【正文】 ※ 績效管理 —— 從戰(zhàn)略角度提煉出關鍵考核指標； 將關鍵考核指標轉化為行為標準；譏笑檢討與指導修正的能力 ； ※ 自我管理、自我激勵 —— 從自己出發(fā)，不斷超越自我、突破自我、實現(xiàn)自我。167。提升企業(yè)生產(chǎn)力216?？梢裕和ㄟ^自學、短期培訓等獲得。如果你的得分屬于這一類，你對于自己在別人心目中的形象可能并不滿意，對于自己追求成功的能力也沒有什么把握，甚至常常感嘆命運不公。如果你的得分屬于這一類，則你的高度正面的自我形象會讓你愿意承擔風險，尋找機會，因為你有信心，并且對自己的能力感到滿意。 職業(yè)語言訓練167。 傾聽能力167。五、公司領導：公司運營、戰(zhàn)略發(fā)展、經(jīng)營結果。?市場營銷：發(fā)行節(jié)奏、客戶關系管理、品牌拓展能力、大量的銷售人員培訓與管理、區(qū)域經(jīng)理管理能力。職業(yè)生涯設計的基調(diào)第二：建議企業(yè)注重員工技能的發(fā)展，包括： （ 1）專業(yè)技能：基本的技能，給公司帶來的技能，也叫 “同質(zhì)性技能 ”。創(chuàng)造型錨的官員一般意志堅定，標新立異，勇于冒險。 其主成長是在技術能力區(qū)的技能不斷提高，其成功更多地取決于該領域?qū)＜业目隙ê驼J可，以及承擔該能力區(qū)日益增多的富有挑戰(zhàn)性的作業(yè)。實踐中展現(xiàn)出的技能或能力167。偏狹167。我盡力與家人、朋友及商業(yè)伙伴建立良好雙贏關系。常規(guī)型（ 1）喜歡按計劃辦事，習慣接受他人的指揮和領導，自己不謀求領導職位（ 2）不喜歡冒險和競爭（ 3）工作踏實、忠誠可靠，遵守紀律167。通常需要一定體力，需要運用工具或操作機器。167。 “吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。守業(yè)階段：保持并繼續(xù)實現(xiàn)自己的自我概念。 人格分為現(xiàn)實型、調(diào)查型、藝術型、社會型、企業(yè)型、常規(guī)型六種基本類型。?自信、進取、精力充沛、盛氣凌人。事業(yè)型（企業(yè)型）（ 1）精力充沛、自信、善交際，具有領導才能（ 2）喜歡競爭，敢冒風險（ 3）喜愛權力、地位和物質(zhì)財富167。我由珍貴生活經(jīng)驗中學習并獲得成長，我每日努力不懈、不畏面對危險、責任或失敗，我只怕失去機會。167。職業(yè)生涯通路的運動方向，要與職業(yè)錨基本一致職業(yè)錨與職業(yè)發(fā)展階段職業(yè)錨：167。 252。 有強烈的創(chuàng)造需求和欲望。 167。?市場營銷：大規(guī)模發(fā)行、產(chǎn)品銷售能力、代理商管理。二、團隊領導：管理團隊與個人。第四步：人員測評建議采用以下測量工具：q 《個性特征問卷》 有四個分量表：精神質(zhì)量表、內(nèi)外向量表、 情緒穩(wěn)定性量表效度量表q 《 16項人格特質(zhì)測驗》 共有 16個分量表，分別測驗卡特爾十六種 根源特質(zhì)q 《職業(yè)興趣六邊形測驗》 將職業(yè)興趣分為六種類型：現(xiàn)實型、探索型、藝術型、社會型、常規(guī)型測量工具測評要點高層管理者 洞察能力、決策能力、創(chuàng)造能力、統(tǒng)籌能力、推斷能力中層管理者 判斷能力、領導能力、協(xié)調(diào)能力、溝通能力、專業(yè)能力基層管理者 專業(yè)能力、計劃能力、指導能力、溝通能力、理解能力基本素質(zhì)，如人格特性，適應性，自我需求的選擇與掌控能力，雇員的期望等。 銷售技能167。相反，有負面自我認知的人，真正的自己和理想的自己矛盾較大，經(jīng)常有挫折感、焦慮、缺乏自尊，一般收入較低，缺乏創(chuàng)意，事業(yè)發(fā)展不大。得分落在這一組的人通常年齡較大，他們時多有遺憾。提升其勞動生產(chǎn)率。第四：溝通。 規(guī)劃應考慮員工的個人發(fā)展。（ 2）管理能力 ※ 團隊建設 —— 建立共同愿景與目標的能力；調(diào)和與應用成員差異的能力；制訂共同規(guī)范、整合新進人員能力。 成功，一般是指調(diào)整自己，使之適應千變?nèi)f化的生活環(huán)境，保持一種和諧而寧靜的狀態(tài)。 妥善制定員工（尤其是骨干）的個人發(fā)展計劃。 提高對職業(yè)生涯管理體制的認識?？梢裕阂苑椒ǖ膫鬟f為主互動研討形式外派不可以：沒有培訓協(xié)議注意事項：精選培訓主題、案例小課程，多渠道強化培訓過程管理（其二、培訓）開發(fā)方案確定實施適用范圍：運營、管理經(jīng)驗相對處于劣勢的，或整合能力相對處于劣勢者。一旦有什么事情你做不好或者出現(xiàn)了差錯，或者覺得自己缺乏什么，你都會對自己不滿，或者埋怨，或者自責。得分較低者對他們的自我形象感到相當滿意，比起得分更高的人，這些人較年輕，經(jīng)驗稍遜。第一次讀時，是判斷你目前的形象是不是這樣，如果你覺得哪個詞符合自己的個性或形象，就在 “ 我正是 ” 那一列的方格內(nèi)打 “ ?” ，而是根據(jù)你對自己未來的期望，即 “ 我想成為 ” 什么樣的人。 文化整合力167。新畢業(yè)入司的人員，首先看其專業(yè)能力，隨著發(fā)展進入專業(yè)（業(yè)務）序列與管理序列。線：流程管理，使公司運行流程有效。第三：建議企業(yè)注重人力資源金字塔底座的建設，通過工作多樣性給予員工 “好感覺 ”，讓員工對工作感興趣。 167。167。—— 施恩（ Schein）職業(yè)錨測試：五種職業(yè)錨167。自私167。讓工作表現(xiàn)說明我的一切！我相信生產(chǎn)力才能表現(xiàn)實際能力。主要職業(yè)：會計、出納、統(tǒng)計人員，打字員，辦公室人員，秘書和文書，圖書管理員，旅游、外貌職員，保管員，郵遞員，審計人員，人事職員。學者型（調(diào)研型）（ 1）抽象思維能力強，求知欲強，肯動腦（ 2）喜歡獨立和富有創(chuàng)造性的工作（ 3）知識淵博，有學識才能，不善于領導他人167。?順從、高效、實際、缺乏想象力、缺乏靈活性。167。探索階段：從學校轉換到工作崗位及早期工作經(jīng)歷。 ”—— （中國）孔子霍蘭德的人業(yè)適配理論167。?偏好能夠幫助和提高別人的活動。主要指各種直接為他人服務的工作，如醫(yī)療服務、教育服務、生活服務等。167?？戮S個人職業(yè)生涯指導習慣一：主動積極（ Be Proactive)個人愿景的習慣公眾成功個人成功 習慣 2：以終為始習慣 1：主動積極習慣 3：要事第一習慣 4：雙贏思維習慣 6：統(tǒng)合綜效習慣 5：知彼解己習慣7：不斷更新依賴（你）獨立（我）獨立（我）七個行為習慣個人職業(yè)生涯指導—— 富蘭克林 第三階段： “ 重視執(zhí)行，管理技能 ”39。以技術職能能力為錨位的雇員，有特定的職業(yè)工作追求、需要和價值觀。 在某種程度上，創(chuàng)造型錨同其他類型職業(yè)錨有重疊。安全錨的雇員傾向于根據(jù)雇主對他們提出的要求行事，以維持以工作安全、體面收入、有效退休、津貼等形式的穩(wěn)定前途。構建公司人力資源優(yōu)勢，提升公司營銷與產(chǎn)品研發(fā)能力。三、職業(yè)生涯設計的基本游戲規(guī)則是 “ 競爭 ” 。現(xiàn)有績效水平分析與潛能特點判斷。 營銷能力167。總分 等級2－ 5 很低6－ 11 較低12－ 21 中等22－ 33 高分34以上 很高解釋與說明一個人要想真正了解并接受自己并沒有想象的那么容易，但 “ 自知之明 ” 對個人的成長和發(fā)展非常必要和關鍵。無論怎樣做，都需要毅力和決心。第三：發(fā)展。167。 第二步：工作指導人填寫考核和評價意見，用人部門負責人鑒定并簽署意見； 第三步：人力資源部門進行考核談話并簽署意見，可能會提問如涉及如下內(nèi)容，供你參考： ※ 專業(yè)知識、公司文化等