【正文】 ：主動積極習(xí)慣 3：要事第一習(xí)慣 4：雙贏思維習(xí)慣 6：統(tǒng)合綜效習(xí)慣 5：知彼解己習(xí)慣7：不斷更新依賴（你）獨立（我）獨立（我）七個行為習(xí)慣個人職業(yè)生涯指導(dǎo)—— 富蘭克林 我重視個人選擇的自由與運作其自由的權(quán)利。工作上，我勇于對結(jié)果負責，展現(xiàn)勇氣、厚道與審慎態(tài)度。我是負責的配偶與父（母）親，這是我生活中扮演的重要角色。167。167。167。主要指那些組織與影響他人共同完成組織目標的工作。主要指各種直接為他人服務(wù)的工作，如醫(yī)療服務(wù)、教育服務(wù)、生活服務(wù)等。藝術(shù)型（ 1）喜歡以各種藝術(shù)形式的創(chuàng)作來表現(xiàn)自己的才能，實現(xiàn)自身價值（ 2）具有特殊藝術(shù)才能和個性（ 3）樂于創(chuàng)造新穎的、與眾不同的藝術(shù)成果，渴望表現(xiàn)自己的個性167。機械操作、維修安裝工人，礦工、木工、電工、鞋匠等，司機，測繪員、描圖員，農(nóng)民、牧民、漁民等?；籼m德的 “六邊形 ”類型 人的特點 適宜的職業(yè)實際型（ 1）愿意使用工具從事操作性強的工作（ 2）動手能力強，做事手腳靈活，動作協(xié)調(diào)（ 3）不善言辭，不善交際167。?偏好能夠幫助和提高別人的活動。?偏好需要思考、組織和理解的活動。事業(yè)型 常規(guī)型社會型 實際型藝術(shù)型 學(xué)者型?偏好規(guī)范、有序、清楚明確的活動。167。 ”—— （中國）孔子霍蘭德的人業(yè)適配理論167。 “四十、五十而無聞焉，亦不足畏也已 ”。 “五十以學(xué)《易》，可以無大過矣 ”。衰退階段：隨著職業(yè)角色的終結(jié)，對自我概念進行新的調(diào)整。探索階段：從學(xué)校轉(zhuǎn)換到工作崗位及早期工作經(jīng)歷。員工發(fā)展與職業(yè)生涯設(shè)計第一講：引言第二講：個人職業(yè)生涯計劃第三講：雇員職業(yè)生涯設(shè)計第四講：雇員職業(yè)生涯管理第一講 引 言Human Resoucehuman resouce ?職業(yè)生涯“仕農(nóng)工商，業(yè)雖不同，因應(yīng)其職 ”—— 中國最早的一代實業(yè)家榮德生生涯一個人一生工作經(jīng)歷中所包括的一系列活動和行為。實驗階段：勾劃出一種（或幾種）職業(yè)道路，來實現(xiàn)自己的自我概念。—— （美）蘇波、波恩167。167?！?（中國）孔子個人職業(yè)生涯發(fā)展個人職業(yè)生涯發(fā)展：167。 職業(yè)選擇是個人人格的反映和延伸。 職業(yè)也分為上述六種類型。?順從、高效、實際、缺乏想象力、缺乏靈活性。?分析、創(chuàng)造、好奇、獨立。?社會、友好、合作、理解。主要指各類工程技術(shù)工作、農(nóng)業(yè)工作。學(xué)者型（調(diào)研型）（ 1）抽象思維能力強，求知欲強，肯動腦（ 2）喜歡獨立和富有創(chuàng)造性的工作（ 3）知識淵博，有學(xué)識才能，不善于領(lǐng)導(dǎo)他人167。主要指各類藝術(shù)創(chuàng)造工作。167。主要職業(yè)：經(jīng)理企業(yè)家、政府官員，商人，行業(yè)部門和單位的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者等。主要職業(yè)：會計、出納、統(tǒng)計人員，打字員，辦公室人員，秘書和文書，圖書管理員，旅游、外貌職員，保管員，郵遞員，審計人員，人事職員。 霍蘭德認為具有某一特殊類的人格的人，便會對于同一類型的工作（環(huán)境）發(fā)生興趣，從而人格與工作環(huán)境的相互匹配。 此測試系由霍蘭德根據(jù)美國的職業(yè)與文化背景編制，雖然結(jié)合中國實際改編，但其中少數(shù)描述仍不太符合中國實際；測試結(jié)果只能作為參考。我尊重差異性，并視其為力量來源。讓工作表現(xiàn)說明我的一切！我相信生產(chǎn)力才能表現(xiàn)實際能力。造就我的是自我決定而非自我條件?？戮S167。人生的七大殺手：167。自私167。 投機市場與經(jīng)營環(huán)境，在國內(nèi)企業(yè)曾烙上深刻的投機文化印記，企業(yè)游擊意識強，強調(diào)操作與實效。基本法與 “文化篇 ”，文采華麗，但 “好看不好使 ”，企業(yè)業(yè)績不升反降，領(lǐng)導(dǎo)人開始重新思考，打造執(zhí)行力，提升管理技能?！?施恩（ Schein）職業(yè)錨的 “中心 ”167?！?施恩（ Schein）職業(yè)錨測試：五種職業(yè)錨167。 自主與獨立型職業(yè)錨167。表現(xiàn)如下特征：252。 252。167。 167。追求創(chuàng)造型錨的人要求有自主權(quán)、管理能力，能施展自己的才干；創(chuàng)造方是創(chuàng)造型錨雇員的主要動機和價值觀。 167。 167?！?施恩（ Schein）安全型職業(yè)錨安全型職業(yè)錨（又稱作穩(wěn)定型職業(yè)錨）的特點：167。167。 —— 施恩（ Schein）“職業(yè)錨 ”是一種連續(xù)體第一：經(jīng)理（直接上級）與員工正式討論，建議企業(yè)每半年設(shè)定一次目標。第三：建議企業(yè)注重人力資源金字塔底座的建設(shè)，通過工作多樣性給予員工 “好感覺 ”，讓員工對工作感興趣。職業(yè)生涯設(shè)計流程組織目標 組織能力職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計組織能力需求分析員工職業(yè)發(fā)展需求分析績效考核與崗位調(diào)整企業(yè)文化價值觀建立長名單 崗位與任職人素描 人才測評 制定組織梯隊計劃 方案實施近期的目標未來 35年的目標整合中國電信 21個省的號薄公司，提升公司的系統(tǒng)能力。公司經(jīng)理人隊伍職業(yè)化，深化公司營銷體系與客戶關(guān)系。?研發(fā)能力：深度市場調(diào)研、客戶需求分析、產(chǎn)品規(guī)劃能力。線：流程管理，使公司運行流程有效。一、員工職業(yè)生涯設(shè)計遵循效率原則。四、員工職業(yè)生涯設(shè)計的領(lǐng)導(dǎo)基礎(chǔ)：員工的直線經(jīng)理首先是一個優(yōu)秀（合格）的上級。四、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)（ BU）：不僅平衡資源，還要考慮目標。新畢業(yè)入司的人員，首先看其專業(yè)能力，隨著發(fā)展進入專業(yè)（業(yè)務(wù)）序列與管理序列。所屬團隊的互補性與組織復(fù)雜程度。主要采用訪談的方法每個崗位大約花費 3個小時崗位與任職人素描矩陣應(yīng)有產(chǎn)出 不足之處 發(fā)展機遇 所需條件行業(yè)知識職能經(jīng)驗管理能力人員管理其它?戰(zhàn)略思維?領(lǐng)導(dǎo)理念?價值取向第三步：建立長名單趙某 A王某 B 錢某 A李某 A鄭某 C 孫某 D周某 B現(xiàn)有任職人一級繼任者次級繼任者備注：四級評價： ABCDD：需要相當一段時間C：已具備多項能力和技能B：已具備大多數(shù)能力和技能A：已高于所需要的能力和技能如果現(xiàn)任職人（如張某）總體評價為 A，其后繼者的績效（或總體評價為 A、 B、 A），則現(xiàn)職位任職人有資格設(shè)計長名單如果現(xiàn)任職人（如王某）總體評價為 B，其其后繼者的績效（或總體評價為 B、 C、 D），則王某沒有資格設(shè)計長名單，交由上一級管理人員制定。 團隊建設(shè)能力167。 文化整合力167。 過程管理167。 渠道發(fā)展167。 交際能力167。第一次讀時，是判斷你目前的形象是不是這樣，如果你覺得哪個詞符合自己的個性或形象，就在 “ 我正是 ” 那一列的方格內(nèi)打 “ ?” ，而是根據(jù)你對自己未來的期望，即 “ 我想成為 ” 什么樣的人。 記住：打 “ ?” 和畫 “O” 要分開來做，全部 50個詞做完后，再按照記分方法算出自己的得分。國外的測驗結(jié)果表明，愈是成功的人，愈有正面的自我認知，真正的自己和理想的自己很少有矛盾。在商業(yè)場合里，他們的正面自我形象可以轉(zhuǎn)化為信心，從而影響他的下屬、同事、領(lǐng)導(dǎo)甚至競爭對手。得分較低者對他們的自我形象感到相當滿意，比起得分更高的人，這些人較年輕，經(jīng)驗稍遜。得分中等者大多數(shù)人得分者屬于這一類，所以這些人不太容易成功。但也只有如此，但也只有如此，才能增加你自己的信心和你行為的自由，有助于你在事業(yè)上取得成功。也可能是對自己要求嚴格，在自我反省時感到未達到理想狀態(tài)。一旦有什么事情你做不好或者出現(xiàn)了差錯，或者覺得自己缺乏什么，你都會對自己不滿，或者埋怨，或者自責?，F(xiàn)在的這個測驗之所以有用，受到大家的觀迎就是因為它可以幫助你發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。第五步：制定組織梯隊計劃梯隊三?輔導(dǎo) /發(fā)展梯隊二?輔導(dǎo) /發(fā)展?賦予更大責任梯隊一?賦予更大責任梯隊三?輔導(dǎo) /發(fā)展梯隊二?輔導(dǎo) /發(fā)展?賦予更大責任梯隊三?輔導(dǎo) /發(fā)展應(yīng)有產(chǎn)出有待改進 符合要求 表現(xiàn)優(yōu)異綜合能力與潛能表現(xiàn)優(yōu)異符合要求有待改進梯隊計劃組織的梯隊發(fā)展A、第一梯隊可以做候選人B、第二梯隊可以賦予更大責任，強化鍛煉C、第三梯隊暫不放入替補名單D、不一定讓候選人完全清楚自己的梯隊梯隊遴選的五個關(guān)鍵問題，確定梯隊職業(yè)能力方向第一、組織目標需要該崗