xxxx年12月期末質(zhì)量分析-wenkub
2023-07-14 08:27:29 本頁面
【正文】 （3）習(xí)作方面80%的學(xué)生敘述生動，能表達(dá)自己的真情實(shí)感，字跡清晰，內(nèi)容具體，語句通順，命題新穎。 （2）閱讀能力分為兩大塊。（二）試卷分析 ： 1.（1）基礎(chǔ)知識掌握較為牢固。試題難易適中。 2011—2012學(xué)年度第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測質(zhì)量分析一、語文學(xué)科（一）試題分析語文試題嚴(yán)格依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，緊扣教材，注重基礎(chǔ)，兼顧能力。題型內(nèi)容比較新穎、靈活。對平時所學(xué)的知識記憶扎實(shí)，并能靈活運(yùn)用。課內(nèi)課外兼顧。寫話、日記、書信格式正確，習(xí)作能力整體有所提高，得分率整體高于往期，更無一字不寫現(xiàn)象發(fā)生，說明同學(xué)的功底扎實(shí)。二年第一題還有個別同學(xué)選擇錯誤的，如：削梨選成xuē的。三年看拼音，寫詞語中的玩具的“具”少一橫，謙虛的“虛”字虎字頭的橫丟掉了。（2）閱讀能力不強(qiáng)，沒有掌握閱讀的方法。有的學(xué)生填寫的詞語不規(guī)范或者不準(zhǔn)確。 “全身是寶”的特點(diǎn)，從——、——兩方面，只有30%的學(xué)生填寫正確。第3小題中按要求寫句子有丟字落字的現(xiàn)象。詞匯不豐富，語病較多。歸根結(jié)底就是我們學(xué)生、老師涉獵的語文學(xué)習(xí)范圍不夠廣。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí)，這是常識，但并未引起足夠重視。重點(diǎn)還是寫好記實(shí)文，要能表達(dá)自己的感受。（2）學(xué)生對部分幾何圖形的識別、判斷、分析的能力較前有大幅度的提高，如五年級數(shù)學(xué)的第一大題⑴小題，有的班級學(xué)生的正確率達(dá)90％以上。等等類似這類錯誤問題，均是因?yàn)閷W(xué)生在相關(guān)概念的掌握方面不夠牢固，不夠靈活而致，建議教師在今后的概念教學(xué)中，要注重學(xué)生概念形成過程的教學(xué)，達(dá)到知識內(nèi)化。二年逆向思維的能力不強(qiáng)。第一題第（1）小題學(xué)生的準(zhǔn)確率僅在80％左右；四年在社會小實(shí)踐的第3題中，有30%的同學(xué)只求出特快列車和普通列車單獨(dú)行駛15小時所行的路程，而忘記求總
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