狐假虎威教學(xué)反思-wenkub
2022-09-02 08:43:04 本頁(yè)面
【正文】 學(xué)生學(xué)的方面來(lái)講，學(xué)生能夠自己分析字音，分清前后鼻音、平翹舌音和整體認(rèn)讀音節(jié)。 學(xué)生不能準(zhǔn)確明白。 接著引導(dǎo)學(xué)生明白什么是咕嚕一轉(zhuǎn)、扯著嗓子讓學(xué)生在讀中感悟狐貍的狡猾。 最后，通過(guò)百獸的表現(xiàn)證明狐貍成功的上當(dāng)。 學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行多種形式的朗讀，取得了較好的效果，學(xué)生在課堂上情緒高漲，發(fā)言踴躍，讀出了狐貍步步得勝，老虎信以為真的味道來(lái)，然后再進(jìn)行表演，達(dá)到了水到渠成的效果。 因此，這篇課文的教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)課文的要求，學(xué)生的實(shí)際情況，我教學(xué)特點(diǎn)設(shè)計(jì)如下 第一部分，通過(guò)小組合作，讓學(xué)生自學(xué)生字、詞。 代之是充分發(fā)揮學(xué)生自學(xué)能力，小組合作學(xué)習(xí)的能力。 第二部分，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生進(jìn)行表演。 幫助學(xué)生更好的進(jìn)入角色，了解課文內(nèi)容。 再讓學(xué)生自己自由讀，個(gè)別指名讀之后，讓學(xué)生自己把句子演出來(lái)，看看是不是把這句句子讀懂了。 使學(xué)生在豐富多彩的朗讀和表演中有所得、有所學(xué)、有所感、有所悟 第三部分巧妙設(shè)計(jì)問(wèn)題，幫助學(xué)生理解成語(yǔ)的含義。 篇三狐假虎威教學(xué)反思 《狐假虎威》是一篇孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的寓言故事。 意思是說(shuō)樂(lè)學(xué)的效果最佳，樂(lè)學(xué)是治學(xué)的最高境界。 一節(jié)課的成功與否，除了課前的精心備課，課堂上的穩(wěn)定發(fā)揮，師生、生生之間良好的互動(dòng)配合之外，最為重要的就是，孩子們是否真正全身心地投入到了課堂中去。 古人云書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。 在把課文讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，理解了課文意思后，必須把課文讀出感情，讀出自己的理解…… 三、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行感悟。 四、形象、生動(dòng)的板書(shū)設(shè)計(jì) 老師的引，學(xué)生的讀、感悟、生成，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，這往往是一節(jié)課上大家很關(guān)注的一些方面，除此以外，我認(rèn)為，板書(shū)的設(shè)計(jì)也同樣值得關(guān)注。 所以，在這節(jié)課上再讓學(xué)生評(píng)價(jià)讀書(shū)的時(shí)候，我都會(huì)讓他們互相注視對(duì)方的眼睛，眼睛是人類(lèi)心靈的窗戶，我相信，眼神的交流加上真誠(chéng)的評(píng)價(jià)，孩子的內(nèi)心會(huì)真正的受到震動(dòng)。 在教學(xué)實(shí)踐中，我注意把讀書(shū)與思考緊密結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生形成良好的讀書(shū)習(xí)慣。 情境表演是兒童最受歡迎的表現(xiàn)形式。 教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是你想對(duì)狐貍和老虎分別說(shuō)些什么？你覺(jué)得這是一只怎樣的狐貍或老虎呢？在上課以前，我其實(shí)想過(guò)孩子們有可能回答的答案，希望孩子除了能說(shuō)出狐假虎威的本意不能借助別人強(qiáng)大的力量欺負(fù)弱小者，更希望孩子能有自己個(gè)性化的理解，學(xué)習(xí)狐貍的聰明和機(jī)靈。 在今后的教學(xué)中，我一定會(huì)更加地注意課堂上的生成，珍視每一位孩子的獨(dú)特感受，讓學(xué)生大膽地，暢快地發(fā)表自己的見(jiàn)解。④ 將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱，葉片顏色逐漸由 變成 。這時(shí)可以看到，葉片遮光部分呈
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1