【正文】 表格規(guī)劃過(guò)的網(wǎng)頁(yè)版面看起來(lái)更加美觀，可以把邊框粗細(xì)的值設(shè)置為0，將表格的邊框線隱藏起來(lái)。也可以利用文件夾列表為站點(diǎn)添加新的網(wǎng)頁(yè)。打個(gè)形象的比喻，站點(diǎn)就象一本書(shū)，而網(wǎng)頁(yè)就象書(shū)中的一篇一篇的文章。(5)在FrontPage中，當(dāng)網(wǎng)頁(yè)包含圖像元素時(shí)，這樣的網(wǎng)頁(yè)被保存時(shí)，圖片是采用嵌入式保存的，即同一個(gè)網(wǎng)頁(yè)中的圖像和文字被分開(kāi)保存。(2)通過(guò)文件夾列表打開(kāi)要編輯的網(wǎng)頁(yè)，了解網(wǎng)站的建設(shè)情況?？梢詰?yīng)用表格很好地控制文字和圖像在頁(yè)面上出現(xiàn)的位置，把文字和圖像規(guī)范地按照行或列對(duì)齊，使整個(gè)頁(yè)面看上去緊湊而統(tǒng)一，非常美觀大方。需要注意的是，在指定新站點(diǎn)的位置框中，需要輸入站點(diǎn)的位置和名稱，如輸入d:\web，d:表示位置在D盤(pán)上，web表示站點(diǎn)的名稱，位置和名稱之間用\隔開(kāi)，不要錯(cuò)輸入成/。隨之會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn):那個(gè)版面漂亮的網(wǎng)頁(yè)是怎么做出來(lái)的第三，教師再次出示利用表格規(guī)劃版面的網(wǎng)頁(yè)，動(dòng)態(tài)出現(xiàn)表格線，讓學(xué)生觀察，學(xué)生就會(huì)看出版面是由表格規(guī)劃的。(二)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)建議：課堂引入分析：創(chuàng)建站點(diǎn)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)并不是難點(diǎn)，如何規(guī)劃網(wǎng)頁(yè)的版面，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)難度更大。會(huì)用表格規(guī)劃網(wǎng)頁(yè)的版面。獲取的圖片資料可以用Windows操作系統(tǒng)自帶的畫(huà)圖軟件進(jìn)行修改，也可以用Photoshop等專業(yè)繪圖軟件進(jìn)行修改，加工。請(qǐng)規(guī)劃設(shè)計(jì)自己的網(wǎng)站，并畫(huà)出網(wǎng)站結(jié)構(gòu)圖。(2)根據(jù)網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)收集相關(guān)的素材，收集素材的途徑有多種，可以利用素材光盤(pán)，數(shù)碼相機(jī)拍攝，網(wǎng)上下載等方法獲取文字，圖片，視頻，聲音，動(dòng)畫(huà)等資料。分類的方法有兩種:可以根據(jù)網(wǎng)站的欄目創(chuàng)建文件夾，把與欄目相關(guān)的素材存放在這個(gè)文件夾中，卡通世界，心語(yǔ)日記，小小戲迷，閃客一族，作文樂(lè)園，動(dòng)感地帶等創(chuàng)建相應(yīng)的文件夾。(2)收集素材并進(jìn)行分類保存。規(guī)劃網(wǎng)站的過(guò)程是:確定網(wǎng)站名稱——規(guī)劃網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)——收集素材。通過(guò)這種方式不但可以節(jié)省時(shí)間，還可以培養(yǎng)學(xué)生合作的能力。由此引出要規(guī)劃個(gè)人網(wǎng)站，需要從哪幾方面入手。 教案兒童綜合網(wǎng)請(qǐng)你觀察網(wǎng)站的首頁(yè)，看看首頁(yè)上一般都包含哪些信息。在普通模式下可以編輯網(wǎng)頁(yè)，在預(yù)覽模式下可以預(yù)覽網(wǎng)頁(yè)效果，在HTML模式下可以看到網(wǎng)頁(yè)的HTML代碼。歸納提高分析：本節(jié)課涉及到的知識(shí)可以歸納為以下幾點(diǎn):(1)理解網(wǎng)站，網(wǎng)頁(yè)，首頁(yè)(主頁(yè))，導(dǎo)航，超級(jí)鏈接等術(shù)語(yǔ)。在編輯區(qū)左下角有三種網(wǎng)頁(yè)模式。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)這個(gè)軟件的初始，自己去探索這兩個(gè)軟件的相同與不同。由于FrontPage 與Word軟件在界面的風(fēng)格上和功能上有很多相似之處，因此學(xué)生很快能在這個(gè)窗口中找到熟悉的面孔。了解FrontPage的三種網(wǎng)頁(yè)模式，會(huì)預(yù)覽制作好的網(wǎng)頁(yè)。 教案清華版五年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)全冊(cè)教案作者：佚名 資料來(lái)源：網(wǎng)絡(luò) 點(diǎn)擊數(shù)：126清華版五年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)全冊(cè)教案文 章來(lái)源蓮山 課件 w w Y k m教案第1課 登堂入室(一)教學(xué)目標(biāo)：理解網(wǎng)站，網(wǎng)頁(yè)，首頁(yè)(主頁(yè))，導(dǎo)航，超級(jí)鏈接等術(shù)語(yǔ)。(二)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)建議：課堂引入分析：在學(xué)習(xí)本冊(cè)教材前，學(xué)生已經(jīng)能夠熟練上網(wǎng)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界有著強(qiáng)烈的好奇心和濃厚的興趣，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)上那些精彩的網(wǎng)頁(yè)具有神秘的色彩，學(xué)生想不到有一天自己也可以制作網(wǎng)頁(yè)。此時(shí)，教師可以告訴學(xué)生，這個(gè)軟件叫FrontPage ，與學(xué)習(xí)過(guò)的Word軟件同屬于Office軟件家族的成員，但它的主要功能是制作網(wǎng)頁(yè)。重點(diǎn)內(nèi)容分析：在學(xué)習(xí)本課前，學(xué)生已經(jīng)掌握Word軟件的使用，而本節(jié)課是初步認(rèn)識(shí) FrontPage軟件，因此本節(jié)課可以把重點(diǎn)放在讓學(xué)生通過(guò)已掌握的知識(shí)來(lái)初步分析FrontPage與Word 的相同與不同，這樣可以減少學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)新軟件的陌生感，盡快熟悉新軟件，降低學(xué)習(xí)的難度，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。保存網(wǎng)頁(yè)文件時(shí)，圖片是采用嵌入式保存的，即同一個(gè)網(wǎng)頁(yè)中的圖片和文字被分開(kāi)保存。(2)FrontPage是一種制作網(wǎng)頁(yè)的軟件，由于它與Word同屬于Office家族的成員，與Word軟件在許多地方相似，如編輯圖文等，以及它具有所見(jiàn)既所得的特點(diǎn)，因此很容易被掌握。(5)掌握在FrontPage中插入文字和圖片的操作，并會(huì)保存網(wǎng)頁(yè)。東方少年 雛鷹網(wǎng)在Word軟件中，利用文件菜單中的另存為Web頁(yè)…命令也可以把文檔直接保存成網(wǎng)頁(yè)。(一)本課教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)自己站點(diǎn)的主題，會(huì)對(duì)自己的站點(diǎn)進(jìn)行規(guī)劃，設(shè)計(jì)。規(guī)劃個(gè)人網(wǎng)站，主要包括網(wǎng)站名稱，網(wǎng)站欄目及主要內(nèi)容，還要考慮應(yīng)準(zhǔn)備哪些素材，收集的素材一定要圍繞網(wǎng)站的主題。重點(diǎn)內(nèi)容分析：本節(jié)課的重點(diǎn)可以分為兩點(diǎn):(1)規(guī)劃網(wǎng)站。網(wǎng)站的名稱相當(dāng)于網(wǎng)站的主題，網(wǎng)站中的所有內(nèi)容都要圍繞這個(gè)主題來(lái)設(shè)計(jì)，所以確定了名稱，也就確定了網(wǎng)站的大方向。在制作網(wǎng)站前畫(huà)出如上圖所示的網(wǎng)站結(jié)構(gòu)圖，不但可以幫助我們規(guī)劃網(wǎng)站結(jié)構(gòu)，使網(wǎng)站層次分明，條理清楚，還可以確定各個(gè)網(wǎng)頁(yè)的內(nèi)容，方便大家思考各網(wǎng)頁(yè)之間的鏈接方式。規(guī)劃好了網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)，也就確定各個(gè)網(wǎng)頁(yè)的內(nèi)容，此時(shí)可以根據(jù)網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)收集相關(guān)的素材。還可以根據(jù)素材的類型創(chuàng)建文件夾，如文字，圖片，視頻，聲音，動(dòng)畫(huà)等。(3)為了便于管理收集到的素材，我們可以把它進(jìn)行分類整理，放在不同的文件夾中。根據(jù)網(wǎng)站結(jié)構(gòu)收集相關(guān)的資料，并建立文件夾，將收集到的資料進(jìn)行分類保存。獲取的聲音資料，可以用Windows操作系統(tǒng)自帶的錄音機(jī)進(jìn)行修改，或用超級(jí)音頻解霸等專業(yè)處理聲音的軟件進(jìn)行修改。會(huì)在表格中插入文字和圖片，會(huì)設(shè)置單元格中的文字格式，會(huì)設(shè)置文字和圖片在單元格中的對(duì)齊方式。因此在課堂引入部分，可以這樣設(shè)計(jì)：首先教師可以準(zhǔn)備兩個(gè)內(nèi)容一樣的網(wǎng)頁(yè)，一個(gè)是沒(méi)有用表格規(guī)劃版面的，一個(gè)是用表格規(guī)劃版面的，讓學(xué)生觀察預(yù)覽效果，比較哪一個(gè)更好。而表格是學(xué)生在Word軟件中就已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的，此時(shí)再讓學(xué)生嘗試在FrontPage中插入表格，并在單元格中插入文字和圖片。(2)用表格規(guī)劃網(wǎng)頁(yè)的版面：創(chuàng)建站點(diǎn)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是重點(diǎn)，但不是難點(diǎn)。而表格對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，在Word軟件中已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)，這就使學(xué)生感覺(jué)到制作網(wǎng)頁(yè)的難度大大降低了。(3)用表格來(lái)規(guī)劃網(wǎng)頁(yè)的版面。通常要將所有的圖片保存在images文件夾中，這樣有助于使站點(diǎn)的結(jié)構(gòu)更加清晰，便于管理。書(shū)把文章集中在一起，而站點(diǎn)把網(wǎng)頁(yè)集中在一起。單擊〖常用〗工具欄上的〖文件夾列表〗按鈕可以打開(kāi)或關(guān)閉文件夾列表框。(2)通常在指定寬度時(shí)，選用百分比，并將值設(shè)置為100，表示表格與頁(yè)面同寬。對(duì)比兩者的圖片工具欄，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)FrontPage中的圖片工具欄在處理圖片上功能更強(qiáng)。能夠在網(wǎng)頁(yè)中插入組件，如滾動(dòng)字幕和懸停按鈕。因此在課堂的引入部分可以這樣設(shè)計(jì):首先，教師可以讓學(xué)生打開(kāi)第3課制作的主頁(yè)，想辦法讓自己的主頁(yè)更漂亮。學(xué)習(xí)在網(wǎng)頁(yè)中插入滾動(dòng)字幕和懸停按鈕，學(xué)生可參考教材或教師提供的學(xué)習(xí)資料進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如果自學(xué)有困難也可采用小組合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在完成這個(gè)任務(wù)中，學(xué)生可能會(huì)想到用以下這些手段來(lái)美化網(wǎng)頁(yè):(1)設(shè)置字體，字號(hào)，字的顏色。(5)設(shè)置單元格的邊框和底紋。 懸停按鈕這種效果也很常見(jiàn)，如使用各種軟件時(shí)，當(dāng)鼠標(biāo)指向工具按鈕時(shí)，按鈕的顏色會(huì)發(fā)生變化。(3)為網(wǎng)頁(yè)添加背景顏色，背景圖片或背景聲音，可以增加網(wǎng)頁(yè)的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)效果。在網(wǎng)頁(yè)屬性對(duì)話框中為網(wǎng)頁(yè)設(shè)置背景，是針對(duì)整個(gè)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行設(shè)置的。打開(kāi)教材22頁(yè)，按圖48所示打開(kāi)懸停按鈕屬性對(duì)話框，然后按下圖所示操作:①單擊自定義②單擊瀏覽④單擊確定③選擇圖片第一次通過(guò)瀏覽插入的圖片是鼠標(biāo)懸停前要顯示的圖片。(二)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)建議：課堂引入分析：通過(guò)第1單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一般網(wǎng)頁(yè)的制作過(guò)程，會(huì)用表格規(guī)劃網(wǎng)頁(yè)的版面，由于只制作了主頁(yè)，所以還體會(huì)不到網(wǎng)頁(yè)之間可以跳躍訪問(wèn)的神奇。教師小結(jié)網(wǎng)頁(yè)標(biāo)題和共享邊框知識(shí)點(diǎn)。htm，在進(jìn)行保存的時(shí)候，與Word軟件有所不同的是多了一項(xiàng)網(wǎng)頁(yè)標(biāo)題，這是一個(gè)非常重要的知識(shí)點(diǎn)，如果學(xué)生弄不清楚什么是網(wǎng)頁(yè)標(biāo)題，那么在后面制作網(wǎng)站的過(guò)程中就會(huì)出現(xiàn)站點(diǎn)結(jié)構(gòu)混亂的現(xiàn)象。網(wǎng)頁(yè)標(biāo)題網(wǎng)頁(yè)文件名(2)設(shè)置共享邊框：本節(jié)課圍繞網(wǎng)站中的卡通世界欄目，學(xué)習(xí)了利用共享邊框制作一組風(fēng)格統(tǒng)一的網(wǎng)頁(yè)。歸納提高分析：本節(jié)課涉及到的知識(shí)可以歸納為以下幾點(diǎn)：(1)利用文件夾列表為站點(diǎn)創(chuàng)建新的文件夾，文件夾的名稱用字母來(lái)表示。(3)運(yùn)用共享邊框可以制作一組風(fēng)格統(tǒng)一的網(wǎng)頁(yè)。文件夾視圖網(wǎng)頁(yè)標(biāo)題：如果在保存網(wǎng)頁(yè)時(shí)，忘了更改網(wǎng)頁(yè)標(biāo)題了，可以通過(guò)網(wǎng)頁(yè)屬性再更改網(wǎng)頁(yè)標(biāo)題，操作過(guò)程如下圖所示。第6課 幻影移形 創(chuàng)建橫幅廣告(一)本課教學(xué)目標(biāo):學(xué)會(huì)利用組件橫幅廣告管理器在網(wǎng)頁(yè)中插入橫幅廣告。(二)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)建議：課堂引入分析：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一般網(wǎng)頁(yè)的制作過(guò)程，會(huì)用表格和共享邊框規(guī)劃網(wǎng)頁(yè)的版面，由于制作的網(wǎng)頁(yè)都是靜態(tài)的，且網(wǎng)頁(yè)之間沒(méi)有建立鏈接關(guān)系，所以還體會(huì)不到網(wǎng)頁(yè)的神奇。然后請(qǐng)學(xué)生欣賞幾個(gè)帶有橫幅廣告效果和水平分割線的網(wǎng)頁(yè)，在欣賞的過(guò)程中教師提出要求：(1)在網(wǎng)頁(yè)上你看到了什么效果，你認(rèn)為這樣制作出來(lái)的網(wǎng)頁(yè)效果如何 。重點(diǎn)內(nèi)容分析：本節(jié)課的重點(diǎn)可以歸納為兩點(diǎn)：(1)創(chuàng)建橫幅廣告：橫幅廣告效果對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，在生活中很常見(jiàn)，如在一些繁華的商業(yè)街上有大幅的廣告牌，上面的畫(huà)面是動(dòng)態(tài)，總是幾張圖片在循環(huán)播放，不但使有限的空間容納更多的廣告信息，動(dòng)態(tài)的畫(huà)面更吸引人的眼球。③最多可以插入9張圖片。在建立超鏈接時(shí)，應(yīng)先通過(guò)文件夾列表打開(kāi)甲網(wǎng)頁(yè)，在普通網(wǎng)頁(yè)模式下建立與乙網(wǎng)頁(yè)的超鏈接，然后再通過(guò)文件夾列表打開(kāi)乙網(wǎng)頁(yè)，在普通網(wǎng)頁(yè)模式下建立回訪甲網(wǎng)頁(yè)的超鏈接。歸納提高分析：本節(jié)課涉及到的知識(shí)可以歸納為以下幾點(diǎn):(1)使用組件橫幅廣告管理器在網(wǎng)頁(yè)中插入一組能夠不斷循環(huán)播放的圖片，并且可以設(shè)置圖片出現(xiàn)的時(shí)間，切換效果。(3)利用懸停按鈕設(shè)置超鏈接，控制網(wǎng)頁(yè)的跳轉(zhuǎn)。裁剪的過(guò)程如word中相同。③選取鏈接目標(biāo)文件①雙擊橫幅廣告，打開(kāi)屬性對(duì)話框②單擊瀏覽④單擊確定學(xué)會(huì)為懸停按鈕設(shè)置超級(jí)鏈接。在課堂的引入部分，教師可以這樣設(shè)計(jì):首先播放一段拍攝的影片資料，內(nèi)容是一些繁華的商業(yè)街上有大幅的廣告牌，上面的畫(huà)面是動(dòng)態(tài)，總是幾張圖片在循環(huán)播放，讓學(xué)生討論這些廣告牌有什么優(yōu)點(diǎn)把生活實(shí)際直接引入課堂。在接下來(lái)的教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師可以準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)資料和素材，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)或小組合作學(xué)習(xí)的方式來(lái)進(jìn)行本節(jié)課的學(xué)習(xí)，在學(xué)生自學(xué)的過(guò)程中，讓學(xué)生及時(shí)反饋學(xué)習(xí)成果，學(xué)生遇到的共性問(wèn)題，可以讓已經(jīng)解決問(wèn)題的學(xué)生通過(guò)多媒體演示操作過(guò)程(提倡)，也可以是教師演示操作過(guò)程。②每幅圖的顯示時(shí)間以2~3秒最為合適。在網(wǎng)頁(yè)中建立鏈接關(guān)系需要提示學(xué)生注意以下幾點(diǎn):①兩個(gè)網(wǎng)頁(yè)間是可以相互訪問(wèn)的，有去有回。②可以通過(guò)網(wǎng)站結(jié)構(gòu)的規(guī)劃圖，理清網(wǎng)頁(yè)間的鏈接關(guān)系，尤其是懸停按鈕與網(wǎng)頁(yè)間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。水平線的長(zhǎng)度，顏色，粗細(xì)等可以通過(guò)水平線屬性對(duì)話框進(jìn)行設(shè)置。如果需要的素材圖片尺寸不一致時(shí)，可以通過(guò)FrontPage的圖片工具欄中的裁剪工具對(duì)圖片進(jìn)行裁減。下圖所示的是對(duì)橫幅廣告設(shè)置超鏈接的過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)意識(shí)。要想完成好這個(gè)任務(wù)首先要理清網(wǎng)頁(yè)之間的關(guān)系，以免在鏈接時(shí)發(fā)生錯(cuò)誤，因此在課堂的引入部分可以這樣設(shè)計(jì):首先，教師可以讓學(xué)生畫(huà)出網(wǎng)頁(yè)間的結(jié)構(gòu)圖，如下圖所示，然后演示在導(dǎo)航視圖中建立網(wǎng)頁(yè)間的結(jié)構(gòu)圖的過(guò)程，讓學(xué)生體會(huì)哪種方法更方便，并學(xué)會(huì)利用導(dǎo)航視圖創(chuàng)建導(dǎo)航結(jié)構(gòu)。(2)預(yù)覽kt。(2)比方法，看誰(shuí)采用了與別人不同的方法。請(qǐng)完成任務(wù)好的學(xué)生介紹經(jīng)驗(yàn)。這是因?yàn)閼彝０粹o被放置在了共享邊框中，只要在其中一個(gè)網(wǎng)頁(yè)里設(shè)置好超鏈接，其他網(wǎng)頁(yè)也同時(shí)共享了這個(gè)設(shè)置，由此學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)略使用共享邊框的好處。(3)在導(dǎo)航視圖中創(chuàng)建欄目的導(dǎo)航結(jié)構(gòu)。在文件夾列表