楊艷麗翠鳥全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀-wenkub
2022-09-01 17:24:59 本頁面
【正文】 情境教學(xué)法、自讀自悟法、讀書指導(dǎo)法及小組合作探討交流法。制作課件。現(xiàn)實生活中孩子們已接觸了很多關(guān)于環(huán)保的信息，熟知環(huán)保的重要性，因此學(xué)習(xí)此類課文有較好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。但三年級下學(xué)期的孩子仍活潑好動，精力不易集中，故教學(xué)設(shè)計一定要注意直觀與趣味性，讓孩子們在“賞”中學(xué)，在“玩”中學(xué)。 感受作者對翠鳥的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生保護動物、與動物和諧相處的意識。表達方法不是簡單的平鋪直述，而是采用了擬人、比喻、對比等多種方式。孩子們也喜歡這樣可愛的小鳥，想捉一只翠鳥來飼養(yǎng)，但在老漁翁的開導(dǎo)下，孩子們打消了自己的念頭，把翠鳥看作了朋友。全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選教案設(shè)計翠 鳥 山東省諸城市文化路小學(xué) 楊艷麗 全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選教案設(shè)計一、教材分析教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準實驗教科書三年級下冊 第5課《翠鳥》。文本分析：本文以具體實例呼吁人與動物的和諧相處。教學(xué)目標：會認11個生字，會寫13個生字。 體會作者是如何抓住事物的特點進行描寫和說明的，
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