社工專業(yè)人才培養(yǎng)模式總結(jié)報(bào)告-wenkub
2022-11-21 09:47:14 本頁(yè)面
【正文】 員。即 從社會(huì)工作者和社區(qū)工作者崗位群出發(fā)，努力加強(qiáng)與北京市社工委社會(huì)辦和相關(guān)區(qū)社工委社會(huì)辦的合作，緊緊依托行業(yè)進(jìn)行專 業(yè)建設(shè)，突出本土化社會(huì)工作理念，加強(qiáng)本地化專業(yè)實(shí)務(wù)，以實(shí)務(wù)為根本，以服務(wù)為導(dǎo)向，以社區(qū)服務(wù)與管理、老年人服務(wù)和社會(huì)福利服務(wù)為特色，采用雙督導(dǎo)、面向基層、訂單培養(yǎng)、頂崗實(shí)訓(xùn)等多種工學(xué)結(jié)合的形式進(jìn)行一線社會(huì)工作人才培養(yǎng)，推進(jìn)“雙基地”（專業(yè)人士職業(yè)化、職業(yè)人士專業(yè)化培養(yǎng)基地）建設(shè)，建立適應(yīng)首都社會(huì)實(shí)際，能夠服務(wù)首都社會(huì)建設(shè)和社區(qū)建設(shè)的高等職業(yè)教育社會(huì)工作專業(yè)課程體系，著力培養(yǎng)立足首都實(shí)際，服務(wù)首都社會(huì)建設(shè)和社區(qū)建設(shè)的高素質(zhì)技能型社會(huì)工作人才，確保專業(yè)學(xué)生職業(yè)化和職業(yè)工作人員專業(yè)化。 該模式為培養(yǎng)高等職業(yè)應(yīng)用型人才 以及服務(wù)社會(huì)建設(shè)和社區(qū)建設(shè)提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)，在國(guó)內(nèi)同行中居于領(lǐng)先地位。③社會(huì)服務(wù)組織工作人員，如專業(yè)社會(huì)工作機(jī)構(gòu)、民間組織、慈善組織、志愿者組織等的工作人員。 社會(huì)工作專業(yè)人才培養(yǎng)模式的主要特點(diǎn)有：①實(shí)現(xiàn)三年一貫制不斷線全過(guò)程工學(xué)結(jié)合；②實(shí)現(xiàn)“雙證融合”；③全過(guò)程職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)；④注重專業(yè)認(rèn)同和專業(yè)價(jià)值教育；⑤實(shí)現(xiàn)頂崗實(shí)訓(xùn)。第二學(xué)期讓學(xué)生走出去，進(jìn)入專業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)或社區(qū)做志愿者，培養(yǎng)其愛(ài)心和奉獻(xiàn)精神。目前各年級(jí)已進(jìn)行的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)模式效果良好，受到學(xué)生和實(shí)習(xí)單位的肯定與好評(píng)。 首都特點(diǎn) 社區(qū)建設(shè) 本土化專業(yè)原則 外部需求 外部因素 面向基層 技能 培養(yǎng) 工學(xué)結(jié)合 頂崗實(shí)訓(xùn) 就業(yè)為導(dǎo)向，實(shí)務(wù)為宗旨 專業(yè)化、本土化為保障 理論教學(xué)、專業(yè)實(shí)踐和社會(huì)服務(wù)并重 學(xué)校課堂、研究機(jī)構(gòu)和校外實(shí)訓(xùn) 并重 案主專業(yè)服務(wù)、專業(yè)培訓(xùn)服務(wù)和其他服務(wù)三類服務(wù)并重 雙師素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè) 一線實(shí)務(wù)工作者 人才培養(yǎng) 相互作用 5 （ 1）構(gòu)建了基于工作過(guò)程的專業(yè)課程體系。其中，社區(qū)工作實(shí)務(wù)、社會(huì)調(diào)查方法兩門課程開始進(jìn)行課程開發(fā)，制定課程標(biāo)準(zhǔn)。 與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式改革相適應(yīng)，在考試考核方法上，考慮到工作過(guò)程導(dǎo)向的課程評(píng)價(jià)更注重能力考查，社會(huì)工作專業(yè)一直積極推進(jìn)考核方式的改革，通過(guò)案例分析、實(shí)務(wù)模擬等形式， 注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，突出對(duì)學(xué)生應(yīng)用能力的考核。 （ 3）在優(yōu)質(zhì)核心課程與專業(yè)主干 課程建設(shè)方面取得突出成果。 7 二、專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革成效 社會(huì)工作專業(yè)人才培養(yǎng)模式主要取得了以下成果： ①人才培養(yǎng)方面的成果。 ②專業(yè)建設(shè)方 面的成果。香港專業(yè)進(jìn)修學(xué)校、香港明愛(ài)徐誠(chéng)斌學(xué)院、大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院、北京政法職業(yè)技術(shù)學(xué)院、北京農(nóng)學(xué)
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