【正文】 ※ 績(jī)效管理 —— 從戰(zhàn)略角度提煉出關(guān)鍵考核指標(biāo)； 將關(guān)鍵考核指標(biāo)轉(zhuǎn)化為行為標(biāo)準(zhǔn)；譏笑檢討與指導(dǎo)修正的能力 ； ※ 自我管理、自我激勵(lì) —— 從自己出發(fā)，不斷超越自我、突破自我、實(shí)現(xiàn)自我。167。提升企業(yè)生產(chǎn)力216?？梢裕和ㄟ^(guò)自學(xué)、短期培訓(xùn)等獲得。如果你的得分屬于這一類，你對(duì)于自己在別人心目中的形象可能并不滿意，對(duì)于自己追求成功的能力也沒(méi)有什么把握，甚至常常感嘆命運(yùn)不公。如果你的得分屬于這一類，則你的高度正面的自我形象會(huì)讓你愿意承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，尋找機(jī)會(huì)，因?yàn)槟阌行判?，并且?duì)自己的能力感到滿意。 職業(yè)語(yǔ)言訓(xùn)練167。 傾聽能力167。五、公司領(lǐng)導(dǎo)：公司運(yùn)營(yíng)、戰(zhàn)略發(fā)展、經(jīng)營(yíng)結(jié)果。?市場(chǎng)營(yíng)銷：發(fā)行節(jié)奏、客戶關(guān)系管理、品牌拓展能力、大量的銷售人員培訓(xùn)與管理、區(qū)域經(jīng)理管理能力。職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的基調(diào)第二：建議企業(yè)注重員工技能的發(fā)展，包括： （ 1）專業(yè)技能：基本的技能，給公司帶來(lái)的技能，也叫 “同質(zhì)性技能 ”。創(chuàng)造型錨的官員一般意志堅(jiān)定，標(biāo)新立異，勇于冒險(xiǎn)。 其主成長(zhǎng)是在技術(shù)能力區(qū)的技能不斷提高，其成功更多地取決于該領(lǐng)域?qū)＜业目隙ê驼J(rèn)可，以及承擔(dān)該能力區(qū)日益增多的富有挑戰(zhàn)性的作業(yè)。實(shí)踐中展現(xiàn)出的技能或能力167。偏狹167。我盡力與家人、朋友及商業(yè)伙伴建立良好雙贏關(guān)系。常規(guī)型（ 1）喜歡按計(jì)劃辦事，習(xí)慣接受他人的指揮和領(lǐng)導(dǎo)，自己不謀求領(lǐng)導(dǎo)職位（ 2）不喜歡冒險(xiǎn)和競(jìng)爭(zhēng)（ 3）工作踏實(shí)、忠誠(chéng)可靠，遵守紀(jì)律167。通常需要一定體力，需要運(yùn)用工具或操作機(jī)器。167。 “吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。守業(yè)階段：保持并繼續(xù)實(shí)現(xiàn)自己的自我概念。 人格分為現(xiàn)實(shí)型、調(diào)查型、藝術(shù)型、社會(huì)型、企業(yè)型、常規(guī)型六種基本類型。?自信、進(jìn)取、精力充沛、盛氣凌人。事業(yè)型（企業(yè)型）（ 1）精力充沛、自信、善交際，具有領(lǐng)導(dǎo)才能（ 2）喜歡競(jìng)爭(zhēng)，敢冒風(fēng)險(xiǎn)（ 3）喜愛權(quán)力、地位和物質(zhì)財(cái)富167。我由珍貴生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)并獲得成長(zhǎng)，我每日努力不懈、不畏面對(duì)危險(xiǎn)、責(zé)任或失敗，我只怕失去機(jī)會(huì)。167。職業(yè)生涯通路的運(yùn)動(dòng)方向，要與職業(yè)錨基本一致職業(yè)錨與職業(yè)發(fā)展階段職業(yè)錨：167。 252。 有強(qiáng)烈的創(chuàng)造需求和欲望。 167。?市場(chǎng)營(yíng)銷：大規(guī)模發(fā)行、產(chǎn)品銷售能力、代理商管理。二、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)：管理團(tuán)隊(duì)與個(gè)人。第四步：人員測(cè)評(píng)建議采用以下測(cè)量工具：q 《個(gè)性特征問(wèn)卷》 有四個(gè)分量表：精神質(zhì)量表、內(nèi)外向量表、 情緒穩(wěn)定性量表效度量表q 《 16項(xiàng)人格特質(zhì)測(cè)驗(yàn)》 共有 16個(gè)分量表，分別測(cè)驗(yàn)卡特爾十六種 根源特質(zhì)q 《職業(yè)興趣六邊形測(cè)驗(yàn)》 將職業(yè)興趣分為六種類型：現(xiàn)實(shí)型、探索型、藝術(shù)型、社會(huì)型、常規(guī)型測(cè)量工具測(cè)評(píng)要點(diǎn)高層管理者 洞察能力、決策能力、創(chuàng)造能力、統(tǒng)籌能力、推斷能力中層管理者 判斷能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、協(xié)調(diào)能力、溝通能力、專業(yè)能力基層管理者 專業(yè)能力、計(jì)劃能力、指導(dǎo)能力、溝通能力、理解能力基本素質(zhì)，如人格特性，適應(yīng)性，自我需求的選擇與掌控能力，雇員的期望等。 銷售技能167。相反，有負(fù)面自我認(rèn)知的人，真正的自己和理想的自己矛盾較大，經(jīng)常有挫折感、焦慮、缺乏自尊，一般收入較低，缺乏創(chuàng)意，事業(yè)發(fā)展不大。得分落在這一組的人通常年齡較大，他們時(shí)多有遺憾。提升其勞動(dòng)生產(chǎn)率。第四：溝通。 規(guī)劃應(yīng)考慮員工的個(gè)人發(fā)展。（ 2）管理能力 ※ 團(tuán)隊(duì)建設(shè) —— 建立共同愿景與目標(biāo)的能力；調(diào)和與應(yīng)用成員差異的能力；制訂共同規(guī)范、整合新進(jìn)人員能力。 成功，一般是指調(diào)整自己，使之適應(yīng)千變?nèi)f化的生活環(huán)境，保持一種和諧而寧?kù)o的狀態(tài)。 妥善制定員工（尤其是骨干）的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。 提高對(duì)職業(yè)生涯管理體制的認(rèn)識(shí)。可以：以方法的傳遞為主互動(dòng)研討形式外派不可以：沒(méi)有培訓(xùn)協(xié)議注意事項(xiàng)：精選培訓(xùn)主題、案例小課程，多渠道強(qiáng)化培訓(xùn)過(guò)程管理（其二、培訓(xùn)）開發(fā)方案確定實(shí)施適用范圍：運(yùn)營(yíng)、管理經(jīng)驗(yàn)相對(duì)處于劣勢(shì)的，或整合能力相對(duì)處于劣勢(shì)者。一旦有什么事情你做不好或者出現(xiàn)了差錯(cuò)，或者覺得自己缺乏什么，你都會(huì)對(duì)自己不滿，或者埋怨，或者自責(zé)。得分較低者對(duì)他們的自我形象感到相當(dāng)滿意，比起得分更高的人，這些人較年輕，經(jīng)驗(yàn)稍遜。第一次讀時(shí)，是判斷你目前的形象是不是這樣，如果你覺得哪個(gè)詞符合自己的個(gè)性或形象，就在 “ 我正是 ” 那一列的方格內(nèi)打 “ ?” ，而是根據(jù)你對(duì)自己未來(lái)的期望，即 “ 我想成為 ” 什么樣的人。 文化整合力167。新畢業(yè)入司的人員，首先看其專業(yè)能力，隨著發(fā)展進(jìn)入專業(yè)（業(yè)務(wù)）序列與管理序列。線：流程管理，使公司運(yùn)行流程有效。第三：建議企業(yè)注重人力資源金字塔底座的建設(shè)，通過(guò)工作多樣性給予員工 “好感覺 ”，讓員工對(duì)工作感興趣。 167。167?！?施恩（ Schein）職業(yè)錨測(cè)試：五種職業(yè)錨167。自私167。讓工作表現(xiàn)說(shuō)明我的一切！我相信生產(chǎn)力才能表現(xiàn)實(shí)際能力。主要職業(yè)：會(huì)計(jì)、出納、統(tǒng)計(jì)人員，打字員，辦公室人員，秘書和文書，圖書管理員，旅游、外貌職員，保管員，郵遞員，審計(jì)人員，人事職員。學(xué)者型（調(diào)研型）（ 1）抽象思維能力強(qiáng)，求知欲強(qiáng)，肯動(dòng)腦（ 2）喜歡獨(dú)立和富有創(chuàng)造性的工作（ 3）知識(shí)淵博，有學(xué)識(shí)才能，不善于領(lǐng)導(dǎo)他人167。?順從、高效、實(shí)際、缺乏想象力、缺乏靈活性。167。探索階段：從學(xué)校轉(zhuǎn)換到工作崗位及早期工作經(jīng)歷。 ”—— （中國(guó)）孔子霍蘭德的人業(yè)適配理論167。?偏好能夠幫助和提高別人的活動(dòng)。主要指各種直接為他人服務(wù)的工作，如醫(yī)療服務(wù)、教育服務(wù)、生活服務(wù)等。167。柯維個(gè)人職業(yè)生涯指導(dǎo)習(xí)慣一：主動(dòng)積極（ Be Proactive)個(gè)人愿景的習(xí)慣公眾成功個(gè)人成功 習(xí)慣 2：以終為始習(xí)慣 1：主動(dòng)積極習(xí)慣 3：要事第一習(xí)慣 4：雙贏思維習(xí)慣 6：統(tǒng)合綜效習(xí)慣 5：知彼解己習(xí)慣7：不斷更新依賴（你）獨(dú)立（我）獨(dú)立（我）七個(gè)行為習(xí)慣個(gè)人職業(yè)生涯指導(dǎo)—— 富蘭克林 第三階段： “ 重視執(zhí)行，管理技能 ”39。以技術(shù)職能能力為錨位的雇員，有特定的職業(yè)工作追求、需要和價(jià)值觀。 在某種程度上，創(chuàng)造型錨同其他類型職業(yè)錨有重疊。安全錨的雇員傾向于根據(jù)雇主對(duì)他們提出的要求行事，以維持以工作安全、體面收入、有效退休、津貼等形式的穩(wěn)定前途。構(gòu)建公司人力資源優(yōu)勢(shì)，提升公司營(yíng)銷與產(chǎn)品研發(fā)能力。三、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的基本游戲規(guī)則是 “ 競(jìng)爭(zhēng) ” ?，F(xiàn)有績(jī)效水平分析與潛能特點(diǎn)判斷。 營(yíng)銷能力167。總分 等級(jí)2－ 5 很低6－ 11 較低12－ 21 中等22－ 33 高分34以上 很高解釋與說(shuō)明一個(gè)人要想真正了解并接受自己并沒(méi)有想象的那么容易，但 “ 自知之明 ” 對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展非常必要和關(guān)鍵。無(wú)論怎樣做，都需要毅力和決心。第三：發(fā)展。167。 第二步：工作指導(dǎo)人填寫考核和評(píng)價(jià)意見，用人部門負(fù)責(zé)人鑒定并簽署意見； 第三步：人力資源部門進(jìn)行考核談話并簽署意見，可能會(huì)提問(wèn)如涉及如下內(nèi)容，供你參考： ※ 專業(yè)知識(shí)、公司文化等