【正文】 開課前3周內(nèi)上交下一期工作計(jì)劃，包括招生、宣傳、教改、活動(dòng)等。3．定期舉行中心例會(huì)，并落實(shí)辦公管理等制度。重視執(zhí)行力度，注重細(xì)節(jié)，相關(guān)活動(dòng)需要全中心工作人員一起參加的，要密切協(xié)作，明確分工，強(qiáng)化管理程序，完善各項(xiàng)工作。3．形成一套完整的教、學(xué)檔案管理系統(tǒng)，并逐步形成規(guī)范的電子版檔案管理系統(tǒng)。為力爭(zhēng)在一年內(nèi)，新增教學(xué)點(diǎn)完善相關(guān)管理服務(wù)模式。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，把學(xué)員有限的時(shí)間進(jìn)行最大化的利用，提供最需要的最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。對(duì)學(xué)員每一階段內(nèi)的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行記錄分析，并引導(dǎo)學(xué)員發(fā)現(xiàn)自身學(xué)習(xí)中的不足，并建立相對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。聘請(qǐng)資深教師與教育專家，并對(duì)高考狀元進(jìn)行采訪調(diào)查，建立起完善的學(xué)習(xí)方法資源庫(kù)，以至于做到每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有不同的學(xué)習(xí)方法，以滿足不同類型的學(xué)生的需求。一個(gè)良好的家庭環(huán)境也是必不可缺的重要環(huán)節(jié)。免費(fèi)為學(xué)員診斷學(xué)習(xí)心理應(yīng)試問(wèn)題，進(jìn)行心理輔導(dǎo)教育。第一，建立完善的檔案系統(tǒng)，為每一個(gè)學(xué)員建立相應(yīng)的檔案，對(duì)其學(xué)習(xí)進(jìn)行記錄。而在學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)規(guī)劃、心里調(diào)節(jié)上更是一片空白，只能有學(xué)生自行摸索與調(diào)節(jié)。環(huán)球教育中心發(fā)展策劃書最終完整版第一部分 項(xiàng)目?jī)?nèi)容與定位1項(xiàng)目?jī)?nèi)容傳統(tǒng)的補(bǔ)課模式只是簡(jiǎn)單的對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的重復(fù)灌輸，枯燥乏味，缺乏人性化，效果因人而異，無(wú)法滿足學(xué)生個(gè)性化的需求。雖然現(xiàn)在的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)正在進(jìn)行各種各樣的改革，提出各種附加方案，但任然無(wú)法完全滿足有補(bǔ)課需求的學(xué)生的需求。第二，第二從課堂知識(shí)掌握、應(yīng)試心理、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等對(duì)學(xué)員進(jìn)行全方位的評(píng)價(jià)，并對(duì)其不同的問(wèn)題進(jìn)行記錄。緩解學(xué)生的心理壓力，引導(dǎo)學(xué)社以正確地心態(tài)面對(duì)考試。我們的家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)談話系統(tǒng)聘請(qǐng)宮內(nèi)專業(yè)的教育學(xué)專家，與學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行一對(duì)一交談。4學(xué)習(xí)方法測(cè)評(píng)系統(tǒng)。并對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行跟蹤服務(wù)與記錄，及時(shí)更新，使學(xué)習(xí)計(jì)劃盡可能的符合學(xué)生的實(shí)際需求。象征著團(tuán)結(jié)與力量2創(chuàng)意定位為顧客提供最需要的服務(wù)，把有限的資源創(chuàng)造出最大的價(jià)值對(duì)學(xué)校教育的補(bǔ)充，對(duì)現(xiàn)有的補(bǔ)課模式的革新。強(qiáng)化培訓(xùn)中心教育特色，即倡導(dǎo)“得法的教育”，鼓勵(lì)優(yōu)勢(shì)潛能，提升專注力，形成良好獨(dú)立思維習(xí)慣，練就勤勉好學(xué)、樂(lè)思愛問(wèn)的卓越品質(zhì)。4．綜合部及財(cái)務(wù)管理科學(xué)、規(guī)范、本著節(jié)約共享的原則安排各項(xiàng)工作。確保中心教學(xué)工作、活動(dòng)開展等順利開展。例會(huì)時(shí)間在不與公司例會(huì)時(shí)間相沖突的情況下暫定為每周五下午2：30點(diǎn)。此外，每期課程結(jié)束后，整理書籍歸檔。二、中心隊(duì)伍穩(wěn)定和建設(shè)1．“愛上每一個(gè)學(xué)生，心同每一位家長(zhǎng)”，成為我們中心每個(gè)工作人員的追求。招聘人才，應(yīng)結(jié)合中心各階段工作目標(biāo)和性質(zhì)不同，對(duì)于人才的能力等方面的要求，應(yīng)有所調(diào)整適應(yīng)。（4）確實(shí)履行《管理指南》的崗位職責(zé)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)習(xí)手冊(cè)》內(nèi)容。3．在穩(wěn)定現(xiàn)有散戶客戶群的基礎(chǔ)上，努力探索其他客戶群。7．參與籌備《環(huán)球教育中心》宣傳季刊，設(shè)計(jì)涉及培訓(xùn)中心工作的板塊，收集授課教師及工作人員教育管理心得，學(xué)員寄語(yǔ)，家長(zhǎng)教育心得和寄語(yǔ)等，并于每個(gè)月末上交中心負(fù)責(zé)人處，統(tǒng)一整理發(fā)到公司公共郵箱。（4）有效開展已有課程，完善課程跟蹤服務(wù)，落實(shí)電訪制度及聽課監(jiān)督制度，完善相關(guān)考核方案，包括教師考核、員工考核等，充分挖掘資源，拓展相關(guān)特色課程，內(nèi)容以美術(shù)、舞蹈、數(shù)學(xué)等為主。 2．初步形成中心的穩(wěn)定的課程體系，分為兩大板塊模式。 2．初步形成中心的穩(wěn)定的課程體系，分為兩大板塊模式。五、創(chuàng)新思路1．提高中心認(rèn)知度綜合一年以來(lái)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，以及對(duì)部分家長(zhǎng)及學(xué)生的訪問(wèn)，靄德教育培訓(xùn)中心在小區(qū)及周邊，并沒(méi)有形成良好的認(rèn)知度，普遍處于一個(gè)接受期，但這也符合初創(chuàng)公司或初創(chuàng)業(yè)務(wù)的適應(yīng)期及宣傳期時(shí)間范圍內(nèi)，因而應(yīng)著重從擴(kuò)大宣傳力度，創(chuàng)新宣傳方式，以及保證教學(xué)質(zhì)量，提高服務(wù)水平等方面去提高，以平穩(wěn)較快度過(guò)認(rèn)知、接受期。讓更多的孩子融入到環(huán)球教育中心的氛圍當(dāng)中來(lái)。六、其他 綜合考慮培訓(xùn)中心已有課室情況，及家長(zhǎng)反映課室存在相應(yīng)問(wèn)題的基礎(chǔ)上，考慮提供一個(gè)可是容量更大，環(huán)境更優(yōu)越的新址。本著“好習(xí)慣可最多容納70人以上同時(shí)教學(xué)。 此外，隨著總部對(duì)人事制度的完善，在人員儲(chǔ)備管理方面，有了很大的保障度，為中心擴(kuò)大工作的人員需求提供了支持。同時(shí)也為下一階段擴(kuò)大招生提供了一個(gè)管理上的保障。軟件方面，首先，隨著培訓(xùn)中心工作的深入開展，以及一些問(wèn)題、經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)歸納，逐漸形成了一套較為完整的《環(huán)球教育中心管理指南》試行一年，在這一年里，進(jìn)行沖分的實(shí)踐論證，最近修改確定后，作為培訓(xùn)中心的管理指南推行。充分利用好現(xiàn)有的區(qū)位資源和設(shè)施，鞏固已有特色，挖掘潛在特色，力爭(zhēng)形成較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。其發(fā)展?jié)摿χ饕ǎ海?）團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)。能更好的減少損失和差錯(cuò)為以后業(yè)務(wù)的擴(kuò)大打下基礎(chǔ)。內(nèi)部方面，首先，在綜合提煉出《環(huán)球教育中心管理制度》的基礎(chǔ)上，認(rèn)真執(zhí)行，靈活創(chuàng)新，很好的保證了招生、教學(xué)以及服務(wù)的連續(xù)性、專業(yè)化；其次，工作人員自身，在體會(huì)教育培訓(xùn)本身的價(jià)值外，有些還視自身能力親身參與到一線教學(xué)，很好的進(jìn)行了教學(xué)和管理的理論實(shí)踐，為走向?qū)I(yè)化打下了基礎(chǔ)。此外，充分利用區(qū)位資源，在課室安排利用、環(huán)境布置等環(huán)節(jié)應(yīng)該有一個(gè)突破。 （1）政府重視教育促進(jìn)了教育培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展隨著社會(huì)上教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)越來(lái)越多，政府也在逐漸提高行業(yè)準(zhǔn)入門檻，建立有效的市場(chǎng)監(jiān)控機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)辦學(xué)的引導(dǎo)，整合教育資源，制定相關(guān)的管理制度。《認(rèn)證培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理辦法》《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》影響教育培訓(xùn)行業(yè)的主要經(jīng)濟(jì)因素有： （3）教育觀念的改變 面對(duì)現(xiàn)代社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，尋求自身發(fā)展是無(wú)疑重中之重，而教育則是提高自我競(jìng)爭(zhēng)力的最佳途徑，“百無(wú)一用是書生”的觀念早已不復(fù)存在，人們對(duì)教育的重視程度逐年增強(qiáng)，教育支出占家庭人均可支配收入的比重已超過(guò)40％。該地區(qū)經(jīng)濟(jì)水平已有初步發(fā)展，家庭收入水平接近國(guó)家家庭收入平均水平，相應(yīng)地，家庭各消費(fèi)比例隨之相應(yīng)改變，孩子教育消費(fèi)比例大幅上升。b．經(jīng)營(yíng)管理風(fēng)險(xiǎn)本項(xiàng)目經(jīng)營(yíng)內(nèi)容為小學(xué)生提供課后輔導(dǎo)及藝體教育特色服務(wù)，為其進(jìn)入下一階段學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?；谝陨先c(diǎn)，本項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)將不可避免陷入經(jīng)營(yíng)困境，如何走出這種困境，無(wú)疑對(duì)本項(xiàng)目能否運(yùn)營(yíng)成功有著舉足輕重的作用。再者，近年來(lái)小學(xué)生安全事故多次發(fā)生，對(duì)于這一弱勢(shì)群體的安全保障措施急需得到高度重視與落實(shí)。隨著近些年的發(fā)展與調(diào)整，中小學(xué)課外輔導(dǎo)市場(chǎng)共分為三種形式：本校教師補(bǔ)習(xí)班、家教和獨(dú)立輔導(dǎo)學(xué)校。但是比較還有中端與低端的市場(chǎng)需求，靄德教育培訓(xùn)中心走中端的路線，讓家長(zhǎng)有好的選擇，讓孩子也能夠得到真正的成長(zhǎng)，因而具有相當(dāng)客觀的前景。第二，管理人才缺乏，本項(xiàng)目將在運(yùn)營(yíng)過(guò)程中對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，提升其管理創(chuàng)新能力以適應(yīng)本項(xiàng)目發(fā)展需要。首先，增強(qiáng)該管理團(tuán)隊(duì)成員的強(qiáng)烈責(zé)任感、愛護(hù)生命意識(shí)；其次，學(xué)生的主要課程是在室內(nèi)進(jìn)行教學(xué)的，因此，場(chǎng)地的好壞、器材設(shè)備的新舊等也會(huì)危及到學(xué)生的安全。A. 10年來(lái)，吸引和積累了大量的培訓(xùn)客戶資源。準(zhǔn)。環(huán)球教育中心學(xué)校擁有快速、權(quán)威的培訓(xùn)教材，與數(shù)家出版單位合作出版書籍，并有一套專業(yè)人才組成發(fā)F. 師資優(yōu)勢(shì)環(huán)球雅思每一個(gè)城市只開設(shè)一家分校，極力維護(hù)品牌價(jià)值，保證加盟者正常發(fā)展，獨(dú)家收益。另外，由于高中學(xué)生時(shí)間緊迫，我們的宗旨是最短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到最大的效率化。充分發(fā)揮我們優(yōu)勢(shì)，在市場(chǎng)中占到一定份額。3. 競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略我們?cè)诿鎸?duì)競(jìng)爭(zhēng)者時(shí)采用的競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略是差異化戰(zhàn)略，本機(jī)構(gòu)的服務(wù)與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手有明顯的區(qū)別。第五部分 市場(chǎng)營(yíng)銷策略1. 市場(chǎng)戰(zhàn)略 本培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是針對(duì)太原市以及太原市周邊市區(qū)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，針對(duì)有上進(jìn)心的高中生進(jìn)行系統(tǒng)化的，有針對(duì)性培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。并不斷滲透到別的地方，而且要開發(fā)市場(chǎng)，開發(fā)不同種類的培訓(xùn)業(yè)務(wù)，利用自己的優(yōu)勢(shì)發(fā)展自身以及擴(kuò)大市場(chǎng)。 3. 營(yíng)銷戰(zhàn)略 首先突出我們的特色，因?yàn)楝F(xiàn)在市場(chǎng)上做的很成功的機(jī)構(gòu)有很多，比如新東方，我們不可能與新東方正面抗衡，所以就得有屬于自己的營(yíng)銷戰(zhàn)略和機(jī)構(gòu)特色。如果入學(xué)不把質(zhì)量關(guān)，以后會(huì)嚴(yán)重影響到學(xué)校的后續(xù)招生。 所以我們環(huán)球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也根據(jù)自己的實(shí)際情況制定量相應(yīng)的特色服務(wù)，首先我們是以顧客為中心，個(gè)性化教育對(duì)資源進(jìn)行合理的分配為原則的。二 建立激勵(lì)機(jī)制一個(gè)好的激勵(lì)制度，可以積極的調(diào)動(dòng)員工的工作熱情，要建立適當(dāng)?shù)目己酥贫?，?duì)員工要進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)與懲罰，并將考核成績(jī)作為年度評(píng)比的最終依據(jù)，激發(fā)員工積極進(jìn)取的心態(tài)。將以前的培訓(xùn)師或主管人員在上面講，單純的示范變成員工參與進(jìn)來(lái)主動(dòng)與培訓(xùn)人員互動(dòng)以增強(qiáng)員工實(shí)際操作能力，最終達(dá)到預(yù)期的培訓(xùn)效果。 5. 富有朝氣和活力，具有較強(qiáng)的幽默感，上課生動(dòng)活潑，知識(shí)面寬廣；具備較強(qiáng)的人生感悟； 6. 表達(dá)流暢準(zhǔn)確，有條理性，思維敏捷。數(shù)學(xué)教師條件與規(guī)定1. 大學(xué)本科以及以上學(xué)歷， 數(shù)學(xué)專業(yè)對(duì)于能力特別優(yōu)秀者，將適當(dāng)放寬學(xué)歷等硬性條件的限制。 5. 誠(chéng)實(shí)正直，有強(qiáng)烈的責(zé)任心和榮譽(yù)感。教育專家的招聘條件 1. 有3年以上的工作經(jīng)驗(yàn)，具備相關(guān)得到資格證書優(yōu)先。運(yùn)作程序　　1. 部門需在表格上注明需招聘人員身份（外聘、正式工、臨時(shí)工、實(shí)習(xí)生）或特殊人員身份及要求。一經(jīng)同意，人力資源部除為部門招聘外并修改部門編制。　　6. 任職資格：根據(jù)人力資源部提供的《員工需求申請(qǐng)表》中任職資格一欄所需項(xiàng)目進(jìn)行填寫。五 員工守則按環(huán)球教育質(zhì)量管理操作規(guī)程，準(zhǔn)確及時(shí)地完成各項(xiàng)工作?！　?duì)學(xué)生投訴和批評(píng)時(shí)應(yīng)冷靜傾聽，耐心解釋，任何情況下都不得與學(xué)生爭(zhēng)論，解決不了的問(wèn)題應(yīng)及時(shí)告直屬上司。員工下班后，無(wú)公事，應(yīng)在30分鐘內(nèi)離開學(xué)校。如果大家不努力工作，企業(yè)跨掉了，大家都會(huì)沒(méi)飯吃。公司要組織員工學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)員工不斷更新自己的專業(yè)知識(shí)，提高技術(shù)水平，然后進(jìn)行一些評(píng)比活動(dòng)，對(duì)一些優(yōu)秀員工進(jìn)行嘉獎(jiǎng)，宣傳勞動(dòng)光榮的思想，大力提倡我為企業(yè)作貢獻(xiàn)的精神，通過(guò)這些活動(dòng)，在員工中樹立一種良好的工作作風(fēng)和奮發(fā)向上的精神。并從課堂知識(shí)掌握、應(yīng)試心理、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等對(duì)學(xué)員進(jìn)行全方位的評(píng)價(jià)，并對(duì)其不同的問(wèn)題進(jìn)行記錄。，并對(duì)高考狀元進(jìn)行采訪調(diào)查，建立起完善的學(xué)習(xí)方法資源庫(kù)，學(xué)員可以通過(guò)模塊來(lái)查看各種不同的學(xué)習(xí)方法來(lái)完善自己的方法，找到一條最適合自己的方法。緩解學(xué)生的心理壓力，引導(dǎo)學(xué)社以正確地心態(tài)面對(duì)考試。引導(dǎo)家長(zhǎng)用合理的方法把家長(zhǎng)期望要求變成積極的推動(dòng)力。這也就是不少家長(zhǎng)抱怨自己家孩子不比別的孩子笨，但就是沒(méi)耐性，做事總是虎頭蛇尾，半途而廢，拿不到好成績(jī)的原因。提出的解決方案：，給學(xué)生一個(gè)心理上的學(xué)習(xí)目標(biāo)。偏科指在學(xué)習(xí)學(xué)校文化課程中，某一門或者幾門功課成績(jī)特別好或一般，同時(shí)剩下的功課成績(jī)特別差或較差，這種情況可以稱為“偏科”。專家分析，造成這種情況的原因有一下幾點(diǎn)：，喪失對(duì)這一學(xué)科學(xué)好的信心，導(dǎo)致惡性循環(huán)。 “弱科”興趣，鍛煉學(xué)習(xí)意志。這種現(xiàn)象長(zhǎng)時(shí)間得不到解決，慢慢的會(huì)使本來(lái)勤奮刻苦的學(xué)生逐漸對(duì)自己失去信心，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，產(chǎn)生逆反心理，久而久之從“不會(huì)學(xué)”變得“不愛學(xué)”或“厭學(xué)”。 ，但考試分?jǐn)?shù)始終不上不下。類型四：很多同學(xué)臨近考試心理有很大的波動(dòng)，這類學(xué)生大多數(shù)平時(shí)學(xué)習(xí)不錯(cuò)，做練習(xí)也答的不錯(cuò)，但往往一到考試就出狀況，考試成績(jī)與自己估計(jì)的分?jǐn)?shù)出入很大。 ，太過(guò)于看重考試分?jǐn)?shù)。 ，積極面對(duì)學(xué)習(xí)困境。l 做到三個(gè)明確：明確法定消防安全職責(zé)；明確各級(jí)的消防安全責(zé)任；明確消防工作重點(diǎn)。多層學(xué)校的建筑與甲、乙類生產(chǎn)建筑的防