【正文】 韻文除了可以讓小朋友加深對單字的印象外，最重要的是可以藉由唸韻文，培養(yǎng)小朋友熟悉英文的語調(diào)，提醒老師進(jìn)行到韻文教學(xué)的時候，一定要讓每位小朋友都能有練習(xí)的機會。課本複習(xí)請小朋友拿出課本並翻到本單元字母頁。韻文唸完一次後，請做出螞蟻爬的小朋友將螞蟻爬到臺下任意一位小朋友身上；另外，請臺上當(dāng)球的小朋友將球傳給臺下任一位小朋友手上。—單手不斷往下拍，做出拍球的動作。教學(xué)內(nèi)容, , , !暖身活動拿出上次敎過的單字閃示卡和一一帶小朋友唸過。將字母和單字小卡發(fā)給小朋友，每人一張。教學(xué)內(nèi)容 暖身活動以紅本、橘本學(xué)過的大寫字母和小朋有複習(xí)。課本複習(xí)請小朋友拿出課本並翻到本單元會話數(shù)字頁。活動持續(xù)進(jìn)行直到每一位小朋友都有機會上臺進(jìn)行活動為止。教學(xué)活動 ! !將課前準(zhǔn)備好的動作卡( , )發(fā)給每位小朋友一人一張。等全班小朋友都輪過之後，接著再拿出另外二張單字圖卡(, )代換入歌詞。單字: 將二手向側(cè)面平伸然後像翹翹板一樣上下擺動將二手握拳放在胸前然後一腳前一腳後，像玩盪鞦韆一樣的前後擺盪 二手高舉往前跑不一小段像溜滑梯一樣的動作 像猴子上上下下爬來爬去的樣子。課本複習(xí)請小朋友拿出課本並翻到本單元主題頁。教學(xué)活動請一位小朋友上臺，老師拿一張單字卡給他看，請這位小朋友對著全班將看到的單字表演出來。接著帶領(lǐng)小朋友一邊唸一邊指出課本上對話的正確位置(, , —!)。如果老師抽出的是的圖卡，那麼就請當(dāng)?shù)男∨笥褌冏龀鱿蛏巷w的動作。如果老師抽出的是的圖卡，那麼就請當(dāng)?shù)慕M別做出向上飛的動作。 ? 這個搭乘降落傘的是什麼呢 (引導(dǎo)小朋友猜猜看)，他是一顆小種子喔。612 樂於回答老師或同學(xué)所提的問題。511 能正確地辨識、唸出與寫出個英文字母。312 能辨識課堂中習(xí)得的詞彙。215能以正確的重音及適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)說出簡單的句子。1110聽懂簡易歌謠和韻文的主要內(nèi)容。112能聽辨英語的語音。113 能聽辨課堂中所習(xí)得的詞彙。211能說出字母。216能使用簡單的教室用語。316 能看懂簡單的句子。512 能聽懂及辨識課堂中所習(xí)得的英語詞彙。619 在生活中有使用英語機會時，樂於嘗試。他正在空中飛呀飛的(, , )，不知道他要飛去那兒呢？下面這個微笑的臉( )看起好像他的耶。如果老師抽出的是的圖卡，那麼就請當(dāng)?shù)慕M別做出向上飛的動作。以此類推多練習(xí)幾次。 這是每單元的第一堂課，主題是故事，請老師在說故事的時候盡量搭配誇張的表情和動作，除了引起小朋友的興趣之外，也可以幫助小朋友了解故事的內(nèi)容。臺下的小朋友若能猜出該單字，就請老師引導(dǎo)他說 .，如果這位小朋友能夠清楚說出完整句子，就請他擔(dān)任下一回合表演的人。請老師ㄧ邊帶領(lǐng)小朋友唸主角名字一邊請小朋友指出課本上的單字圖片( , .)。教學(xué)活動請二位小朋友上臺，將本單元單字圖卡分別掛在小朋友胸前，每個人代表一個單字。 搭配歌詞設(shè)計的動作盡量簡單不要複雜，否則小朋友除了歌詞之外還要特別記得太零碎的動作，容易讓歌曲唱的不夠完整。選一位小朋友到臺前並帶著他自己的動作卡，然後請老師引導(dǎo)他去跟其他小朋友互動。, 請老師將課前準(zhǔn)備好的數(shù)字卡和拿在手上一一請小朋友跟唸。請老師ㄧ邊帶領(lǐng)小朋友唸數(shù)字一邊請小朋友指出課本上數(shù)字的正確位置( , .)。先拿出字母請小朋友跟著唸，然後也以相同的方式練習(xí)。當(dāng)老師喊出的時候，所有手上拿、和的小朋友要趕快將手上的卡片舉起來。先唸三次，然後也唸三次，接著二張卡片輪流一張唸一次，速度可以慢慢加快。. 老師ㄧ邊唸單字一邊做出動作，請小朋友跟著老師ㄧ起做。接著請第二組小朋友到臺上進(jìn)行第二次的韻文朗誦。請老師ㄧ邊帶領(lǐng)小朋友唸字母一邊請小朋友指出課本上字母的正確位置( , .)。 .聽力評量.課文朗誦.紙筆測驗.課堂學(xué)習(xí) 態(tài)度檢核.習(xí)作書寫.歌謠吟唱.遊戲評量第四週 第六週111能聽辨?zhèn)€字母。117能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。213 能說出課堂中所習(xí)得的詞彙。311 能辨識印刷體大小寫字母。413 能臨摹抄寫課堂中習(xí)得的詞彙。515 能聽懂日常生活應(yīng)對中常用語句（如問候、致謝、道歉、道別等），並能作適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。家政教育：313察覺自己食衣住行育樂的生活禮儀與習(xí)慣人權(quán)教育：112瞭解並遵守團體的規(guī)則。老師將圖卡傳下去請拿到圖卡的小朋友大聲唸出圖卡的單字。課本複習(xí)請小朋友拿出課本並翻到本單元故事頁。 教學(xué)內(nèi)容 ? . ., , , 暖身活動拿出一些學(xué)校裡可以看到的玩具問小朋友喜不喜歡？接著以 ?句型引導(dǎo)小朋友說出自己有什麼玩具。以此類推直到所有小朋友都有機會進(jìn)行活動為止。 緊緊抱著自己心愛的玩具，除了讓小朋友了解擁有的概念，並能讓他們知道要好好照顧自己的玩具，每一個玩具都需要小朋友好好的愛護(hù)。 教學(xué)活動請一位小朋友上臺，播放音樂請臺下的小朋友一起唱： , , , ，然後繼續(xù)唱： ? ? 接著請上臺的小朋友指著白板上的其中二張卡片唱出： .。’ 教學(xué)內(nèi)容 . ., , , 暖身活動老師一進(jìn)教室大聲和小朋友打招呼說「! .」，並引導(dǎo)小朋友跟著回應(yīng)「! .」。例如該位小朋友手上的動作卡是 ，請他到臺下找一位小朋友，然後對他下達(dá)指令，如果對方跟他拿一樣動作卡，那麼二位小朋友就要一邊說一邊做出動作。接著將課前準(zhǔn)備好的單字小卡, , 和發(fā)給每個小朋友。接著帶領(lǐng)小朋友一邊唸一邊指出課本上對話的正確位置( . .)。先做團體練習(xí)，再一一與小朋友個別問候，速度可以快一些，讓課程進(jìn)行更緊湊。如果擔(dān)心小朋友太多拍卡片時會一片混亂，可以準(zhǔn)備二三套卡片同時放在地上，小朋友就可以拍打最靠近他的卡片而不用跟大家搶成一團了。先唸三次，然後也唸三次，接著二張卡片輪流一張唸一次，速度可以慢慢加快。. 老師ㄧ邊唸單字一邊做出動作，請小朋友跟著老師ㄧ起做。老師可以鈴鼓打拍子，活動進(jìn)行中，請老師依據(jù)小朋友的熟練度控制鈴鼓的速度。接著帶領(lǐng)小朋友一邊唸一邊指出課本上單字的正確位置( )。 116能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內(nèi)容。人權(quán)教育：211了解兒童對遊戲權(quán)利的需求並促進(jìn)身心健康與發(fā)展複習(xí) .單字複習(xí).句型複習(xí) .聽力測驗.口語測驗.紙筆測驗.學(xué)習(xí)態(tài)度評量.歌謠吟唱第八週 第十週111能聽辨?zhèn)€字母。117能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。213 能說出課堂中所習(xí)得的詞彙。311 能辨識印刷體大小寫字母。413 能臨摹抄寫課堂中習(xí)得的詞彙。515 能聽懂日常生活應(yīng)對中常用語句（如問候、致謝、道歉、道別等），並能作適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。人權(quán)教育：211了解兒童對遊戲權(quán)利的需求並促進(jìn)身心健康與發(fā)展兩性教育：213適當(dāng)表達(dá)自己的意見和感受，不受性別的限制 ? 教學(xué)內(nèi)容 . !, 暖身活動銜接上次, , —!的故事()，以作為暖身，引導(dǎo)小朋友銜接本次的故事。小朋友舉圖卡的時候也不忘提醒他們唸出單字。接著帶領(lǐng)小朋友一邊唸一邊指出課本上對話的正確位置( !)。教學(xué)活動. 請將課前準(zhǔn)備的本單元單字圖卡線稿發(fā)給小朋友一人一張，然後請小朋友用蠟筆或彩色筆著色。請老師ㄧ邊帶領(lǐng)小朋友唸單字(, , , ) 一邊請小朋友指出課本上的單字圖片( , .)。請每個小朋友交出一件自己的物品，老師每次拿起一件物品，請全班一起問 ?物品的小主人則站起來回答’ .複習(xí)持續(xù)進(jìn)行所有的物品都?xì)w還給小主人為止。唱完一次後，再將小朋友重新分組，再進(jìn)行一次。接著，老師一一走到每一位小朋友面前，單獨跟每一位小朋友打招呼說「 , ?」，並引導(dǎo)小朋友回應(yīng)「’ . .」。請臺上的二位小朋友同時去找臺下的小朋友互動，看誰先找到和自己持有相同動作卡的小朋友，誰就獲勝。當(dāng)老師舉起數(shù)字卡時，引導(dǎo)小朋友找到自己手上的單字卡，並大聲唸三次(, , )，如果老師舉起的數(shù)字卡是，那麼就要引導(dǎo)小朋友找到自己手上的單字卡，並大聲唸三次(, , )。教學(xué)內(nèi)容 暖身活動以「 .」和「 .」，跟小朋友進(jìn)行練習(xí)。請二位小朋友準(zhǔn)備，請老師下達(dá)指令( )，就引導(dǎo)這二位小朋友用手拍卡片，拍到之後請他們二位大聲唸出 ?；顒映掷m(xù)進(jìn)行，直到全班每一位小朋友都有機會參與活動為止。與小朋友一起發(fā)揮創(chuàng)意設(shè)計, 與的動作。韻文唸完一次後，再請另外二位小朋友上臺進(jìn)行角色扮演。請老師ㄧ邊帶領(lǐng)小朋友唸字母一邊請小朋友指出課本上字母的正確位置( , .)。 .聽力評量.課文朗誦.紙筆測驗.課堂學(xué)習(xí) 態(tài)度檢核.習(xí)作書寫.歌謠吟唱.遊戲評量第十一週第十三週111能聽辨?zhèn)€字母。117能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。213 能說出課堂中所習(xí)得的詞彙。311 能辨識印刷體大小寫字母。413 能臨摹抄寫課堂中習(xí)得的詞彙。515 能聽懂日常生活應(yīng)對中常用語句（如問候、致謝、道歉、道別等），並能作適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。人權(quán)教育：121欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權(quán)利兩性教育：213適當(dāng)表達(dá)自己的意見和感受，不受性別的限制 , 教學(xué)內(nèi)容 .’ ., 暖身活動銜接上次, , —!的故事(, )，以作為暖身，引導(dǎo)小朋友銜接本次的故事。接著，請老師從手中的二張單字圖卡中抽出一張，如果老師抽到的是的圖卡，那麼選的小朋友就得分。接著帶領(lǐng)小朋友