藤野先生江蘇教育版(完整版)
【正文】 軒轅。 仙臺醫(yī)學專門學校 思考： ？ 按事情發(fā)展的時間先后順序來組織材料的。 魯迅本想以學醫(yī)來 救國救民，但后來 卻棄醫(yī)從文了，我 們在本課的學習中 會認識到作者思想 變化的原因。 著名作品集有《野 草》、《朝花夕拾》 《 吶喊》、《彷徨》《華蓋集》、《墳》 等。 ?1906年到東京開始文學活動，翻譯介紹外國文 學作品，并寫出《文化偏至論》等一系列論文。 以時間的推移和活動 地點的 變換為標志， 可分為三部分： 第一部分： 見藤野前，在東京。 ?“這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔任的功課：骨 學、血管學、神經(jīng)學?！? ——表達了作者對清國留學生在東京 造成惡濁氣氛的強烈厭惡。這就強烈 的表現(xiàn)了作者對藤野先生的懷念?！? ——與句末語氣的“罷”合用，以詼諧的口 氣猜測在仙臺受“優(yōu)待”的原因，帶有弱國 國民的辛酸。 ?“他的對于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而 言之，是為中國，就是希望中國有新的醫(yī)學；大 而言之，是為學術，就是希望新的醫(yī)學傳到中國 去。 （詳） （詳） （略） （略） 自題小像 靈臺無計逃神矢， 風雨如磐暗故園。
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