國際先進(jìn)水平比，沒有比較就沒有發(fā)展。遇事學(xué)會(huì)問遇事學(xué)會(huì)問 “5W1H”? WHAT—— 發(fā)生了什么事？? WHY—— 為什么會(huì)發(fā)生？? WHO—— 是什么人？? WHEN—— 什么時(shí)候發(fā)生的？? WHERE—— 什么地方發(fā)生的？? HOW(HOW MUCH)—— 造成了怎樣的結(jié)果？ “零缺陷 ”管理? “零缺陷 ”管理的主要思想是班組通過對(duì)班組成員主觀能動(dòng)性而發(fā)揮的經(jīng)營管理，班組成員必須經(jīng)過努力使自己所負(fù)責(zé)的產(chǎn)品、業(yè)務(wù)沒有缺點(diǎn)，并向著 “零缺陷 ”質(zhì)量的目標(biāo)奮斗。通過預(yù)防不僅可以保證工作正確完成，而且可以減少資源的浪費(fèi)。因此，如果我們要讓產(chǎn)品具有質(zhì)量，那就決不能向不符合要求的情形妥協(xié)，我們要避免錯(cuò)誤的發(fā)生，這樣我們的顧客也就不會(huì)得到不符合要求的產(chǎn)品和服務(wù)了。而如果我們將這些不合格的產(chǎn)品項(xiàng)目的貨幣價(jià)格給展示出來，我們就能夠增加對(duì)問題的認(rèn)識(shí)。但是中國的許多班組成員對(duì)零缺陷質(zhì)量的意識(shí)比較淡薄，它們只知道按照工期的要求做出產(chǎn)品來，卻在產(chǎn)品質(zhì)量上不能保證。 那我們班組長應(yīng)該怎樣提高班組成員質(zhì)量意識(shí)呢 ? 如何提高班組質(zhì)量意識(shí) ？ ●注重引導(dǎo)，提高質(zhì)量參與意識(shí) ，班組長要樹立班組成員的思想，即讓班組成員經(jīng)常抱著
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