【正文】 設(shè)備維護與保養(yǎng)。 4．具有科學(xué)的態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。 11．具有化工參數(shù)的記錄、巡回檢查及正常交接班的能力。 表 7 應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系 類型 序號 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 參考學(xué)時（小時） 第一學(xué)年 第二學(xué)年 第三學(xué)年 基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域 1 思政課 根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排 2 體育與健康 3 大學(xué)語文 4 計算機應(yīng) 用基礎(chǔ) 5 高等數(shù)學(xué) 6 實用英語 7 創(chuàng)造學(xué) 專業(yè) 1 應(yīng)用化學(xué)基礎(chǔ) 210 學(xué)習(xí) 領(lǐng)域 2 化工制圖 48 3 化工生產(chǎn)自動化控制 64 4 化工產(chǎn)品質(zhì)量控制 64 5 流體輸送控制與設(shè)備維護 42 6 傳熱與傳質(zhì)控制與設(shè)備維護 64 7 反應(yīng)過程控制與設(shè)備維護 64 8 化工安全與環(huán)保技術(shù) 48 9 化工生產(chǎn)技術(shù) 90 10 企業(yè)綜合訓(xùn)練課程 4 周 拓展 學(xué)習(xí) 領(lǐng)域 1 化工產(chǎn)品營銷 54 2 化工企業(yè)管理 36 3 化工文獻檢索 36 4 計算機在化學(xué)化工中的應(yīng)用 54 綜合 實踐 1 認(rèn)識實習(xí) 1 周 2 金工實習(xí) 1 周 3 化工生產(chǎn)操作實訓(xùn) 2 周 4 頂崗實習(xí) 36 周 5 畢業(yè)設(shè)計（論文） 4 周 學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程實現(xiàn)課證融合，將化工專業(yè)職業(yè)技能證書考核要求融入課程內(nèi)容，使學(xué)生的技能證書獲證率達到 95%以上。 本中心不僅是學(xué)生實習(xí)的場所，而且是教師參與科研的場所，還是對外技術(shù)服務(wù)的窗口。應(yīng)用化工仿真實訓(xùn)中心符合人才培養(yǎng)目標(biāo)中化學(xué)檢驗技能和 化工操作控制技能培訓(xùn)需要，同時滿足專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程教學(xué)需要。 第二階段（第三、四學(xué)期）：著重培養(yǎng)學(xué)生化工工藝控制、設(shè)備操作與維護、“三廢”處理等專業(yè)核心能力。 建設(shè)融教學(xué)、培訓(xùn)、技能鑒定、技術(shù)服務(wù)為一體的“共享共贏”多功能校內(nèi)實訓(xùn)基地，改建和擴建化工基本技能與工業(yè)分析實訓(xùn)中心、新建應(yīng)用化工仿真實訓(xùn)中心、擴建化工操作技能實訓(xùn)中心、應(yīng)用化工技術(shù)服務(wù)中心；深度融合安徽煤化工（淮南）基地、安徽淮化集團、安徽淮河化工、安徽山河藥輔等10余家合作企業(yè)，滿足學(xué)生生產(chǎn)性實訓(xùn)和半年以上頂崗實習(xí)的要求。 近五年來，本專業(yè)教師發(fā)表教學(xué)科研論文 60 余篇，出版專著一部、教材 3 本，建設(shè)一門省級精品課程，取得了一定的教學(xué)科研成果，主持完成或在研省、市級各類研究課題 16 項，許廣勝副教授作為第一研制人申獲 2 項國家發(fā)明專利。 經(jīng)調(diào)研，安徽省“十二五”期間化工行業(yè)對人力資源的需求將逐年增加，共需化工類人才 75000余人，平均每年約需 15000余人， 其中本科人才占 37%、高職高專人才占 32%、中職人才占 28%，可見本?？迫瞬诺男枨笳贾饕糠?。安徽省“十一五”期間化學(xué)工業(yè)就實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。 安徽省以及淮南市政府正全力在淮南建設(shè)煤 化工基地，以綜合利用煤、電、石灰石資源，發(fā)展綠色精細(xì)化工，拉長“煤電化”一體化產(chǎn)業(yè)鏈，帶動淮南市經(jīng)濟的發(fā)展。擁有兩名省級高職高專專業(yè)帶頭人。例如董海麗老師參與了淮南市煤化所牽頭，安徽理工大學(xué)、淮化集團等多家單位參與的《 在發(fā)展低碳經(jīng)濟大環(huán)境下，如何大力發(fā)展煤化工產(chǎn)業(yè)》的軟課題研究，深入行業(yè)企業(yè)，進行廣泛的調(diào)查研究，形成正式的軟課題研究報告，為淮南市的煤化工產(chǎn)業(yè)發(fā)展獻計獻策。培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 12名，聘請企業(yè)高水平專業(yè) 帶頭人 1名；培養(yǎng)和引進“雙師”素質(zhì)骨干教師，使“雙師”素質(zhì)專業(yè)教師達到 90%以上。生產(chǎn)性實訓(xùn)學(xué)時數(shù)占實訓(xùn)總學(xué)時數(shù)的 80%以上； 100%的學(xué)生參加半年以上校外頂崗實習(xí)。采用完美的自診斷功能，可連續(xù)監(jiān)控儀器的自身狀態(tài)，一旦檢測到故障立即顯示信息，并提示故障區(qū)域和 排除方法可帶四個外部事件，能實現(xiàn)閥的自動切換和兩個檢測信號的切換。 ⑵ 校內(nèi)實訓(xùn)項目開發(fā) 進一步完善實驗室開放管理辦法，滿足學(xué)生個性化培養(yǎng)要求；結(jié)合實 訓(xùn)基地的運行狀況，開發(fā)生產(chǎn)性實訓(xùn)項目與考核標(biāo)準(zhǔn)，完成系列優(yōu)質(zhì)核心課程實訓(xùn)項目開發(fā)，編寫實訓(xùn)操作的相關(guān)指導(dǎo)性材料，確保生產(chǎn)性實訓(xùn)項目與真實生產(chǎn)過程的適應(yīng)性，以提高學(xué)生的職業(yè)能力。部分核心課程學(xué)習(xí)情境與學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計見表 10。 2．理解流體輸送及均相分離設(shè)備的構(gòu)造特點、性能特點和作用。 4．能識別泵的一般異?，F(xiàn)象，會處理泵送崗位常見的故障。 表 10 核心課程學(xué)習(xí)情境與學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 學(xué)習(xí)情景 學(xué)習(xí)內(nèi)容 流體輸送控制與設(shè)備維護 ☆流體輸送管路、閥門操作與維護 ☆泵的操作與維護 ☆壓縮機的操作與維護 ☆過濾設(shè)備的操作與維護 ☆沉降設(shè)備的操作與維護 管道、閥門的結(jié)構(gòu)與連接 管路布置與安裝原則 金屬材料的腐蝕與防護 連續(xù)性方程 管路拆裝實訓(xùn) 伯努利方 程式學(xué)習(xí)與應(yīng)用 流體阻力生產(chǎn)原因分析、實訓(xùn) 離心泵的結(jié)構(gòu)與應(yīng)用 離心泵的工作原理 離心泵常見事故診斷、分析與處理 離心泵的操作訓(xùn)練 離心泵的操作仿真實訓(xùn) 壓縮機的結(jié)構(gòu)與應(yīng)用 壓縮機的工作原理 壓縮機常見事故診斷、分析與處理 壓縮機的操作訓(xùn)練 壓縮機操作仿真實訓(xùn) 過濾設(shè)備機的結(jié)構(gòu)與應(yīng)用 過濾設(shè)備的工作原理 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 學(xué)習(xí)情景 學(xué)習(xí)內(nèi)容 過濾的操作訓(xùn)練 沉降設(shè)備機的結(jié)構(gòu)與應(yīng)用 沉降的工作原理 沉降的操作訓(xùn)練 傳熱與傳質(zhì)操作與設(shè)備維護 ☆精餾塔的操作與維護 ☆吸收塔的操作與維護 ☆干燥設(shè)備的操作與維護 ☆萃取設(shè)備的操作 與維護 ☆干燥設(shè)備的操作與維護 ☆換熱器的操作與維護 ☆蒸發(fā)器的操作與維護 精餾設(shè)備的結(jié)構(gòu)與應(yīng)用 氣液相平衡、精餾原理、計算、選型 精餾塔的操作、維護 精餾系統(tǒng)仿真實訓(xùn)、操作實訓(xùn) 吸收設(shè)備的結(jié)構(gòu)與應(yīng)用 亨利定律、吸收機理、計算、選型 吸收塔的操作、維護 吸收系統(tǒng)仿真實訓(xùn)、操作實訓(xùn) 干燥設(shè)備的結(jié)構(gòu)與應(yīng)用 空氣、物料中所含水分性質(zhì)、干燥基本原理、計算、選型 干燥塔的操作、維護 干燥系統(tǒng)操作實訓(xùn) 膜分離設(shè)備的結(jié)構(gòu)與應(yīng)用 滲透壓、膜分離原理、計算、選型 膜分離的操作、維護 換熱設(shè)備的結(jié)構(gòu)與應(yīng)用 傳導(dǎo)傳熱的基本原理 、計算 對流傳熱的基本原理、計算 輻射傳熱的基本原理、計算 傳熱總方程式及影響因素 換熱設(shè)備的選型、操作、維護 換熱設(shè)備仿真實訓(xùn)、操作實訓(xùn) 蒸發(fā)器的結(jié)構(gòu)與應(yīng)用 蒸發(fā)器的計算、選型 蒸發(fā)器的操作、維護 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 學(xué)習(xí)情景 學(xué)習(xí)內(nèi)容 反應(yīng)器的操作與維護 ☆釜式反應(yīng)器的操作與維護 ☆管式反應(yīng)器的操作與維護 ☆固定床式反應(yīng)器的操作與維護 ☆流化床式反應(yīng)器的操作與維護 ☆板式塔反應(yīng)器的操作與維護 ☆填料塔反應(yīng)器的操作與維護 反應(yīng)級數(shù)與本征動力學(xué)方程 均相反應(yīng)的動力學(xué)方程 催化劑基本知識 氣固相催化反應(yīng)的宏觀動力學(xué)方程 氣液相反應(yīng)的宏觀動力學(xué) 方程 釜式反應(yīng)器的結(jié)構(gòu)與應(yīng)用 釜式反應(yīng)器的物料、熱量衡算、選型 釜式反應(yīng)器的操作、實訓(xùn) 管式反應(yīng)器的結(jié)構(gòu)與應(yīng)用 管式反應(yīng)器的物料、熱量衡算、選型 管式反應(yīng)器的操作、實訓(xùn) 固定床式反應(yīng)器的結(jié)構(gòu)與應(yīng)用 固定床式反應(yīng)器的物料、熱量衡算、選型 固定床式反應(yīng)器的操作 流化床式反應(yīng)器的結(jié)構(gòu)與應(yīng)用 流化床式反應(yīng)器的物料、熱量衡算、選型 流化床式反應(yīng)器的操作 板式塔反應(yīng)器的結(jié)構(gòu)與應(yīng)用 板式塔反應(yīng)器的物料、熱量衡算、選型 板式塔反應(yīng)器的操作、實訓(xùn) 填料塔反應(yīng)器的結(jié)構(gòu)與應(yīng)用 填料塔反應(yīng)器的物料、熱量衡算、選型 填料塔反應(yīng)器的操 作、實訓(xùn) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域核心課程的教學(xué)過程要求教室與實訓(xùn)室合一，為保證核心課程教學(xué)過程的順利實施，我們將在實訓(xùn)基地建設(shè)中以項目為中心，按核心課程體系的要求來進行。 既可以為應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀、拔尖人才，又可以提高師資隊伍自身素質(zhì)，同時也帶動了本專業(yè)的全面發(fā)展，做到了“三贏”的局面。專業(yè)帶頭人應(yīng)具有較強的敬業(yè)精神、創(chuàng)新能力、扎實的專業(yè)知識和較強的實踐技能；熟悉現(xiàn)代高職教育規(guī)律，掌握本專業(yè)科技發(fā)展動態(tài)，提出專業(yè)中長期發(fā)展思路及措施；主持本專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革和課程體系的構(gòu)建，領(lǐng)導(dǎo)團隊完成各項專業(yè)建設(shè)工作。 ② 引數(shù)字化入課堂 與深度合作企業(yè)合作開發(fā)虛擬流程、虛擬工藝，建立視屏素材庫。 強化教學(xué)過程的實踐性、開放性和職業(yè)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 為校內(nèi)實訓(xùn)創(chuàng)建真實的崗位訓(xùn)練、職場氛圍和企業(yè)文化 ， 在新設(shè)計的課程體系中， 開設(shè)創(chuàng)造學(xué)課程，鼓勵學(xué)生參加科技創(chuàng)新活動。 5．了解安全生產(chǎn)知識，能處理一般異?，F(xiàn)象和事故。 3．具有熱愛勞動、遵規(guī)守紀(jì)、團結(jié)協(xié)作的精神。 10．基本掌握常見化工單元生產(chǎn)的基本操作技能。具體見表 7。 開展各類科研活動，著重加強與行業(yè)企業(yè)的橫向合作，開發(fā)技術(shù)服務(wù)項目 , 申請專利及開展科研成果轉(zhuǎn)讓；提供社會培訓(xùn)，其中加強深度合作企業(yè)職工培訓(xùn)；建設(shè)品種齊全的化工類職業(yè)技能鑒定中心，提供職業(yè)技能鑒定服務(wù)。2℃ 2 套 2020 玻璃儀 器快速氣流烘干器 C型 20孔 6 臺 800 電熱恒溫干燥箱 DHG92022SA， 550 450 550 2 臺 3800 名稱 規(guī)格型號 數(shù)量 單位 單價 (元 ) 總價（萬 元） 標(biāo)準(zhǔn)磨口有機制備儀 標(biāo)準(zhǔn)口中量有機制備儀 30 套 360 離子交換制水裝置 60L/h 1 套 15000 其他輔助儀器 若干 合計 新建應(yīng)用化工仿真實訓(xùn)中心 與化工仿真軟件開發(fā)公司合作建成化工單元操作仿真系統(tǒng)，大型分析儀器仿真系統(tǒng)。以公共基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)為主， 同時學(xué)生在校內(nèi)理實一體化教室進行基礎(chǔ) 化學(xué) 、化工產(chǎn)品質(zhì)量控制、化工識圖及制圖等理論與實踐的學(xué)習(xí)。 （四） 建設(shè)“共享共贏”的多功能實習(xí)實訓(xùn)基地 為強化實踐育人提供硬件保障。校內(nèi)專業(yè) 課教師總數(shù)為 15人，平均年齡 37歲，其中 40歲以下青年教師 10人，具有碩士學(xué)位的 90%以上，兼職教師 7人，全部具有高級職稱和豐富的實踐經(jīng)驗，師資整體結(jié)構(gòu)較為合理。區(qū)域行業(yè)發(fā)展迫切要求加快培養(yǎng)具有化工生產(chǎn)控制 、設(shè)備維護保養(yǎng)、產(chǎn)品質(zhì)量檢驗 等崗位高素質(zhì)高技能人才，為安徽省及淮南市化工行業(yè)發(fā)展提供強有力的人才支撐。隨著人類科技的進步，化工行業(yè)越來越涉及人類生活及社會生產(chǎn)的各個領(lǐng)域，我國化學(xué)工業(yè)經(jīng)過 60 年的發(fā)展，已經(jīng)形成了門類比較齊全、品種大體配套并基本可以滿足國內(nèi)需要的化學(xué)工業(yè)體系，包括化學(xué)礦山、化肥、無機化學(xué)品、農(nóng)藥、純堿、氯堿、基本有機原料、染料、涂料、新領(lǐng)域精細(xì)化工、橡膠加工、 新材料等 12 個主要行業(yè)，可生產(chǎn) 4 萬多種化工產(chǎn)品。將建設(shè)煤基烯烴及衍生物產(chǎn)業(yè)鏈、替代燃料產(chǎn)業(yè)鏈、煤焦化產(chǎn)業(yè)鏈、乙炔精細(xì)化工產(chǎn)業(yè)鏈、硝酸產(chǎn)業(yè)鏈、化肥產(chǎn)業(yè)鏈六大產(chǎn)業(yè)鏈。 在本專業(yè)的發(fā)展過程中，我們根據(jù)行業(yè)發(fā)展以及社會需求，設(shè)立了不同的專業(yè)方向，如化工分析方向、化學(xué)制藥方向。許廣勝老師與企業(yè)積極協(xié)調(diào)專利技術(shù)轉(zhuǎn)讓等事宜。 （七） 全面引領(lǐng)和帶動專 業(yè)群建設(shè) 通過建設(shè)應(yīng)用化工技術(shù) 專業(yè) 的優(yōu)質(zhì) 師資 、實訓(xùn)等資源，以及 經(jīng)驗和成果 等群內(nèi) 共享 ，帶動工業(yè)分析與檢驗、化學(xué)制藥技術(shù) 等專業(yè) 建設(shè)；充分利用 應(yīng)用化工技術(shù) 專業(yè)的社會影響力，開拓 其他 專業(yè)的 就業(yè)與 社 會服務(wù)面 ， 從而帶動整個專業(yè)群的發(fā)展，提升專業(yè)群的整體 建設(shè) 水平。 “項目帶動，工學(xué)交替，雙證融通”人才培養(yǎng)模式的實施，學(xué)校不僅要加強自身建設(shè)，更要加強與企業(yè)間的深層次合作?？纱鎯Χ喾N色譜分析方法，方便隨時調(diào)用，并具有多種自動保護功能。 ⑶ 職場氛圍與企業(yè)文化建設(shè) 加強職場氛圍與企業(yè)文化建設(shè)，生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)引入現(xiàn)代企業(yè)管理制度，聘請淮南化工集團、安徽淮河化工股份有限公司、山河藥輔等企業(yè)人員擔(dān)任兼職教師，將企業(yè)文化與企業(yè)管理理念融入校園，并應(yīng)用到校內(nèi)實訓(xùn)工廠的管理，完善“學(xué)做一體”保障機制，實現(xiàn)教學(xué)、生產(chǎn)、科研良性循環(huán)。 表 9 基于工作過程的《流體輸送控制與設(shè)備維護》課程設(shè)計 能力目標(biāo) 1．能正確操作典型流體輸送和均相分離設(shè)備。 3．理解基本物理量的物理意義及其影響因素。 氣體輸送 1．理解壓縮機輸送氣體的工藝流程、輔助設(shè)備的作用。 推行 “ 項目 化” 學(xué)做一體的教學(xué) 方式 以專業(yè)和職業(yè)能力訓(xùn)練為課程教學(xué)的主要目標(biāo)，增加職業(yè)崗位案例和實例，教學(xué)重點不是知識系統(tǒng)，而是知識的應(yīng)用。 ③ 課堂教學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合：在正常的教學(xué)課堂中，將大賽的項目所要求的知識和技能穿插在教學(xué)內(nèi)容中，積極啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的思考、創(chuàng)新和實踐能力。 引進企業(yè)技術(shù)專家加入專業(yè)教學(xué)隊伍，進行崗前師德、高職教育方法、現(xiàn)代教育技術(shù)等培訓(xùn)，使理論與實踐結(jié)合；專業(yè)教師到國家示范院校學(xué)習(xí)，參加高職 課程開 發(fā)培訓(xùn) 班 ， 學(xué)習(xí)先進職教理論，提高骨干教師的課程開發(fā)能力和教學(xué)能力；到校外實訓(xùn)基地學(xué)習(xí)企業(yè)先進技能、頂崗工作，實現(xiàn)理論與實踐結(jié)