【正文】 ....................................................... 22 （四）轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式，構(gòu)建基于工作過程的課程體系和課程內(nèi)容改革 .................. 24 校企合作構(gòu)建突出化工高職特色的課程體系 .................................... 24 .................................................. 27 推行 “ 項目化”學做一體的教學方式 ......................................... 32 強化教學過程的實踐性、開放性和職業(yè)性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力 ................... 35 考核方式的改革 .......................................................... 36 校企合作共建教學資源 ..................................................... 37 （五）專業(yè)教學團隊建設(shè) ...................................................... 37 請 .................................................... 38 ...................................................... 38 ............................................................. 39 ，優(yōu)化“雙師”結(jié)構(gòu) ......................................... 39 （六）實施第三方評價 ....................................................... 39 建立多元主體、內(nèi)外結(jié)合的人才培養(yǎng)質(zhì)量評價與反饋系統(tǒng) ......................... 40 對畢業(yè)生的發(fā)展軌跡進行持續(xù)追蹤 ........................................... 40 分析第三方評價，促進專業(yè)建設(shè)與改革 ........................................ 41 （七）提升社會服務能力 ...................................................... 41 六 改革舉措與保障 .....................................................................................................................................42 （一）要解決的關(guān)鍵性問題及解決措施： .............................................................................................42 （ 二） 保障措施 ............................................................. 43 組織保障 ................................................................ 43 人員保障 ................................................................ 43 經(jīng)費保障 ................................................................ 45 政策保障 ................................................................ 45 （ 三） 質(zhì)量控制 ............................................................. 46 七、建設(shè)進度及績效考核指標 ..................................................................................................................46 八 、經(jīng)費預算 ...............................................................................................................................................51 九 、預期效果 ...............................................................................................................................................52 （一）成為高技能人才培養(yǎng)基地，為化工產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供強力人才支撐 ...................................52 （二）課程建設(shè)、教學改革方面成果顯著 .........................................................................................52 4 （三）教師團隊建設(shè)成效顯著 .............................................................................................................52 （四）完善的實驗實訓條件 ..................................................................................................................53 （五）社會服務能力顯著增強 .............................................................................................................52 一、項目概述 按照“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，堅持產(chǎn)學結(jié)合”的高職教育的辦學思想和教育理 念，以專業(yè)建設(shè)為龍頭，以服務社會、培養(yǎng)學生職業(yè)能力與師資建設(shè)為重點，以實驗實訓基地建設(shè)為保證 ,制訂應用化工技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案。安徽省“十一五”期間化學工業(yè)就實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。同時由于能源重化工工業(yè)屬于基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，其發(fā)展必將帶動國民經(jīng)濟其它部類就業(yè)崗位的增加，創(chuàng)造更多的就業(yè)機會。 經(jīng)調(diào)研，安徽省“十二五”期間化工行業(yè)對人力資源的需求將逐年增加，共需化工類人才 75000余人，平均每年約需 15000余人， 其中本科人才占 37%、高職高專人才占 32%、中職人才占 28%，可見本?？迫瞬诺男枨笳贾饕糠帧Ｒ詰没ぜ夹g(shù)為核心， 4個專業(yè)的發(fā)展相輔相成、相互促進，在專業(yè) 建設(shè)上很多方面可以實現(xiàn)資源共享，提高了資源的利用率。 近五年來，本專業(yè)教師發(fā)表教學科研論文 60 余篇，出版專著一部、教材 3 本，建設(shè)一門省級精品課程，取得了一定的教學科研成果，主持完成或在研省、市級各類研究課題 16 項，許廣勝副教授作為第一研制人申獲 2 項國家發(fā)明專利。 表 1“應用化工技術(shù)”專業(yè)課教師產(chǎn)學研合作項目 序號 項目名稱 合作單位 主持人 1 冷卻水循環(huán)利用污水處理一體化工程 東勝友邦藥業(yè) 朱三甫 2 手性催化技術(shù)合成 L苯丙氨酸 山河藥用輔料公司 楊 朝 3 綠色環(huán)保產(chǎn)品 — 新型高效脫色絮凝劑 淮南佳 盟藥業(yè)有限公司 何曉文 4 酒糟制備高蛋白飼料關(guān)鍵技術(shù)及產(chǎn)業(yè)化研究 淮南大贏家酒業(yè)有限公司 董海麗 5 在發(fā)展低碳經(jīng)濟的大環(huán)境下，如何大力發(fā)展煤化工產(chǎn)業(yè) 淮南市煤化所等 董海麗 6 藥用輔料廠包衣廢水處理的研究 山河藥用輔料公司 宋麗華 7 淮南市固體垃圾環(huán)保資源利用的研究 淮南市第一污水處理廠 宋麗華 （ 四 )存在的問題 盡管本專業(yè)建設(shè)取得一定的成績，但與省級示范專業(yè)建設(shè)的要求還有一定的差距，主要體現(xiàn)在：體現(xiàn)現(xiàn)代高職教育特色、基于工作過程的學習領(lǐng)域課程體系還沒有完全形成；校內(nèi)實驗實訓條件有待完善； 教師隊伍中缺乏行業(yè)領(lǐng)軍人物等。 建設(shè)融教學、培訓、技能鑒定、技術(shù)服務為一體的“共享共贏”多功能校內(nèi)實訓基地，改建和擴建化工基本技能與工業(yè)分析實訓中心、新建應用化工仿真實訓中心、擴建化工操作技能實訓中心、應用化工技術(shù)服務中心；深度融合安徽煤化工（淮南）基地、安徽淮化集團、安徽淮河化工、安徽山河藥輔等10余家合作企業(yè)，滿足學生生產(chǎn)性實訓和半年以上頂崗實習的要求。通過分析學生（畢業(yè)生）、教師、管理人員等有關(guān)學 習（培訓）、教學、工作等方面的信息，為教學質(zhì)量管理、招考辦法改革、專業(yè)設(shè)置優(yōu)化、人才培養(yǎng)方案制定、課程調(diào)整創(chuàng)新、辦學成本核算、制度設(shè)計等提供科學依據(jù) 。 第二階段（第三、四學期）：著重培養(yǎng)學生化工工藝控制、設(shè)備操作與維護、“三廢”處理等專業(yè)核心能力。 （三 ）完善校內(nèi)產(chǎn)學研一體化實驗實訓條件、建設(shè)校外頂崗實習基地 創(chuàng)造良好的實踐育人環(huán)境。應用化工仿真實訓中心符合人才培養(yǎng)目標中化學檢驗技能和 化工操作控制技能培訓需要，同時滿足專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程教學需要。 1 8 多功能萃取培訓裝置 萃取塔玻璃主體，硬質(zhì)玻璃φ 100 1000mm；上、下擴大段不銹鋼φ 200 500mm；填料為不銹鋼φ 16mm扁環(huán)， DCS集散控制系統(tǒng) 1 9 釜式反應實驗裝置 FCF系列 公稱容積 1L、 工作壓力 1020Mpa、 攪拌轉(zhuǎn)速 01500 r/min 工作溫度 300℃ 1 13 13 10 膜分離實訓裝置 超濾膜分離裝置，包括雙中空纖維組件、泵、凈化裝置、料液槽、流量調(diào)節(jié)、 721 分光光度計等。 本中心不僅是學生實習的場所，而且是教師參與科研的場所，還是對外技術(shù)服務的窗口。制定校外實習基地管理規(guī)章制度，建立滿足工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式和課程實施需要的運行機制及質(zhì)量監(jiān) 控體系，其中包括與新增合作企業(yè)簽訂校外實習基地的合作協(xié)議，完成學生頂崗實習管理辦法 等。 表 7 應用化工技術(shù)專業(yè)學習領(lǐng)域課程體系 類型 序號 學習領(lǐng)域 參考學時（小時） 第一學年 第二學年 第三學年 基礎(chǔ)學習領(lǐng)域 1 思政課 根據(jù)學校統(tǒng)一安排 2 體育與健康 3 大學語文 4 計算機應 用基礎(chǔ) 5 高等數(shù)學 6 實用英語 7 創(chuàng)造學 專業(yè) 1 應用化學基礎(chǔ) 210 學習 領(lǐng)域 2 化工制圖 48 3 化工生產(chǎn)自動化控制 64 4 化工產(chǎn)品質(zhì)量控制 64 5 流體輸送控制與設(shè)備維護 42 6 傳熱與傳質(zhì)控制與設(shè)備維護 64 7 反應過程控制與設(shè)備維護 64 8 化工安全與環(huán)保技術(shù) 48 9 化工生產(chǎn)技術(shù) 90 10 企業(yè)綜合訓練課程 4 周 拓展 學習 領(lǐng)域 1 化工產(chǎn)品營銷 54 2 化工企業(yè)管理 36 3 化工文獻檢索 36 4 計算機在化學化工中的應用 54 綜合 實踐 1 認識實習 1 周 2 金工實習 1 周 3 化工生產(chǎn)操作實訓 2 周 4 頂崗實習 36 周 5 畢業(yè)設(shè)計（論文） 4 周 學習領(lǐng)域課程實現(xiàn)課證融合，將化工專業(yè)職業(yè)技能證書考核要求融入課程內(nèi)容，使學生的技能證書獲證率達到 95%以上。 3．能夠查閱和使用常用工程計算圖表、手冊、資料，解決操作中遇到的問題。 11．具有化工參數(shù)的記錄、巡回檢查及正常交接班的能力。 5．掌握流體輸送及均相分離過程的流程構(gòu)成與特點。 4．具有科學的態(tài)度和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L。 3．理解壓縮機的操作規(guī)程、運轉(zhuǎn)指標與工藝要求。 6．能進行常規(guī)性的設(shè)備維護與保養(yǎng)。 教學方法與手段設(shè)計上， 推行“項目化”學做一體的教學方式。將基于學生職業(yè)能力的綜合素質(zhì)教育貫穿于工學結(jié)合人才培養(yǎng)全過程，形成完善的體現(xiàn)專業(yè)特色的素質(zhì)教育機 制。 首先，根據(jù)“化學檢驗工”及“化工總控工”、“化工工藝試驗 工”等職業(yè)資格標準，制定核心課程的考核標準，包括應知和應會部分，應知部分主要考核理論知識點，應會部分主要考核技能。將與課程相關(guān)的視頻素材、 數(shù)字資源 引進課堂，打破教學常規(guī)，使學習任務工作化、學習方法社會化，讓學生在 虛擬數(shù)字化課堂 中高效率地掌握知識 、技能 （五 ）專業(yè)教學團隊建設(shè) 采取內(nèi)培外引，通過教改科研、技術(shù)服務、參與行業(yè)企業(yè)項目建設(shè)等多種形式，真正做到“請進來、走出去”，構(gòu)建 一個以專業(yè)帶頭人為引領(lǐng)、專業(yè)骨干教師為核心、專兼結(jié)合的 “ 雙師 ”結(jié)構(gòu) 教 學 團