【總結(jié)】第一篇:藤野先生教學(xué)反思 讓學(xué)生“活”起來 ──《藤野先生》教學(xué)反思 山東省萊蕪市實驗中學(xué)王立新 在教學(xué)本課文時,我依據(jù)課文的內(nèi)容,設(shè)計了通過集體討論的方式,明確事件的內(nèi)在聯(lián)系,從而明確主題,...
2024-10-28 15:25
【總結(jié)】藤野先生教學(xué)設(shè)計 : ,學(xué)習(xí)抓住人物特征,通過具體事例來刻畫人物性格的方法。 、理解文章含義豐富的語言,掌握文章敘事線索。 ,強烈的愛國主義情感與民族自尊心。 、難點...
2024-12-07 01:42
【總結(jié)】讀《藤野先生》有感 我不知為何,讀完《藤野先生》這一篇后,我感到很沉重。初看題目本以為文中描述的是中國學(xué)生會認(rèn)真聽取國外的知識,壯大中國。但我看到的更多是清朝留學(xué)生的污濁與無能,我對他們十分失望。我...
2025-04-05 12:15
【總結(jié)】藤野先生魯迅[教學(xué)目的]1、學(xué)習(xí)本文選取典型事例,抓住人物的主要特征刻畫人物,突出人物品質(zhì)的寫法。2、理解魯迅先生棄醫(yī)從文思想變化的原因,學(xué)習(xí)他強烈的愛國主義思想感情。[教學(xué)難點]1、作者棄醫(yī)從文的思想轉(zhuǎn)變。2、語言的感情色彩和副詞的準(zhǔn)確運用。[教學(xué)內(nèi)容和步驟]1、由學(xué)生介紹魯迅其人及作品。一、
2024-12-08 11:01
【總結(jié)】(1)文章是按什么順序來組織材料的?明確:文章是按事情發(fā)展的時間先后順序來組織典型材料的。(2)變換了幾個地點?明確:變換了三個地點:①“我”在東京;②“我”在仙臺;③“我”離開仙臺后五、品讀軒(第一部分)。⒈“東京也無非是這樣”有怎樣的表達作用?明確:“無非”,“只不過”的意思,表露了對東京的失望之情。其次,引出下文的描寫。第三,與第三段“到別的地方去看看,如何
2025-08-05 00:44
【總結(jié)】精品資源《藤野先生》專項訓(xùn)練【例題精選】:例1. “萬歲!”他們都拍掌歡呼起來。 這種歡呼,是每看一片都有的,但在我,這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來,我看見那些閑看槍斃犯人的人們,他們也何嘗不酒醉似的喝采, 嗚呼,無法可想!但在那時那地,我的意見卻變化了。 1、文中劃線的兩個“他們”各指代什么? 2、“但在那時那地,我的意見卻變化了”一句中,“那時那地”
2025-03-25 07:37
【總結(jié)】《藤野先生》優(yōu)秀說課稿 《藤野先生》,是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅于1926年在廈門大學(xué)時所寫的一篇回憶性散文。作者在文中回憶了在日本東北大學(xué)的留學(xué)生活,表達了深切的懷念之情。以下是小編整理的說課稿,歡迎大家參...
2024-12-06 01:17
【總結(jié)】編號: 時間:2021年x月x日 海納百川 頁碼:第8頁共8頁 藤野先生優(yōu)秀教案 一.教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)習(xí)根據(jù)表達的需要選擇和組織材料,學(xué)習(xí)抓住人物特征,通過具體事例來刻畫...
2025-04-05 21:45
【總結(jié)】藤野先生魯迅課件設(shè)計:南海區(qū)官窯中學(xué)劉同榮緋紅(fēihóng):鮮紅標(biāo)致(biāozhì)落第(luòdì)詰責(zé)(jiézé)
2024-12-08 06:44
【總結(jié)】第一篇:《藤野先生》導(dǎo)學(xué)案[最終版] 《藤野先生》導(dǎo)學(xué)案 【題目解說】 《藤野先生》是魯迅的一篇回憶散文,作者從東京到仙臺學(xué)醫(yī)的幾個生活片斷,其中有東京“清國留學(xué)生”的生活情況,有東京到仙臺的旅...
2024-10-25 14:32
【總結(jié)】本文格式為Word版,下載可任意編輯 藤野先生教學(xué)設(shè)計一等獎藤野先生教學(xué)目標(biāo) 《藤野先生》這篇課文是八年級課文中學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容,我們需要認(rèn)真把握,今天我做了完整的教學(xué)設(shè)計,希望這些內(nèi)容和設(shè)計能夠更...
2025-04-05 21:47
【總結(jié)】藤野先生魯迅導(dǎo)入新課背景介紹段落結(jié)構(gòu)人物形象課文暗線小結(jié)退出學(xué)生介紹魯迅其人及作品。魯迅(1881—1936)生于浙江紹興,原名周樹人,字豫才,自第一篇小說《狂人日記》開始用魯迅作筆名。著名作品集有《野草》、《朝花夕拾》《吶喊》、《彷徨》《華蓋集》、《墳》等
2025-08-04 13:22
【總結(jié)】第一篇:《藤野先生》表格式教案 話題 1藤野先生 教學(xué)目標(biāo) 知識和能力 過程和方法 ,理解方法工作的深刻思想。 。 。 情緒,態(tài)度和價值觀 通過對文本的研究,培養(yǎng)學(xué)生的愛國...
2024-10-25 14:13
【總結(jié)】第一篇:《藤野先生》讀后感 《藤野先生》讀后感 魯迅先生在文中結(jié)尾寫道“每當(dāng)夜間疲倦,正想偷懶時,仰面看在燈光中瞥見他(指藤野先生)黑瘦的面相貌時,似乎正要說出抑揚頓挫的話來,我忽又良心發(fā)現(xiàn),而且...
2024-10-25 13:13
【總結(jié)】《藤野先生》教案一、教學(xué)目標(biāo):(一)知識和技能:1.理解、積累“讀一讀,寫一寫”中的詞語,并能掌握其含義。,認(rèn)識魯迅的人生道路,為理解魯迅作品打下基礎(chǔ)。(二)過程和方法:、地點的轉(zhuǎn)換和事情發(fā)生的先后順序記敘的掌握課文的脈絡(luò)、結(jié)構(gòu)。,探究本文外貌描寫及通過典型事例來刻畫人物性格的方法和作用。?、理解文章含義豐富的語言,掌握文章敘事線索。(三)情感、態(tài)度
2025-05-11 22:03