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正文內(nèi)容

員工發(fā)展與職業(yè)生涯規(guī)劃(專業(yè)版)

  

【正文】 ※ 績(jī)效管理 —— 從戰(zhàn)略角度提煉出關(guān)鍵考核指標(biāo); 將關(guān)鍵考核指標(biāo)轉(zhuǎn)化為行為標(biāo)準(zhǔn);譏笑檢討與指導(dǎo)修正的能力 ; ※ 自我管理、自我激勵(lì) —— 從自己出發(fā),不斷超越自我、突破自我、實(shí)現(xiàn)自我。167。提升企業(yè)生產(chǎn)力216??梢裕和ㄟ^(guò)自學(xué)、短期培訓(xùn)等獲得。如果你的得分屬于這一類,你對(duì)于自己在別人心目中的形象可能并不滿意,對(duì)于自己追求成功的能力也沒(méi)有什么把握,甚至常常感嘆命運(yùn)不公。如果你的得分屬于這一類,則你的高度正面的自我形象會(huì)讓你愿意承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn),尋找機(jī)會(huì),因?yàn)槟阌行判?,并且?duì)自己的能力感到滿意。 職業(yè)語(yǔ)言訓(xùn)練167。 傾聽能力167。五、公司領(lǐng)導(dǎo):公司運(yùn)營(yíng)、戰(zhàn)略發(fā)展、經(jīng)營(yíng)結(jié)果。?市場(chǎng)營(yíng)銷:發(fā)行節(jié)奏、客戶關(guān)系管理、品牌拓展能力、大量的銷售人員培訓(xùn)與管理、區(qū)域經(jīng)理管理能力。職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的基調(diào)第二:建議企業(yè)注重員工技能的發(fā)展,包括: ( 1)專業(yè)技能:基本的技能,給公司帶來(lái)的技能,也叫 “同質(zhì)性技能 ”。創(chuàng)造型錨的官員一般意志堅(jiān)定,標(biāo)新立異,勇于冒險(xiǎn)。 其主成長(zhǎng)是在技術(shù)能力區(qū)的技能不斷提高,其成功更多地取決于該領(lǐng)域?qū)<业目隙ê驼J(rèn)可,以及承擔(dān)該能力區(qū)日益增多的富有挑戰(zhàn)性的作業(yè)。實(shí)踐中展現(xiàn)出的技能或能力167。偏狹167。我盡力與家人、朋友及商業(yè)伙伴建立良好雙贏關(guān)系。常規(guī)型( 1)喜歡按計(jì)劃辦事,習(xí)慣接受他人的指揮和領(lǐng)導(dǎo),自己不謀求領(lǐng)導(dǎo)職位( 2)不喜歡冒險(xiǎn)和競(jìng)爭(zhēng)( 3)工作踏實(shí)、忠誠(chéng)可靠,遵守紀(jì)律167。通常需要一定體力,需要運(yùn)用工具或操作機(jī)器。167。 “吾十有五而志于學(xué),三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳順,七十而從心所欲,不逾矩。守業(yè)階段:保持并繼續(xù)實(shí)現(xiàn)自己的自我概念。 人格分為現(xiàn)實(shí)型、調(diào)查型、藝術(shù)型、社會(huì)型、企業(yè)型、常規(guī)型六種基本類型。?自信、進(jìn)取、精力充沛、盛氣凌人。事業(yè)型(企業(yè)型)( 1)精力充沛、自信、善交際,具有領(lǐng)導(dǎo)才能( 2)喜歡競(jìng)爭(zhēng),敢冒風(fēng)險(xiǎn)( 3)喜愛權(quán)力、地位和物質(zhì)財(cái)富167。我由珍貴生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)并獲得成長(zhǎng),我每日努力不懈、不畏面對(duì)危險(xiǎn)、責(zé)任或失敗,我只怕失去機(jī)會(huì)。167。職業(yè)生涯通路的運(yùn)動(dòng)方向,要與職業(yè)錨基本一致職業(yè)錨與職業(yè)發(fā)展階段職業(yè)錨:167。 252。 有強(qiáng)烈的創(chuàng)造需求和欲望。 167。?市場(chǎng)營(yíng)銷:大規(guī)模發(fā)行、產(chǎn)品銷售能力、代理商管理。二、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo):管理團(tuán)隊(duì)與個(gè)人。第四步:人員測(cè)評(píng)建議采用以下測(cè)量工具:q 《個(gè)性特征問(wèn)卷》 有四個(gè)分量表:精神質(zhì)量表、內(nèi)外向量表、 情緒穩(wěn)定性量表效度量表q 《 16項(xiàng)人格特質(zhì)測(cè)驗(yàn)》 共有 16個(gè)分量表,分別測(cè)驗(yàn)卡特爾十六種 根源特質(zhì)q 《職業(yè)興趣六邊形測(cè)驗(yàn)》 將職業(yè)興趣分為六種類型:現(xiàn)實(shí)型、探索型、藝術(shù)型、社會(huì)型、常規(guī)型測(cè)量工具測(cè)評(píng)要點(diǎn)高層管理者 洞察能力、決策能力、創(chuàng)造能力、統(tǒng)籌能力、推斷能力中層管理者 判斷能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、協(xié)調(diào)能力、溝通能力、專業(yè)能力基層管理者 專業(yè)能力、計(jì)劃能力、指導(dǎo)能力、溝通能力、理解能力基本素質(zhì),如人格特性,適應(yīng)性,自我需求的選擇與掌控能力,雇員的期望等。 銷售技能167。相反,有負(fù)面自我認(rèn)知的人,真正的自己和理想的自己矛盾較大,經(jīng)常有挫折感、焦慮、缺乏自尊,一般收入較低,缺乏創(chuàng)意,事業(yè)發(fā)展不大。得分落在這一組的人通常年齡較大,他們時(shí)多有遺憾。提升其勞動(dòng)生產(chǎn)率。第四:溝通。 規(guī)劃應(yīng)考慮員工的個(gè)人發(fā)展。( 2)管理能力 ※ 團(tuán)隊(duì)建設(shè) —— 建立共同愿景與目標(biāo)的能力;調(diào)和與應(yīng)用成員差異的能力;制訂共同規(guī)范、整合新進(jìn)人員能力。 成功,一般是指調(diào)整自己,使之適應(yīng)千變?nèi)f化的生活環(huán)境,保持一種和諧而寧?kù)o的狀態(tài)。 妥善制定員工(尤其是骨干)的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。 提高對(duì)職業(yè)生涯管理體制的認(rèn)識(shí)。可以:以方法的傳遞為主互動(dòng)研討形式外派不可以:沒(méi)有培訓(xùn)協(xié)議注意事項(xiàng):精選培訓(xùn)主題、案例小課程,多渠道強(qiáng)化培訓(xùn)過(guò)程管理(其二、培訓(xùn))開發(fā)方案確定實(shí)施適用范圍:運(yùn)營(yíng)、管理經(jīng)驗(yàn)相對(duì)處于劣勢(shì)的,或整合能力相對(duì)處于劣勢(shì)者。一旦有什么事情你做不好或者出現(xiàn)了差錯(cuò),或者覺得自己缺乏什么,你都會(huì)對(duì)自己不滿,或者埋怨,或者自責(zé)。得分較低者對(duì)他們的自我形象感到相當(dāng)滿意,比起得分更高的人,這些人較年輕,經(jīng)驗(yàn)稍遜。第一次讀時(shí),是判斷你目前的形象是不是這樣,如果你覺得哪個(gè)詞符合自己的個(gè)性或形象,就在 “ 我正是 ” 那一列的方格內(nèi)打 “ ?” ,而是根據(jù)你對(duì)自己未來(lái)的期望,即 “ 我想成為 ” 什么樣的人。 文化整合力167。新畢業(yè)入司的人員,首先看其專業(yè)能力,隨著發(fā)展進(jìn)入專業(yè)(業(yè)務(wù))序列與管理序列。線:流程管理,使公司運(yùn)行流程有效。第三:建議企業(yè)注重人力資源金字塔底座的建設(shè),通過(guò)工作多樣性給予員工 “好感覺 ”,讓員工對(duì)工作感興趣。 167。167?!?施恩( Schein)職業(yè)錨測(cè)試:五種職業(yè)錨167。自私167。讓工作表現(xiàn)說(shuō)明我的一切!我相信生產(chǎn)力才能表現(xiàn)實(shí)際能力。主要職業(yè):會(huì)計(jì)、出納、統(tǒng)計(jì)人員,打字員,辦公室人員,秘書和文書,圖書管理員,旅游、外貌職員,保管員,郵遞員,審計(jì)人員,人事職員。學(xué)者型(調(diào)研型)( 1)抽象思維能力強(qiáng),求知欲強(qiáng),肯動(dòng)腦( 2)喜歡獨(dú)立和富有創(chuàng)造性的工作( 3)知識(shí)淵博,有學(xué)識(shí)才能,不善于領(lǐng)導(dǎo)他人167。?順從、高效、實(shí)際、缺乏想象力、缺乏靈活性。167。探索階段:從學(xué)校轉(zhuǎn)換到工作崗位及早期工作經(jīng)歷。 ”—— (中國(guó))孔子霍蘭德的人業(yè)適配理論167。?偏好能夠幫助和提高別人的活動(dòng)。主要指各種直接為他人服務(wù)的工作,如醫(yī)療服務(wù)、教育服務(wù)、生活服務(wù)等。167。柯維個(gè)人職業(yè)生涯指導(dǎo)習(xí)慣一:主動(dòng)積極( Be Proactive)個(gè)人愿景的習(xí)慣公眾成功個(gè)人成功 習(xí)慣 2:以終為始習(xí)慣 1:主動(dòng)積極習(xí)慣 3:要事第一習(xí)慣 4:雙贏思維習(xí)慣 6:統(tǒng)合綜效習(xí)慣 5:知彼解己習(xí)慣7:不斷更新依賴(你)獨(dú)立(我)獨(dú)立(我)七個(gè)行為習(xí)慣個(gè)人職業(yè)生涯指導(dǎo)—— 富蘭克林 第三階段: “ 重視執(zhí)行,管理技能 ”39。以技術(shù)職能能力為錨位的雇員,有特定的職業(yè)工作追求、需要和價(jià)值觀。 在某種程度上,創(chuàng)造型錨同其他類型職業(yè)錨有重疊。安全錨的雇員傾向于根據(jù)雇主對(duì)他們提出的要求行事,以維持以工作安全、體面收入、有效退休、津貼等形式的穩(wěn)定前途。構(gòu)建公司人力資源優(yōu)勢(shì),提升公司營(yíng)銷與產(chǎn)品研發(fā)能力。三、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的基本游戲規(guī)則是 “ 競(jìng)爭(zhēng) ” ?,F(xiàn)有績(jī)效水平分析與潛能特點(diǎn)判斷。 營(yíng)銷能力167。總分 等級(jí)2- 5 很低6- 11 較低12- 21 中等22- 33 高分34以上 很高解釋與說(shuō)明一個(gè)人要想真正了解并接受自己并沒(méi)有想象的那么容易,但 “ 自知之明 ” 對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展非常必要和關(guān)鍵。無(wú)論怎樣做,都需要毅力和決心。第三:發(fā)展。167。 第二步:工作指導(dǎo)人填寫考核和評(píng)價(jià)意見,用人部門負(fù)責(zé)人鑒定并簽署意見; 第三步:人力資源部門進(jìn)行考核談話并簽署意見,可能會(huì)提問(wèn)如涉及如下內(nèi)容,供你參考: ※ 專業(yè)知識(shí)、公司文化等
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