【正文】 )“現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)自己操作。 二、講授新課 在電腦中，輸入漢字的方法有很多種，常用的有漢語(yǔ)拼音輸入法、自然碼和五筆字型輸入法。 [教學(xué)準(zhǔn)備 ] 電腦、液晶投影機(jī) (或網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件 )。 (2)學(xué)會(huì)輸入一些特殊符號(hào)。 小結(jié)：我們單擊 “是 (Y)”按鈕，出現(xiàn)另存為對(duì)話(huà)框，輸入文件名，可以保存所輸入內(nèi)容。 (3)如果文件需要保存，單擊 “是 (Y)”按鈕，出現(xiàn) “另存為 ”對(duì)話(huà)框。 ) 有了這些知識(shí)，小明寫(xiě)了一篇英文日記。 小明發(fā)現(xiàn)這個(gè)窗口中還有這樣的兩行特殊的小按鈕： 這是工具欄，上面一行是常用工具欄，下面一行是格式工具欄，單擊工具欄上的按鈕，就可以完成指定的操作。 師：通過(guò)開(kāi)始菜單可以啟動(dòng) Word 窗口，雙擊桌面上 Word 的快捷方式的圖標(biāo)，同樣也可以啟動(dòng) Word 。漂亮不漂亮？它們是用美國(guó) Microsoft(微軟 )公司 Office 辦公系統(tǒng)中 的 Word 做的。 [教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) ] (1)重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)入與退出 Word 的方法。認(rèn)識(shí) WORD [教學(xué)目的與要求 ] (1)使學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)入與退出 Word 窗口。 (2)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí) Word 窗口功能區(qū)及其重要功能。想不想學(xué)？今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)Word 。 練一練 通過(guò)雙擊桌面上的快捷圖標(biāo)啟動(dòng) Word 。 Word 窗口中可以有許多工具欄，而且還可以根據(jù)需要增加或減少工具欄。 出示： 練一練 請(qǐng)你按照小明的輸入內(nèi)容 ，輸入在 Word 窗口中。 (4)在 “文件名 (N)”框中輸入新的文件名，在這里以 “小明的日記 ”為文件名，單擊 “保存 (S)”按鈕。單擊 “否 (N)”按鈕，所做的修改就未保存，以后打開(kāi)該文件后，就找不到修改過(guò)的內(nèi)容。 (3)能命名并保存 Word 文件。 教學(xué)過(guò)程： 引入 ：上節(jié)課同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了如何進(jìn)入 Word ，現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)電腦，看一看自己獨(dú)立操作能不能進(jìn)入 Word (老師巡視，并給以幫助 )。 在這些輸入法中，比較適合我們學(xué)習(xí)和使用的有 “全拼輸入法 ”和 “智能 ABC 輸入法 ”，這兩種輸入法和我們語(yǔ)文課上學(xué)習(xí)的漢語(yǔ)拼音基本相同。 ”(教師巡視，并給以幫助 ) (4)“有沒(méi)有同學(xué)能說(shuō)一說(shuō)你是怎么操作的？步驟是什么？ ”① 單擊任務(wù)欄右側(cè)的 ②單擊彈出菜單中的 “智能 ABC 輸入法版本４ .0”出現(xiàn)： 表示已選擇了智能 ABC 拼音輸入法。 (2)下面請(qǐng)同學(xué)們，試著輸入 “我 ”、 “你 ”、 “他 ”三個(gè)字。每按一次 鍵，向前翻一頁(yè)?！辨I呀！原來(lái)智能 ABC 輸入法在輸入時(shí)有這樣的規(guī)定： ① 漢語(yǔ)拼音字母 n， l 跟 252。相拼時(shí)，用 u 代替252。一般在全角方式下，輸入漢字和中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；在半角方式下，輸入阿拉伯?dāng)?shù)字和英文字母。 (3)請(qǐng)同學(xué)們分別在全角和半角方式下輸入 “， ”并用兩種方法來(lái)切換全角和半角 (學(xué)生操作，教師巡視 )。 (8)細(xì)心的同學(xué)可能已經(jīng)注意到中文句號(hào)和英文句號(hào)是不一樣的，它們分別是 “。 詠鵝 [唐 ]駱賓王 鵝，鵝，鵝， 曲項(xiàng)向天歌。 [教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) ] (1)完整的輸入完一個(gè)詞的拼音后再按空格鍵。 教學(xué)過(guò)程： 一、引入 師出示詞組： 信息 計(jì)算機(jī) 技術(shù) 提問(wèn)：我們上節(jié)課已經(jīng)學(xué)會(huì)了漢字的輸入方法，那么上面的這些詞組該怎么輸入？ 請(qǐng)一學(xué)生在演示電腦上輸入： (學(xué)生按常規(guī)一字一字輸入 ) (請(qǐng)學(xué)生看大屏幕 ) 師：他做得對(duì)嗎？ (生答：對(duì)。 1．師：怎樣輸入 “學(xué)習(xí) ”(請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)邊講邊演示 )？ 生答：先鍵入 “學(xué) ”字音 xue，不按空格鍵，接著鍵入 “習(xí) ”字音 xi，按空格鍵，選擇：“學(xué)習(xí) ”一詞。 師檢查學(xué)生練習(xí)情況。當(dāng)完全輸入時(shí)沒(méi)有 “西安 ”一詞可作選擇。”，所以只要輸入 “xi39。 輸入以下詞組： 高昂 答案 長(zhǎng)案 感恩 慘案 請(qǐng)一學(xué)生上臺(tái)演示，其它學(xué)生自己練習(xí)。 2．通過(guò)練習(xí)檢查學(xué)生掌握情況： 輸入以下詞組： 郵電局 一望無(wú)際 中華人民共和國(guó) 中國(guó)人 津津有味 全神貫注 要求一學(xué) 生上臺(tái)演示，其它同學(xué)臺(tái)下自己練習(xí)。 請(qǐng)看屏幕，我們只需要輸入這個(gè)詞每個(gè)字的聲母 z39。 （五）、插入符號(hào) 1．學(xué)生看書(shū)自學(xué)。關(guān)閉對(duì)話(huà)框。 練一練 輸入以下符號(hào)： ① ② ③ ≥ ≤ ★ ☆ 〖 〗 學(xué)生自己練習(xí)，師巡視指導(dǎo)，指定一學(xué)生上臺(tái)演示。用這樣的方法我們可以快一點(diǎn)，你們可以試一試。 (1)對(duì)的打 “√”錯(cuò)的打 “╳ ” ① 貢獻(xiàn) (g242。在你輸入的過(guò)程中遇到什么特殊的情況下節(jié)課來(lái)告訴老師，我和大家一起解決它們。 (2)難點(diǎn)：文章的修改。 二、新授 1．打開(kāi)文件 [演示 ] (1)啟動(dòng) Word 。 板書(shū) “文件 ”→“ 打開(kāi) ”→ 選擇 “文件 ” →“ 打開(kāi)按鈕 ” 師：剛才通過(guò)單擊 “文件 ”菜單中的 “打開(kāi) ”命令，打開(kāi) “青松 ”。 (2)在 “打開(kāi) ”對(duì)話(huà)框中，尋找到文件 “青松 ”后，雙擊文件名 “青松 ”。它是指示插入、刪除等操作的起點(diǎn)。 師：光標(biāo)會(huì)移動(dòng)了，如何對(duì)光標(biāo)處的內(nèi)容進(jìn)行修改呢？ (2)修改的基本操作 ① 刪除 板書(shū) 刪除 師：刪除一 個(gè)字符或一個(gè)漢字有兩種方法，一種是刪除光標(biāo)處左邊的內(nèi)容，另一種是刪除光標(biāo)處右邊的內(nèi)容。 ② 添加 板書(shū) 添加 將光標(biāo)移動(dòng)到指定位置，單擊，輸入要添加的內(nèi)容。 板書(shū) 撤消與恢復(fù) ③ 撤消與恢復(fù) 操作過(guò)程中，如果出現(xiàn)誤操作，需要撤消剛才的操作，可以通過(guò)單擊工具欄上的 “撤消 ”按鈕來(lái)實(shí)現(xiàn)。 三、課堂作業(yè) 議一議 小明上節(jié)課修改了 “青松 ”的內(nèi)容，這節(jié)課重新打開(kāi)文件后，發(fā)現(xiàn)有的修改不正確，這時(shí)用 “撤消 ”方法有效嗎？ 四、總結(jié) 以這節(jié)課我學(xué)習(xí)了 …… 方式，讓學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié)。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)引入 同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)修改文章字、句的方法，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)下列幾題的操作方法： 1．在文章是刪除某一個(gè)字的操作方法？ (回答過(guò)程中出示 “刪除 ”Delete 和 “剪切 ”圖標(biāo) 2．把文章中某個(gè)字或某句話(huà)改成另一個(gè)字或一句話(huà)的方法是什么？ 其實(shí)在文章修改的過(guò)程中，還涉及到段落的修改，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第 30 課 段落的調(diào)整 二、新授 1．什么是段落調(diào)整 段落調(diào)整是指通過(guò)剪切、復(fù)制、粘貼等方 法對(duì)文章的大段文本進(jìn)行修改、變動(dòng)的操作。操作之前，自由閱讀教材中 “試一試 ”內(nèi)容： (1)將光標(biāo) “I”移動(dòng)到段落的開(kāi)始位置 ——“藍(lán)藍(lán) ”前。 師：除了上述方 法外，我們還可以用鼠標(biāo)雙擊這段內(nèi)容左側(cè)文本選定區(qū)，或三擊段落中任何位置來(lái)選定這段文字。 自學(xué)復(fù)制的操作過(guò)程。 C．撤消 B 中的 操作。 (4)單擊工具欄上的 “粘貼 ”按鈕 。不同點(diǎn)：剪切把所選內(nèi)容去除，復(fù)制后所選內(nèi)容仍然存在。 5．段落的刪除 對(duì)于文章中不需要的段落，我們可以對(duì)其進(jìn)行刪除。 三、課堂小結(jié) 通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們掌握了使用剪切、復(fù) 制、粘貼的方法對(duì)文章段落進(jìn)行復(fù)制、移動(dòng)、刪除等操作，同學(xué)們要記住操作過(guò)程，并盡量掌握不同的操作方法。 五、課堂作業(yè) 記住段落復(fù)制、移動(dòng)、刪除的操作過(guò)程。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)引入 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了段落調(diào)整的基本方法：剪切、復(fù)制、粘貼。 出示操作步驟： (1)單擊 “編輯 (E)”菜單中的 “查找 (F)”命令，出現(xiàn) “查找和替換 ”對(duì)話(huà)框 (出示掛圖 )。 (5)查找替換完成，單擊 “查找和替換 ”對(duì)話(huà)框中的 “關(guān)閉 ”按鈕 。 師小結(jié)：在 “查找和替換 ”對(duì)話(huà)框中 “全部替換 (A)”是對(duì)文中所有要查找的內(nèi)容進(jìn)行替換，中間不再尋求確認(rèn)，而 “替換 (R)”用過(guò)后查找到下一處時(shí)仍要求確認(rèn)。 4．上機(jī)練習(xí) “讀一讀 ”中介紹的同一指令的不同操作方法。 (3)培養(yǎng)學(xué)生良好的審美能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 [教學(xué)重難點(diǎn)分析 ] 文字修飾是文章排版的基礎(chǔ)，應(yīng)作為重點(diǎn)內(nèi)容讓學(xué)生掌握。 1．改變文字的字型、字體及字的顏色 將古詩(shī)《江雪》的標(biāo)題改為 “黑體，二號(hào)字，顏色設(shè)為紅色 ”。 (2)單擊格式工具欄 “字體 ”的選擇按鈕 “ ”，在字體列表中單擊 “黑體 ”。 仔細(xì)觀(guān)察對(duì)話(huà)框，想一想，試一試，它有哪些作用？ 師：我們使用快捷工具能做的工作，在 “字體 ”對(duì)話(huà)框里都能實(shí)現(xiàn)，利用 “字體 ”對(duì)話(huà)框我們還能對(duì)字體做許多修飾，今天我們主要讓大家掌握 “字體 ”、 “字型 ”、 “字號(hào) ”及 “字體顏色 ”的設(shè)置。 3．在文章中插入藝術(shù)字 師：在文章中插入藝術(shù)字，可以使文章的版面更加漂亮，更有風(fēng)格。 (3)在出現(xiàn)的 “編輯 ?藝術(shù)字 ?文字 ”對(duì)話(huà)框中選擇字體和字號(hào)后，輸入文字 “江雪 ”，單擊“確定 ”按鈕。 (2)調(diào)整藝術(shù)字的大小 在藝術(shù)字上單擊，藝術(shù)字周?chē)霈F(xiàn)八個(gè)正方形的調(diào)節(jié)柄，指針移到調(diào)節(jié)柄上 (指針成雙箭頭 )，拖動(dòng)鼠標(biāo)器可改變藝術(shù)字的大小。 學(xué)生上機(jī)練習(xí)。 四、課堂小結(jié) 這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了文字修飾和藝術(shù)字，知道怎樣對(duì)文章進(jìn)行字體的 設(shè)置，學(xué)會(huì)運(yùn)用藝術(shù)字效果來(lái)美化文章的版面，這些操作應(yīng)好好掌握。 [課時(shí)安排 ] 3 課時(shí)。 [演示 ] 同學(xué)們，經(jīng)過(guò)段落格式設(shè)置，是不是比原來(lái)漂亮多了。 (3)出現(xiàn)“段落 ”對(duì)話(huà)框，在 “縮進(jìn)和間距 ”選項(xiàng)卡中，單擊 “對(duì)齊方式 ”。 [練一練 ]：請(qǐng)同學(xué)們將《詠鵝》這篇文章打開(kāi)，并將全文設(shè)置成 “居中 ”對(duì)齊方式。 師生共同總結(jié)：在 “格式工具欄 ”中也有段落設(shè)置選項(xiàng)。寫(xiě)文章時(shí)，每一個(gè)自然段的開(kāi)頭要空出兩個(gè)漢字的位置，我們可以通過(guò)敲空格鍵來(lái)實(shí)現(xiàn)。 我們只能在由 “左縮進(jìn) ”、 “首行縮進(jìn) ”、 “右縮進(jìn) ”標(biāo)記限定的范圍內(nèi)輸入文字。 (學(xué)生練習(xí)，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解答。 3．行距調(diào)整 [邊講邊演示 ]：行距是指兩行間的間隔。 (4)調(diào)整 “行距 ”和 “設(shè)置值 ”中相應(yīng)的內(nèi)容。接下來(lái)，我們就來(lái)學(xué)習(xí)工具欄的設(shè)置。 (2)掌握在文檔中插入圖片方法的技巧。 [教學(xué)難點(diǎn) ] 圖片工具欄的設(shè)定。 [教學(xué)過(guò)程 ] 第一課時(shí) 一、引入 圖文并茂的文章，使人賞心悅目。 (圖片的插入 )在 Word 中輸入《秋游》一文的內(nèi)容。 2．插入 “來(lái)自文件 ”的圖片 (1)單擊 “插入 (I)”菜單，指針指向 “圖片 (P)”， “來(lái)處文件 (F)”，打開(kāi) “插入圖片 ”對(duì)話(huà)框。 (1)選中后的圖畫(huà)四周會(huì)出現(xiàn)八個(gè)空心小方塊，它叫做圖片控制點(diǎn)。按住鼠標(biāo)左鍵不放并移動(dòng)鼠標(biāo)，觀(guān)察圖畫(huà)隨之移動(dòng)的效果。 重點(diǎn)簡(jiǎn)介： “圖片 ”工具欄上 “設(shè)置圖片格式 ”圖標(biāo)按鈕下的 “設(shè)置 圖片格式 ”對(duì)話(huà)框。要求所選圖片盡可能匹配于文檔內(nèi)容。要求利用 “設(shè)置圖片格式 ”對(duì)話(huà)框?qū)D畫(huà)進(jìn)行大小、位置、旋轉(zhuǎn)、圖像控制等進(jìn)行調(diào)整。 (2)Word 格式的文檔 (約 100 字 )。 針對(duì)學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題 (主要是圖畫(huà)位置移動(dòng)和文字環(huán)繞問(wèn)題 )，進(jìn)行下面的教學(xué)。觀(guān)察圖畫(huà)的變化效果。 (設(shè)置剪貼畫(huà)的文字環(huán)繞 ) 設(shè)置在排版時(shí)文字環(huán)繞圖畫(huà)問(wèn)題的途徑有以下幾種： 首先在圖片上單擊選取圖片。 2．菜單方式 格式 (O)→ 邊框和底紋 (B) → 版式下的嵌入型。 單擊 “圖片 ”工具欄上的設(shè)置圖片格式按鈕 → 版式下的四周型。讀一讀 “Word 2020 中的插入類(lèi)型有剪貼畫(huà)、來(lái)自文件的圖片、自選圖形等。 (2)打開(kāi) Word 文檔，從 “來(lái)自文件 ”中自選圖片插入到文檔中，要求文檔 “文字環(huán)繞 ”方式為 ① 嵌入型。 (3)為《秋游》一文配上合適的圖片，完成圖文混排。 [教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) ] 插入藝術(shù)字、文本框。 二、新授 下面我們就針對(duì)《秋游》這篇文章，邊學(xué)邊練，把它修飾成掛圖上的效果。 (2)在對(duì)話(huà)框中，單擊需要的藝術(shù)字式樣，然后單擊 “確定 ”按鈕，彈出 “編輯 ?藝術(shù)字 ?文字 ”對(duì)話(huà)框。 師巡視指導(dǎo)。 生：上機(jī)練習(xí)。 生：上機(jī)練習(xí)。 三、鞏固練習(xí) 完成書(shū)上 “練一練 ”內(nèi)容。 [教學(xué)過(guò)程 ] 一、導(dǎo)入新課 展示作品 導(dǎo)入語(yǔ) 二、學(xué)習(xí)新課 （一）學(xué)生看書(shū)操作練習(xí) 學(xué)生看書(shū)操作 教師巡視指導(dǎo) （二）學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的表格 學(xué)生示范操作制作 教師指導(dǎo)、補(bǔ)充； 新建 WORD——單擊表格按鈕 ——鼠標(biāo)拖動(dòng)選中行列 ——松開(kāi)鼠標(biāo) 學(xué)生根據(jù)需要練習(xí)制作表格 小結(jié)方法 （三）設(shè)置表格的邊框和底紋 教師講解、示范操作 學(xué)生練習(xí)操作 教師巡視、指導(dǎo) 師生小結(jié)方法 （四）調(diào)整單元格的大小 教師講解、示范操作 鼠標(biāo)指向列線(xiàn) ——鼠標(biāo)按住并拖動(dòng) ——松開(kāi)鼠標(biāo) 學(xué)生練習(xí)操作 指名操作 教師巡視、指導(dǎo)，師生小結(jié)方法 三、鞏固練習(xí) 學(xué)生制作一份通訊錄 教師巡視指導(dǎo) 四、總結(jié)知識(shí) 五、布置作業(yè) 『教學(xué)反思』