電氣技術(shù)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)規(guī)劃定稿-wenkub
2022-08-31 06:29:25 本頁面
【正文】 帶頭人。在教育教學改革中，按照“一體化、模塊化”等新型教學模式的要求，積極構(gòu)建與普通技能、高技能人才培養(yǎng)相適應(yīng)的專業(yè)課程體系，突出實踐性技能教學，注重學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，體現(xiàn)了教學的針對性和有效性，培養(yǎng)的學生上崗適應(yīng)快、深受企業(yè)歡迎，而且在各級各類的技能競賽中都能嶄露頭角，拿到優(yōu)異成績。本專業(yè)共計9名教師，其中：高級職稱教師2名，中級職稱3名，大學本科以上學歷占專業(yè)教師總數(shù)的56%。該專業(yè)經(jīng)過14年的建設(shè)和發(fā)展，在師資隊伍、實習實訓(xùn)基地、工學結(jié)合、電氣應(yīng)用建設(shè)等方面取得了一定的成績。隨著近幾年市場對該專業(yè)人才的需求態(tài)勢和學校的總體發(fā)展規(guī)劃，2012年10月更名為電氣技術(shù)應(yīng)用專業(yè)。目前，通遼市規(guī)?；a(chǎn)業(yè)已達幾十家，急缺電氣技術(shù)的高新人才。因此，市場對高新技術(shù)人才的需求量大增，尤其是電氣自動化技術(shù)的人才需求量更大。加之經(jīng)濟發(fā)展逐步全球化，外資企業(yè)和合資企業(yè)不斷進入我國，世界高科技競爭和突破正在創(chuàng)造著新的生產(chǎn)方式和經(jīng)濟秩序，高新技術(shù)滲透到傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，引起傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的深刻變革；與此同時，很多大中型企業(yè)為了提高產(chǎn)品質(zhì)量和數(shù)量以加大競爭力，進行技術(shù)改造并引進了先進的生產(chǎn)和加工設(shè)備。電氣技術(shù)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)規(guī)劃專業(yè)代碼：0531000專業(yè)工種等級:四級工(中級工)。因此，機電一體化的設(shè)備越來越多，PLC控制技術(shù)、現(xiàn)場總線技術(shù)、變頻技術(shù)、微電子技術(shù)等新知識在各行各業(yè)中特別是在工業(yè)控制中用得越來越多。 從區(qū)域經(jīng)濟和工業(yè)發(fā)展角度看，通遼市雖然處于相對滯后的水平上，但是，近十年來，全市規(guī)模以上企業(yè)迅速增加。由此可見，大力培養(yǎng)適應(yīng)于區(qū)域經(jīng)濟和市場需求的電氣應(yīng)用技術(shù)技能型人才，是我市中職學校建設(shè)和壯大電氣技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的當務(wù)之急。13年10月被通遼市教育局和勞動和社會保障局確定為市級級骨干專業(yè)。目前，有標準一體化實訓(xùn)教室1個，電力拖動控制實訓(xùn)室2個，電工電子實驗室1個，電器安裝與故障檢測實訓(xùn)室2個，實習基地3個。在專業(yè)和實習教師的職業(yè)技術(shù)資格方面：具有高級技師資格1人，技師資格4人，其余全部具有高級工職業(yè)資格，“雙師型”一體化教師占52%。在2008—2012連續(xù)五年的中職職業(yè)技能競賽中，選派的參賽選手分別獲得第一、第二和第三的各個名次。同時引進企業(yè)專家做兼職教師，建立兼職教師資源庫，為專業(yè)的建設(shè)提供保障。校外實訓(xùn)基地的運行管理機制比較粗放，各種實訓(xùn)、校企合作及頂崗實習制度、方案、措施雖然已建立，但還需要進一步開發(fā)完善。三、專業(yè)建設(shè)目標總體目標以培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)為目標，重點加強職業(yè)道德教育、職業(yè)技能訓(xùn)練和學習能力培養(yǎng)；基于電氣技術(shù)專業(yè)的工作過程，構(gòu)建以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線、“工學結(jié)合”緊密的課程體系和實踐教學訓(xùn)練體系。本專業(yè)面向現(xiàn)代電氣技術(shù)應(yīng)用行業(yè)，以培養(yǎng)職業(yè)道德素質(zhì)為基礎(chǔ)，使受教育者形成健康的勞動態(tài)度、良好的職業(yè)道德和正確的價值觀，將職業(yè)道德素質(zhì)教育貫穿于教育教學全過程，緊扣“技能型”、“高素質(zhì)”、“勞動者”和“人才”這幾個關(guān)鍵標準，滲透到組織和開展教育教學管理各個環(huán)節(jié)，全面提高學生的職業(yè)素質(zhì)，全面提高育人的培養(yǎng)質(zhì)量。 （2）.創(chuàng)建“工學結(jié)合、校企合作、頂崗實習培養(yǎng)模式、爭取訂單培養(yǎng)指標。訂單培養(yǎng)模式主要依托專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量體系建設(shè)。以職業(yè)能力為核心，以國家職業(yè)資格等級標準為依據(jù)，結(jié)合自治區(qū)教育廳、人社廳教研室研究課題，在本專業(yè)原有的基礎(chǔ)上，完成中級、高級兩個等級的專業(yè)設(shè)置標準。 （4）加快師資隊伍建設(shè)。 （7）、不斷擴大本專業(yè)的社會服務(wù)功能。電氣技術(shù)應(yīng)用專業(yè)中是技術(shù)性極強的業(yè)。在課程體系建設(shè)中把德育課納入正常的授課科目的同時，要在教學管理和專業(yè)教學中處處體現(xiàn)職業(yè)道德成為從業(yè)人員的必備修養(yǎng)。學習技術(shù)刻苦認真，運用技術(shù)一絲不茍。運用以上專業(yè)理論知識正確使用和維護電氣設(shè)備、電子產(chǎn)品，并能分析解決運行中的常見故障。4 交流與溝通技術(shù)工人在所從事的工作環(huán)境中,必須具備較好的交流溝通能力,這樣才能適應(yīng)工作環(huán)境,提高工作效率,為企業(yè)做出更大的貢獻。職業(yè)發(fā)展階段典型工作任務(wù)學習領(lǐng)域?qū)W習情境中級室內(nèi)綜合布線室內(nèi)綜合布線動力車間綜合布線兩室一廳綜合布線電子產(chǎn)品制作電子產(chǎn)品制作串聯(lián)型穩(wěn)壓電源制作功率放大器制作電氣控制柜的安裝與調(diào)試電氣控制柜的安裝與調(diào)試電動機基本控制順序控制降壓啟動控制制動控制多速控制電器修理電器與電機修理常用低壓電器修理電機修理交流電機修理直流電機修理四、 師資隊伍建設(shè) 現(xiàn)有師資隊伍狀況9 姓名年齡學歷 職稱 雙師證書 任 課 專業(yè)資質(zhì) 兼職王寶明57大本高級講師教師證電氣工程師單片機高級工程師基礎(chǔ)理論課專業(yè)理論課專業(yè)實訓(xùn)課高級技能鑒定考評員內(nèi)蒙古自治區(qū)機電專業(yè)學科帶頭人機電教研組組長唐廣軍53大專高級講師教師證基礎(chǔ)理論課專業(yè)理論課專業(yè)實訓(xùn)課機
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