【正文】 )“現(xiàn)在請同學自己操作。 二、講授新課 在電腦中，輸入漢字的方法有很多種，常用的有漢語拼音輸入法、自然碼和五筆字型輸入法。 [教學準備 ] 電腦、液晶投影機 (或網(wǎng)絡教學軟件 )。 (2)學會輸入一些特殊符號。 小結：我們單擊 “是 (Y)”按鈕，出現(xiàn)另存為對話框，輸入文件名，可以保存所輸入內(nèi)容。 (3)如果文件需要保存，單擊 “是 (Y)”按鈕，出現(xiàn) “另存為 ”對話框。 ) 有了這些知識，小明寫了一篇英文日記。 小明發(fā)現(xiàn)這個窗口中還有這樣的兩行特殊的小按鈕： 這是工具欄，上面一行是常用工具欄，下面一行是格式工具欄，單擊工具欄上的按鈕，就可以完成指定的操作。 師：通過開始菜單可以啟動 Word 窗口，雙擊桌面上 Word 的快捷方式的圖標，同樣也可以啟動 Word 。漂亮不漂亮？它們是用美國 Microsoft(微軟 )公司 Office 辦公系統(tǒng)中 的 Word 做的。 [教學重點與難點 ] (1)重點：使學生學會進入與退出 Word 的方法。認識 WORD [教學目的與要求 ] (1)使學生學會進入與退出 Word 窗口。 (2)難點：認識 Word 窗口功能區(qū)及其重要功能。想不想學？今天我們就一起來認識Word 。 練一練 通過雙擊桌面上的快捷圖標啟動 Word 。 Word 窗口中可以有許多工具欄，而且還可以根據(jù)需要增加或減少工具欄。 出示： 練一練 請你按照小明的輸入內(nèi)容 ，輸入在 Word 窗口中。 (4)在 “文件名 (N)”框中輸入新的文件名，在這里以 “小明的日記 ”為文件名，單擊 “保存 (S)”按鈕。單擊 “否 (N)”按鈕，所做的修改就未保存，以后打開該文件后，就找不到修改過的內(nèi)容。 (3)能命名并保存 Word 文件。 教學過程： 引入 ：上節(jié)課同學們一起學習了如何進入 Word ，現(xiàn)在老師請同學們打開電腦，看一看自己獨立操作能不能進入 Word (老師巡視，并給以幫助 )。 在這些輸入法中，比較適合我們學習和使用的有 “全拼輸入法 ”和 “智能 ABC 輸入法 ”，這兩種輸入法和我們語文課上學習的漢語拼音基本相同。 ”(教師巡視，并給以幫助 ) (4)“有沒有同學能說一說你是怎么操作的？步驟是什么？ ”① 單擊任務欄右側的 ②單擊彈出菜單中的 “智能 ABC 輸入法版本４ .0”出現(xiàn)： 表示已選擇了智能 ABC 拼音輸入法。 (2)下面請同學們，試著輸入 “我 ”、 “你 ”、 “他 ”三個字。每按一次 鍵，向前翻一頁?！辨I呀！原來智能 ABC 輸入法在輸入時有這樣的規(guī)定： ① 漢語拼音字母 n， l 跟 252。相拼時，用 u 代替252。一般在全角方式下，輸入漢字和中文標點符號；在半角方式下，輸入阿拉伯數(shù)字和英文字母。 (3)請同學們分別在全角和半角方式下輸入 “， ”并用兩種方法來切換全角和半角 (學生操作，教師巡視 )。 (8)細心的同學可能已經(jīng)注意到中文句號和英文句號是不一樣的，它們分別是 “。 詠鵝 [唐 ]駱賓王 鵝，鵝，鵝， 曲項向天歌。 [教學重點與難點 ] (1)完整的輸入完一個詞的拼音后再按空格鍵。 教學過程： 一、引入 師出示詞組： 信息 計算機 技術 提問：我們上節(jié)課已經(jīng)學會了漢字的輸入方法，那么上面的這些詞組該怎么輸入？ 請一學生在演示電腦上輸入： (學生按常規(guī)一字一字輸入 ) (請學生看大屏幕 ) 師：他做得對嗎？ (生答：對。 1．師：怎樣輸入 “學習 ”(請學生上臺邊講邊演示 )？ 生答：先鍵入 “學 ”字音 xue，不按空格鍵，接著鍵入 “習 ”字音 xi，按空格鍵，選擇：“學習 ”一詞。 師檢查學生練習情況。當完全輸入時沒有 “西安 ”一詞可作選擇?！?，所以只要輸入 “xi39。 輸入以下詞組： 高昂 答案 長案 感恩 慘案 請一學生上臺演示，其它學生自己練習。 2．通過練習檢查學生掌握情況： 輸入以下詞組： 郵電局 一望無際 中華人民共和國 中國人 津津有味 全神貫注 要求一學 生上臺演示，其它同學臺下自己練習。 請看屏幕，我們只需要輸入這個詞每個字的聲母 z39。 （五）、插入符號 1．學生看書自學。關閉對話框。 練一練 輸入以下符號： ① ② ③ ≥ ≤ ★ ☆ 〖 〗 學生自己練習，師巡視指導，指定一學生上臺演示。用這樣的方法我們可以快一點，你們可以試一試。 (1)對的打 “√”錯的打 “╳ ” ① 貢獻 (g242。在你輸入的過程中遇到什么特殊的情況下節(jié)課來告訴老師，我和大家一起解決它們。 (2)難點：文章的修改。 二、新授 1．打開文件 [演示 ] (1)啟動 Word 。 板書 “文件 ”→“ 打開 ”→ 選擇 “文件 ” →“ 打開按鈕 ” 師：剛才通過單擊 “文件 ”菜單中的 “打開 ”命令，打開 “青松 ”。 (2)在 “打開 ”對話框中，尋找到文件 “青松 ”后，雙擊文件名 “青松 ”。它是指示插入、刪除等操作的起點。 師：光標會移動了，如何對光標處的內(nèi)容進行修改呢？ (2)修改的基本操作 ① 刪除 板書 刪除 師：刪除一 個字符或一個漢字有兩種方法，一種是刪除光標處左邊的內(nèi)容，另一種是刪除光標處右邊的內(nèi)容。 ② 添加 板書 添加 將光標移動到指定位置，單擊，輸入要添加的內(nèi)容。 板書 撤消與恢復 ③ 撤消與恢復 操作過程中，如果出現(xiàn)誤操作，需要撤消剛才的操作，可以通過單擊工具欄上的 “撤消 ”按鈕來實現(xiàn)。 三、課堂作業(yè) 議一議 小明上節(jié)課修改了 “青松 ”的內(nèi)容，這節(jié)課重新打開文件后，發(fā)現(xiàn)有的修改不正確，這時用 “撤消 ”方法有效嗎？ 四、總結 以這節(jié)課我學習了 …… 方式，讓學生自己進行總結。 教學過程： 一、復習引入 同學們，我們已經(jīng)學過修改文章字、句的方法，請你說說下列幾題的操作方法： 1．在文章是刪除某一個字的操作方法？ (回答過程中出示 “刪除 ”Delete 和 “剪切 ”圖標 2．把文章中某個字或某句話改成另一個字或一句話的方法是什么？ 其實在文章修改的過程中，還涉及到段落的修改，今天我們就來學習第 30 課 段落的調(diào)整 二、新授 1．什么是段落調(diào)整 段落調(diào)整是指通過剪切、復制、粘貼等方 法對文章的大段文本進行修改、變動的操作。操作之前，自由閱讀教材中 “試一試 ”內(nèi)容： (1)將光標 “I”移動到段落的開始位置 ——“藍藍 ”前。 師：除了上述方 法外，我們還可以用鼠標雙擊這段內(nèi)容左側文本選定區(qū)，或三擊段落中任何位置來選定這段文字。 自學復制的操作過程。 C．撤消 B 中的 操作。 (4)單擊工具欄上的 “粘貼 ”按鈕 。不同點：剪切把所選內(nèi)容去除，復制后所選內(nèi)容仍然存在。 5．段落的刪除 對于文章中不需要的段落，我們可以對其進行刪除。 三、課堂小結 通過剛才的學習，我們掌握了使用剪切、復 制、粘貼的方法對文章段落進行復制、移動、刪除等操作，同學們要記住操作過程，并盡量掌握不同的操作方法。 五、課堂作業(yè) 記住段落復制、移動、刪除的操作過程。 教學過程： 一、復習引入 上節(jié)課我們學習了段落調(diào)整的基本方法：剪切、復制、粘貼。 出示操作步驟： (1)單擊 “編輯 (E)”菜單中的 “查找 (F)”命令，出現(xiàn) “查找和替換 ”對話框 (出示掛圖 )。 (5)查找替換完成，單擊 “查找和替換 ”對話框中的 “關閉 ”按鈕 。 師小結：在 “查找和替換 ”對話框中 “全部替換 (A)”是對文中所有要查找的內(nèi)容進行替換，中間不再尋求確認，而 “替換 (R)”用過后查找到下一處時仍要求確認。 4．上機練習 “讀一讀 ”中介紹的同一指令的不同操作方法。 (3)培養(yǎng)學生良好的審美能力，激發(fā)學生的學習興趣。 [教學重難點分析 ] 文字修飾是文章排版的基礎，應作為重點內(nèi)容讓學生掌握。 1．改變文字的字型、字體及字的顏色 將古詩《江雪》的標題改為 “黑體，二號字，顏色設為紅色 ”。 (2)單擊格式工具欄 “字體 ”的選擇按鈕 “ ”，在字體列表中單擊 “黑體 ”。 仔細觀察對話框，想一想，試一試，它有哪些作用？ 師：我們使用快捷工具能做的工作，在 “字體 ”對話框里都能實現(xiàn)，利用 “字體 ”對話框我們還能對字體做許多修飾，今天我們主要讓大家掌握 “字體 ”、 “字型 ”、 “字號 ”及 “字體顏色 ”的設置。 3．在文章中插入藝術字 師：在文章中插入藝術字，可以使文章的版面更加漂亮，更有風格。 (3)在出現(xiàn)的 “編輯 ?藝術字 ?文字 ”對話框中選擇字體和字號后，輸入文字 “江雪 ”，單擊“確定 ”按鈕。 (2)調(diào)整藝術字的大小 在藝術字上單擊，藝術字周圍出現(xiàn)八個正方形的調(diào)節(jié)柄，指針移到調(diào)節(jié)柄上 (指針成雙箭頭 )，拖動鼠標器可改變藝術字的大小。 學生上機練習。 四、課堂小結 這節(jié)課我們主要學習了文字修飾和藝術字，知道怎樣對文章進行字體的 設置，學會運用藝術字效果來美化文章的版面，這些操作應好好掌握。 [課時安排 ] 3 課時。 [演示 ] 同學們，經(jīng)過段落格式設置，是不是比原來漂亮多了。 (3)出現(xiàn)“段落 ”對話框，在 “縮進和間距 ”選項卡中，單擊 “對齊方式 ”。 [練一練 ]：請同學們將《詠鵝》這篇文章打開，并將全文設置成 “居中 ”對齊方式。 師生共同總結：在 “格式工具欄 ”中也有段落設置選項。寫文章時，每一個自然段的開頭要空出兩個漢字的位置，我們可以通過敲空格鍵來實現(xiàn)。 我們只能在由 “左縮進 ”、 “首行縮進 ”、 “右縮進 ”標記限定的范圍內(nèi)輸入文字。 (學生練習，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時解答。 3．行距調(diào)整 [邊講邊演示 ]：行距是指兩行間的間隔。 (4)調(diào)整 “行距 ”和 “設置值 ”中相應的內(nèi)容。接下來，我們就來學習工具欄的設置。 (2)掌握在文檔中插入圖片方法的技巧。 [教學難點 ] 圖片工具欄的設定。 [教學過程 ] 第一課時 一、引入 圖文并茂的文章，使人賞心悅目。 (圖片的插入 )在 Word 中輸入《秋游》一文的內(nèi)容。 2．插入 “來自文件 ”的圖片 (1)單擊 “插入 (I)”菜單，指針指向 “圖片 (P)”， “來處文件 (F)”，打開 “插入圖片 ”對話框。 (1)選中后的圖畫四周會出現(xiàn)八個空心小方塊，它叫做圖片控制點。按住鼠標左鍵不放并移動鼠標，觀察圖畫隨之移動的效果。 重點簡介： “圖片 ”工具欄上 “設置圖片格式 ”圖標按鈕下的 “設置 圖片格式 ”對話框。要求所選圖片盡可能匹配于文檔內(nèi)容。要求利用 “設置圖片格式 ”對話框?qū)D畫進行大小、位置、旋轉(zhuǎn)、圖像控制等進行調(diào)整。 (2)Word 格式的文檔 (約 100 字 )。 針對學生在設計過程中發(fā)現(xiàn)的問題 (主要是圖畫位置移動和文字環(huán)繞問題 )，進行下面的教學。觀察圖畫的變化效果。 (設置剪貼畫的文字環(huán)繞 ) 設置在排版時文字環(huán)繞圖畫問題的途徑有以下幾種： 首先在圖片上單擊選取圖片。 2．菜單方式 格式 (O)→ 邊框和底紋 (B) → 版式下的嵌入型。 單擊 “圖片 ”工具欄上的設置圖片格式按鈕 → 版式下的四周型。讀一讀 “Word 2020 中的插入類型有剪貼畫、來自文件的圖片、自選圖形等。 (2)打開 Word 文檔，從 “來自文件 ”中自選圖片插入到文檔中，要求文檔 “文字環(huán)繞 ”方式為 ① 嵌入型。 (3)為《秋游》一文配上合適的圖片，完成圖文混排。 [教學重點與難點 ] 插入藝術字、文本框。 二、新授 下面我們就針對《秋游》這篇文章，邊學邊練，把它修飾成掛圖上的效果。 (2)在對話框中，單擊需要的藝術字式樣，然后單擊 “確定 ”按鈕，彈出 “編輯 ?藝術字 ?文字 ”對話框。 師巡視指導。 生：上機練習。 生：上機練習。 三、鞏固練習 完成書上 “練一練 ”內(nèi)容。 [教學過程 ] 一、導入新課 展示作品 導入語 二、學習新課 （一）學生看書操作練習 學生看書操作 教師巡視指導 （二）學習制作簡單的表格 學生示范操作制作 教師指導、補充； 新建 WORD——單擊表格按鈕 ——鼠標拖動選中行列 ——松開鼠標 學生根據(jù)需要練習制作表格 小結方法 （三）設置表格的邊框和底紋 教師講解、示范操作 學生練習操作 教師巡視、指導 師生小結方法 （四）調(diào)整單元格的大小 教師講解、示范操作 鼠標指向列線 ——鼠標按住并拖動 ——松開鼠標 學生練習操作 指名操作 教師巡視、指導，師生小結方法 三、鞏固練習 學生制作一份通訊錄 教師巡視指導 四、總結知識 五、布置作業(yè) 『教學反思』