【正文】 4 （三 ）完善校內(nèi)產(chǎn)學(xué)研一體化實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件、建設(shè)校外頂崗實(shí)習(xí)基地 .................. 15 改建化工基本技能與工業(yè)分析實(shí)訓(xùn)中心 ........................................ 16 新建應(yīng)用化工仿真實(shí)訓(xùn)中心 ................................................. 18 化工操作技能實(shí)訓(xùn)中心 ..................................................... 19 3 應(yīng)用化工技術(shù)服務(wù)中心 ..................................................... 21 校外實(shí)訓(xùn)基地 ............................................................ 21 實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè) ........................................................ 22 （四）轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式，構(gòu)建基于工作過程的課程體系和課程內(nèi)容改革 .................. 24 校企合作構(gòu)建突出化工高職特色的課程體系 .................................... 24 .................................................. 27 推行 “ 項(xiàng)目化”學(xué)做一體的教學(xué)方式 ......................................... 32 強(qiáng)化教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 ................... 35 考核方式的改革 .......................................................... 36 校企合作共建教學(xué)資源 ..................................................... 37 （五）專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè) ...................................................... 37 請 .................................................... 38 ...................................................... 38 ............................................................. 39 ，優(yōu)化“雙師”結(jié)構(gòu) ......................................... 39 （六）實(shí)施第三方評價(jià) ....................................................... 39 建立多元主體、內(nèi)外結(jié)合的人才培養(yǎng)質(zhì)量評價(jià)與反饋系統(tǒng) ......................... 40 對畢業(yè)生的發(fā)展軌跡進(jìn)行持續(xù)追蹤 ........................................... 40 分析第三方評價(jià)，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)與改革 ........................................ 41 （七）提升社會(huì)服務(wù)能力 ...................................................... 41 六 改革舉措與保障 .....................................................................................................................................42 （一）要解決的關(guān)鍵性問題及解決措施： .............................................................................................42 （ 二） 保障措施 ............................................................. 43 組織保障 ................................................................ 43 人員保障 ................................................................ 43 經(jīng)費(fèi)保障 ................................................................ 45 政策保障 ................................................................ 45 （ 三） 質(zhì)量控制 ............................................................. 46 七、建設(shè)進(jìn)度及績效考核指標(biāo) ..................................................................................................................46 八 、經(jīng)費(fèi)預(yù)算 ...............................................................................................................................................51 九 、預(yù)期效果 ...............................................................................................................................................52 （一）成為高技能人才培養(yǎng)基地，為化工產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供強(qiáng)力人才支撐 ...................................52 （二）課程建設(shè)、教學(xué)改革方面成果顯著 .........................................................................................52 4 （三）教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)成效顯著 .............................................................................................................52 （四）完善的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件 ..................................................................................................................53 （五）社會(huì)服務(wù)能力顯著增強(qiáng) .............................................................................................................52 一、項(xiàng)目概述 按照“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)結(jié)合”的高職教育的辦學(xué)思想和教育理 念，以專業(yè)建設(shè)為龍頭，以服務(wù)社會(huì)、培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力與師資建設(shè)為重點(diǎn)，以實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)為保證 ,制訂應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案。今后，隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，現(xiàn)代化工科技產(chǎn)業(yè)一定會(huì)異軍突起。 安徽省以及淮南市政府正全力在淮南建設(shè)煤 化工基地，以綜合利用煤、電、石灰石資源，發(fā)展綠色精細(xì)化工，拉長“煤電化”一體化產(chǎn)業(yè)鏈，帶動(dòng)淮南市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?；茨现苓叺貐^(qū)如蚌埠、滁州等也有大型化工項(xiàng)目，如定遠(yuǎn)縣“ 煤化 鹽化一體化工程 ” 總投資 169 億元，建成后將年產(chǎn) 100 萬噸聚氯乙烯（ PVC）、 140 萬噸電石、 76 萬噸燒堿等 。其次，應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)人才除了在化工行業(yè)廣泛需求外，在其它領(lǐng)域也大量需要，如材料、生物工程等，而這些行業(yè)在今后的發(fā)展將更加迅猛，對人才的需求也更加大。我省開設(shè)化工類專業(yè)的院校共計(jì) 30 家（本科院校 14家，高職專科 12家，中專 4 家），每年培養(yǎng)本科層次化工類人才大約 3000余人，高職高專院校培養(yǎng)的化工類人才約 2020人，中專層次的不到 1000 人，化工高技能人才更是缺乏，供遠(yuǎn)小于求，遠(yuǎn)不能滿足安徽化工行業(yè)發(fā)展的需要。擁有兩名省級高職高專專業(yè)帶頭人。 本專業(yè)群已具備良好的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件。 本專業(yè)現(xiàn)擁有一支專兼結(jié)合，教學(xué)科研能力較強(qiáng)的師資隊(duì)伍。在重視教科研工作的同時(shí)，注重教師動(dòng)手能力和技術(shù)服務(wù)能力的提高，注重培養(yǎng)教師先進(jìn)的教育理念，近兩年陸續(xù)選派 教師參加教育部高職高?；ぜ夹g(shù)類師資 培訓(xùn)基地舉辦的骨干教師培訓(xùn)，通過了化工總控工 、化學(xué)檢驗(yàn)工 技能鑒定，取得化工總控工技師 或化學(xué)檢驗(yàn)工 職業(yè)資格證書；選派青年骨干教師參加了全國化工應(yīng)用技術(shù)類項(xiàng)目化課程培訓(xùn)，為下面進(jìn)一步開展工學(xué)結(jié) 合課程的改革奠定了基礎(chǔ)。例如董海麗老師參與了淮南市煤化所牽頭，安徽理工大學(xué)、淮化集團(tuán)等多家單位參與的《 在發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)大環(huán)境下，如何大力發(fā)展煤化工產(chǎn)業(yè)》的軟課題研究，深入行業(yè)企業(yè)，進(jìn)行廣泛的調(diào)查研究，形成正式的軟課題研究報(bào)告，為淮南市的煤化工產(chǎn)業(yè)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。 四、建設(shè)目標(biāo) 根據(jù)安徽省及淮南市“十二五”期間地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，立足淮南市及周邊地區(qū)化工行業(yè)的快速發(fā)展，依托安徽煤化工（淮南）基地建設(shè)， 以服務(wù)區(qū)域化工產(chǎn)業(yè)為宗旨，按照經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，深化校企合作，培養(yǎng)化工工藝控制、設(shè)備操作與維護(hù)、分析檢測等崗位的高技能緊缺人才； 成立應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)校企合作理事會(huì)，推進(jìn)校企對接，依照“加強(qiáng)職業(yè)素質(zhì)，實(shí)行工學(xué)交替，瞄準(zhǔn)崗位需求，突出能力培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)思路，創(chuàng)新“項(xiàng)目帶動(dòng)，工學(xué)交替，雙證融通”的人才培 養(yǎng)模式 ，推行雙證書制度 ；構(gòu)建基于工作過程和職業(yè)崗 位能力要求的課程體系， 完善新的人才培養(yǎng)方案， 建設(shè)一批與當(dāng)?shù)鼗て髽I(yè)發(fā)展相適應(yīng)的優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程；打造一支行業(yè)認(rèn)可度高、專兼結(jié)合“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)隊(duì)伍；完善校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件，重點(diǎn)加強(qiáng)與安徽煤化工（淮南）基地、安徽淮化集團(tuán)、淮南礦業(yè)集團(tuán)、安徽淮河化工股份公司、安徽山河藥輔等校外實(shí)訓(xùn)基地的緊密合作，力爭 “訂單培養(yǎng) ” 。 （二） 創(chuàng)新實(shí) 踐 “項(xiàng)目帶動(dòng)，工學(xué)交替，雙證融通”的人才培養(yǎng)模式 通過校企合作、訂單培養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的化工生產(chǎn)職場環(huán)境，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、學(xué)做一體等教學(xué)模式，實(shí)踐與完善“項(xiàng)目帶動(dòng)，工學(xué)交替，雙證融通”人才培養(yǎng)模式 ,使 產(chǎn)學(xué)研 結(jié)合 貫穿于人才培養(yǎng)的全過程 。 （五）強(qiáng)化教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性，培養(yǎng)學(xué)生 創(chuàng)新 能力 為校內(nèi)實(shí)訓(xùn)創(chuàng)建真實(shí)的崗位訓(xùn)練、職場氛圍和企業(yè)文化 ，開設(shè)創(chuàng)造學(xué)課程，鼓勵(lì)學(xué)生參加科技創(chuàng)新活動(dòng)。培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 12名，聘請企業(yè)高水平專業(yè) 帶頭人 1名；培養(yǎng)和引進(jìn)“雙師”素質(zhì)骨干教師，使“雙師”素質(zhì)專業(yè)教師達(dá)到 90%以上。 （九） 建成服務(wù)能力強(qiáng)的對外服務(wù)交流窗口 通過職業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、項(xiàng)目合作、技術(shù)開發(fā)與服務(wù)等提高應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)社會(huì)服務(wù)能力；與省內(nèi)學(xué)校定期開展教學(xué)交流活動(dòng)提高應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)的影響力。 人才培養(yǎng)模式中“雙證融通”是指推行“雙證書”制度，實(shí)現(xiàn)課證融合， 在畢業(yè)證書之外， 將“化工總控工”、“化學(xué)檢驗(yàn)工”、“設(shè)備維修工”和“化工工藝試驗(yàn)工”等職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)融入開發(fā)的優(yōu)質(zhì)核心課程中，要求學(xué)生通過工學(xué)結(jié)合一體化課程學(xué)習(xí)及訓(xùn)練，在考取相應(yīng)職業(yè)證書的前提下獲得畢業(yè)證書，使學(xué)生的技能證書獲證率達(dá)到95%以上。學(xué)生在校內(nèi)理實(shí)一體化教室以及實(shí)訓(xùn)中心，由專業(yè)教師帶領(lǐng)，按照區(qū)域行業(yè)企業(yè)的人才需求狀況，學(xué)習(xí)與典型工作任務(wù)相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，部分課程可與企業(yè)密切合作，將學(xué)校辦到企業(yè)，將課堂移到車間；充分利用本專業(yè)群教師的科研優(yōu)勢，吸引學(xué)生參加教師產(chǎn)品研發(fā)課題，讓學(xué)生全過程參與， 培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，師生利用知識與技術(shù)應(yīng)用上的優(yōu)勢 ，為行業(yè)企業(yè)開展技術(shù)服務(wù)。生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)數(shù)占實(shí)訓(xùn)總學(xué)時(shí)數(shù)的 80%以上； 100%的學(xué)生參加半年以上校外頂崗實(shí)習(xí)。 在現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)條件的基礎(chǔ)上，根據(jù)化工產(chǎn)品生產(chǎn)過程對應(yīng)的職業(yè)崗位群構(gòu)建應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)課程體系配套的能力訓(xùn) 練體系，并在此基礎(chǔ)上確定能力訓(xùn)練項(xiàng)目，再依據(jù)能力訓(xùn)練項(xiàng)目確定需要配套的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，構(gòu)建應(yīng)用化工仿真實(shí)訓(xùn)中心、化工操作技能實(shí)訓(xùn)中心、應(yīng)用化工技術(shù)服務(wù)中心，改擴(kuò)建化工基本技能與工業(yè)分析實(shí)訓(xùn)中心，繼續(xù)開辟校外實(shí)習(xí)基地，建設(shè)融教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、實(shí) 習(xí)、技術(shù)服務(wù)等功能于一體的化工實(shí)訓(xùn)基地，達(dá)到培養(yǎng)職業(yè)綜合素質(zhì)高、專業(yè)技能強(qiáng)、具有系統(tǒng)的專業(yè)應(yīng)用知識和可持續(xù)發(fā)展能力的化工高技能人才的目的。 應(yīng) 用 化 工 實(shí) 訓(xùn) 基 地 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心 校外實(shí)習(xí)基地 工 業(yè) 分 析 實(shí) 訓(xùn) 中 心 化 工 仿 真 實(shí) 訓(xùn) 中 心 化 工 操 作 技 能 實(shí) 訓(xùn)