【正文】 隊 。組織專業(yè)教師積極 參加各種高級技能證考試，以獲得高級職業(yè)資格證書，逐步使教師隊伍中技師資格證書或各級考評員持證率達到 90%。建設期內選派培養(yǎng)專業(yè)帶頭人赴煤化工基地學習、培訓 一年 ，深 度合作參與企業(yè)建設與管理 ，學習煤化工行業(yè)的最新技術、企業(yè)管理以及高等職業(yè)教育發(fā)展等前沿知識，促進專業(yè)的國內合作與交流。依據(jù)學生畢業(yè)時是否獲得“化學檢驗工”或“化工總控工”職業(yè)資格證書，跟班實習和頂崗實習的評論結果，評價教學效果。集訓團隊的組織和建設是長期而連續(xù)的工作過程，是不斷的投入和積累從而實現(xiàn)由量變 到質變的過程。教學子情境設計見表 11；子情境任務單設計見表 12。 3．學時分配建議是指導性的，在保證達到教學基本要求的前提下，可根據(jù)教學實際及生產(chǎn)技術的發(fā)展作適當?shù)恼{整。 2．了解分離設備和輔助設備的結構、性能。 3．掌握泵送崗位設備的常規(guī)性維護與保養(yǎng)。 9．理解電器設備與測量儀表的應用。 知識目標 1．了解流體輸送及均相分離的基本原理及其應用。 7．學會正確表達實驗實訓結果。最后根據(jù)學習項目，設計教學情境，將知識的學習和技能的訓練有機結合，通過對實際問題的分析解決，加深學生對知識的理解和技能的提升。 應用化工技術專業(yè)基于工作過程導向的課程體系開發(fā)的基本原則：以職業(yè)生涯發(fā)展為目標明確專業(yè)定位，以工作任務為核心設置課程，以職業(yè)能力為依據(jù)組織課程內容，以典型產(chǎn)品為載體設計教學活動，以職業(yè)技能鑒定為參照強化技能訓練。 實訓基地內涵建設 ⑴ 完善校內實習實訓基地的管理制度與運行機制 制訂校內生產(chǎn)性實訓基地管理相關規(guī)定，完善相應的保障機制，確保校內實訓基地教學、科研、社會服務等多功能的實現(xiàn)，形成產(chǎn)學互動發(fā)展的良性運作?？蛇B續(xù)與間歇 操作，釜溫自動控制。 表 4 化工操作實訓中心設備一覽表 單單位：萬元 序號 設備名稱 技術參數(shù)或規(guī)格 數(shù)量 單價 總價 1 管道拆裝實訓裝置 設備主體材質為不銹鋼 離心泵、帶法蘭的管道、各種閥門 4 2 流體輸送實訓設備 是具有自動控制功能的操作型實訓設備，流量、溫度、液位、壓力等操作參數(shù)的自動控制技能可通過該單元裝置的實訓實現(xiàn)，設備主體材質為不銹鋼 離心泵、帶法 蘭的管道、各種閥門、智能流量儀、渦輪流量計、循環(huán)水箱、空氣壓縮機、真空泵 2 3 多功能傳熱培訓裝換熱器Ф 108 2020mm（列管及板式），蒸汽發(fā)生器，傳感器，風機 XGB12型旋渦氣泵 , 2 序號 設備名稱 技術參數(shù)或規(guī)格 數(shù)量 單價 總價 置 功率 750W， 最大流量 100m3／ h， DCS 集散控制系統(tǒng) 4 多功能精餾培訓裝置 精餾塔主體不銹鋼φ 76 100mm，共 15節(jié)，帶玻璃觀測段，上、下段，不銹鋼φ 76200mm；塔板為篩板； DCS集散控制系統(tǒng) 1 5 多功能吸收與解吸培訓裝置 吸收塔主體硬質玻璃φ 100 1500mm；填料為φ6θ環(huán)；解吸塔主體硬質玻璃φ 100 2020mm，填料為規(guī)整填料； DCS集散控制系統(tǒng) 1 6 多功能干燥培訓裝置 流化床干燥器不銹鋼，玻璃觀測段，帶 內置式換熱器，、不銹鋼， ，DCS集散控制系統(tǒng) 1 7 氣相色譜儀 柱溫：室溫 +4℃ ～ 420℃ ，程序升溫 ， 采用微機控制，全鍵盤操作， 32位數(shù)碼管顯示?；せ炯寄軐嵱栔行馁徶脙x器見表 2。學生通過頂崗工作學習，培養(yǎng)適應崗位要求的職業(yè)素質、專業(yè)技能，同時結合生產(chǎn)實踐加強專業(yè)理論學習，實現(xiàn)學做一體，同時完成畢業(yè)設計或畢業(yè)論文。 （二 ）實踐并完善“項目帶動，工學交替，雙證融通”的人才培養(yǎng)模式 以區(qū)域化工行業(yè)高技能人才培養(yǎng)為出發(fā)點，緊緊圍繞行業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的技術進步要求，依托區(qū)域內新型煤化工企業(yè)集聚、發(fā)展勢頭強勁等優(yōu)勢，力爭實施訂單培養(yǎng)； 通過校企對接 共享企業(yè)的優(yōu)質資源、加強校內實訓條件建設，為學生創(chuàng)設學做一體的教學情境，滿足工學結合人才培養(yǎng)模式的實施要求。 采取內培外引，通過教改科研、技術服務、參與重點產(chǎn)業(yè)項目建設等多種形式，真正做到“請進來、走出去”。 成立應用化工技術專業(yè)校企合作理事會，引進企業(yè)文化，建立緊密型校企合作機制。 （三）社會服務能力 本專業(yè)教師具有較強的科研能力和社會服務意識，積極與行業(yè)企業(yè)聯(lián)系，以項目合作等方式參與企業(yè)技術改造，為企業(yè)提供技術咨詢服務；參與企業(yè)技能培訓等。為探索和實施工學結合人才培養(yǎng)模式奠定了基礎。 本專業(yè) 2020 年初被確定為安徽省特色專業(yè)建設點 。首先是原來從業(yè)的技術人才已不能滿足使用要求，因此必須培養(yǎng)出大量新型實用型技術人才。 “十二五”時期，淮南市經(jīng)濟社會發(fā)展的主要目標是：地區(qū)生產(chǎn)總值達 1270 億元以上，高新技術產(chǎn)業(yè)增加值占全市生產(chǎn)總值 15%以上， 走煤基多聯(lián)產(chǎn) 之路，加快建設煤化工產(chǎn)業(yè)核心區(qū)， 打造雙百億級煤化工產(chǎn)業(yè)群。 ............................... 11 （二） 創(chuàng)新實踐“項目帶動，工學交替，雙證融通”的人才培養(yǎng)模式 .................. 11 （三） 構建基于化工生產(chǎn)工作過程的專業(yè)課程體系 ................................. 11 （四） 建設“共享共贏”的多功能實習實訓基地 ................................... 12 （五） 強化教學過程的實踐性、開放性和職業(yè)性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力 ................. 12 （六） 打造綜合職業(yè)素質高、實踐教學能力強的“雙師”結構教學團隊。今后，隨著科學技術的迅猛發(fā)展，現(xiàn)代化工科技產(chǎn)業(yè)一定會異軍突起。淮南周邊地區(qū)如蚌埠、滁州等也有大型化工項目，如定遠縣“ 煤化 鹽化一體化工程 ” 總投資 169 億元，建成后將年產(chǎn) 100 萬噸聚氯乙烯（ PVC）、 140 萬噸電石、 76 萬噸燒堿等 。我省開設化工類專業(yè)的院校共計 30 家（本科院校 14家，高職?？?12家，中專 4 家），每年培養(yǎng)本科層次化工類人才大約 3000余人，高職高專院校培養(yǎng)的化工類人才約 2020人，中專層次的不到 1000 人，化工高技能人才更是缺乏，供遠小于求，遠不能滿足安徽化工行業(yè)發(fā)展的需要。 本專業(yè)群已具備良好的實習實訓條件。在重視教科研工作的同時，注重教師動手能力和技術服務能力的提高，注重培養(yǎng)教師先進的教育理念，近兩年陸續(xù)選派 教師參加教育部高職高?；ぜ夹g類師資 培訓基地舉辦的骨干教師培訓，通過了化工總控工 、化學檢驗工 技能鑒定，取得化工總控工技師 或化學檢驗工 職業(yè)資格證書；選派青年骨干教師參加了全國化工應用技術類項目化課程培訓，為下面進一步開展工學結 合課程的改革奠定了基礎。 四、建設目標 根據(jù)安徽省及淮南市“十二五”期間地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，立足淮南市及周邊地區(qū)化工行業(yè)的快速發(fā)展，依托安徽煤化工（淮南）基地建設， 以服務區(qū)域化工產(chǎn)業(yè)為宗旨，按照經(jīng)濟發(fā)展需要，深化校企合作，培養(yǎng)化工工藝控制、設備操作與維護、分析檢測等崗位的高技能緊缺人才； 成立應用化工技術專業(yè)校企合作理事會，推進校企對接，依照“加強職業(yè)素質，實行工學交替，瞄準崗位需求，突出能力培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)思路，創(chuàng)新“項目帶動，工學交替，雙證融通”的人才培 養(yǎng)模式 ，推行雙證書制度 ；構建基于工作過程和職業(yè)崗 位能力要求的課程體系， 完善新的人才培養(yǎng)方案， 建設一批與當?shù)鼗て髽I(yè)發(fā)展相適應的優(yōu)質專業(yè)核心課程；打造一支行業(yè)認可度高、專兼結合“雙師”結構教學隊伍；完善校內實驗實訓條件，重點加強與安徽煤化工（淮南）基地、安徽淮化集團、淮南礦業(yè)集團、安徽淮河化工股份公司、安徽山河藥輔等校外實訓基地的緊密合作，力爭 “訂單培養(yǎng) ” 。 （五）強化教學過程的實踐性、開放性和職業(yè)性，培養(yǎng)學生 創(chuàng)新 能力 為校內實訓創(chuàng)建真實的崗位訓練、職場氛圍和企業(yè)文化 ，開設創(chuàng)造學課程，鼓勵學生參加科技創(chuàng)新活動。 （九） 建成服務能力強的對外服務交流窗口 通過職業(yè)培訓、職業(yè)技能鑒定、項目合作、技術開發(fā)與服務等提高應用化工技術專業(yè)社會服務能力；與省內學校定期開展教學交流活動提高應用化工技術專業(yè)的影響力。學生在校內理實一體化教室以及實訓中心，由專業(yè)教師帶領，按照區(qū)域行業(yè)企業(yè)的人才需求狀況，學習與典型工作任務相適應的教學內容，部分課程可與企業(yè)密切合作，將學校辦到企業(yè)，將課堂移到車間；充分利用本專業(yè)群教師的科研優(yōu)勢，吸引學生參加教師產(chǎn)品研發(fā)課題，讓學生全過程參與， 培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，師生利用知識與技術應用上的優(yōu)勢 ，為行業(yè)企業(yè)開展技術服務。 在現(xiàn)有實訓條件的基礎上，根據(jù)化工產(chǎn)品生產(chǎn)過程對應的職業(yè)崗位群構建應用化工技術專業(yè)課程體系配套的能力訓 練體系，并在此基礎上確定能力訓練項目，再依據(jù)能力訓練項目確定需要配套的實訓設備，構建應用化工仿真實訓中心、化工操作技能實訓中心、應用化工技術服務中心，改擴建化工基本技能與工業(yè)分析實訓中心，繼續(xù)開辟校外實習基地，建設融教學、實訓、實 習、技術服務等功能于一體的化工實訓基地，達到培養(yǎng)職業(yè)綜合素質高、專業(yè)技能強、具有系統(tǒng)的專業(yè)應用知識和可持續(xù)發(fā)展能力的化工高技能人才的目的。設備清單見表 3。 2 11 乙苯脫氫 反應部分：固定床管式反應器：直徑： 20mm， 1 9 9 序號 設備名稱 技術參數(shù)或規(guī)格 數(shù)量 單價 總價 綜合實驗裝置 長： 550mm。 校外實訓基 地 及廠中校建設 在現(xiàn)有 10 家校外實習基地的基礎上，繼續(xù)開辟校外實習基地10 家，以充分滿足學生頂崗實習的需要，結合企業(yè)的管理模式，校企合作建立頂崗實習管理辦法，形成學生實習管理機制，承擔學生生產(chǎn)性實訓、頂崗實習等任務，完成學生崗位能力的培養(yǎng)。 表 5 校內教學實驗實訓條件建設內容一覽表 單位：萬元 序號 實訓室 名 稱 已有條件 建設目標 主要功能 資金投 入 1 化工基本技能與工業(yè)分析 實訓中心 能完成 部分無機、有機、分析化學實驗 教學 滿足基礎化學及化工檢測的實踐教學 基礎化學的實踐教學、化工技術檢測等；容納 100人同時進行相關實驗 100 2 化工操作技能實訓中心 能承擔 流體流動 及傳熱傳 質實驗教學 能承擔技術服務、實驗實訓和化工產(chǎn)品小試 化工單元操作（流體輸送、傳熱、精餾、吸收、干燥等）實訓，承擔培訓、技術服務，進行技能鑒定；滿足 50人同時實訓 120 3 應 用 化工 仿 真實 訓 中心 能完成化工單元操作、化工工藝流程設計、實際操作的仿真實訓和教學 承擔化工工藝流程設計實訓、 DCS 仿真教學 及實訓；滿足 60人同時實訓要求；承接社會培訓 100人次 /年 50 4 應 用 化工 技 術服 務 中心 多 項 在 研科研項目，擁有 2項發(fā)明專利 開展各類科研活動，著重加強與行業(yè)企業(yè)的橫向合作 利用本專業(yè)教師的技術優(yōu)勢服務社會；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力及創(chuàng)業(yè)能力 5 實訓基地內涵建設 校內外實驗實訓基地運行機制與管理制度 開發(fā)新實訓項目、引入企業(yè)文化、營造職場氛圍 滿足應用化工技術專業(yè)理實一體化教學，保證“項目帶動、工學結合、雙證融入”人才培養(yǎng)模式實施 合計 287 （ 四 ） 轉變培養(yǎng)方式， 構建基于 工作過程的課程體系和課程內容改革 校企合作構建突出化工高職特色的課程體系 改變原有的課程體系，通過對企業(yè)調研，確定應用化工技術專業(yè)所面向的崗位群（化工產(chǎn)品生產(chǎn)工藝控制、化工設備操作與維護、化工產(chǎn)品質量分析與檢測、化工生產(chǎn)過程管理等）；由企業(yè)專家根據(jù)真實的工作 過程及本專業(yè)崗位的工作分析，總結提煉出典型工作任務；由企業(yè)專家 與專業(yè)教師根據(jù)能力復雜程度整合典型工作任務形成行動領域；由專業(yè)教師根據(jù)職業(yè)成長規(guī)律和認知遞進規(guī)律重構行動領域形成學習領域，根據(jù)典型化工產(chǎn)品如合成氨生產(chǎn)過程的特點及學生認知過程的完整性設計出 核心學習領域的學習情境。 由專業(yè)教師和 安徽煤化工（淮南）基地相關企業(yè)、 安徽淮化集團、淮河化工、山河藥輔、舜岳水泥等合作企業(yè)的兼 職教師共同組成課程開發(fā)團隊，對化工生產(chǎn)典型工作任務進行分析，按照企業(yè)技術與生產(chǎn)標準，結合崗位群應具有的核心職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)要求，選擇教學內容，開發(fā)課程標準，計劃到 2020 年建成 36 門基于工作過程的工學結合的優(yōu)質專業(yè)核心課程：《基礎化學》、《化工產(chǎn)品質量控制》、 《化工產(chǎn)品生產(chǎn)技術》、《流體輸送控制與設備維護》、《傳熱和傳質控制與設備維護》、《化工 設備與維護 》，詳見表 8。 4．能認識流體輸送等單元操作中常見的管件、閥門、設備、儀器、儀表，學會操作或使用。 12．基本掌握流體輸送及均相分離控制指標的方法。 6．了解流體輸送