xxxx年12月期末質(zhì)量分析-文庫(kù)吧資料
2025-07-05 08:27本頁(yè)面
【正文】 4題“3個(gè)人吃一塊蛋糕，那么每個(gè)人吃這塊蛋糕的三分之一”有好多學(xué)生選擇對(duì)。（2）學(xué)生對(duì)部分幾何圖形的識(shí)別、判斷、分析的能力較前有大幅度的提高，如五年級(jí)數(shù)學(xué)的第一大題⑴小題，有的班級(jí)學(xué)生的正確率達(dá)90％以上。二、數(shù)學(xué)學(xué)科（一）試題分析 本次試題能緊扣課標(biāo)與教材展開(kāi)命題，覆蓋面全，難易適中，形式靈活多樣，梯度明顯；既注重了雙基，又注重了知識(shí)與能力的拓展；注重了系統(tǒng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力考查，使學(xué)生充分體會(huì)到了學(xué)以致用的重要性。重點(diǎn)還是寫(xiě)好記實(shí)文，要能表達(dá)自己的感受。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力，二是體會(huì)重點(diǎn)詞句含義的能力，三是體會(huì)課文的表達(dá)方法，四是自己提問(wèn)題自己回答問(wèn)題的能力。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí)，這是常識(shí)，但并未引起足夠重視。對(duì)此我們不能有所松懈，而是必須繼續(xù)重視識(shí)字和積累，要鼓勵(lì)學(xué)生背誦課文、精彩片段。歸根結(jié)底就是我們學(xué)生、老師涉獵的語(yǔ)文學(xué)習(xí)范圍不夠廣。如三年第七大題中的第5小題很多學(xué)生只能寫(xiě)出書(shū)名，卻寫(xiě)不出主要內(nèi)容。詞匯不豐富，語(yǔ)病較多。部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真，錯(cuò)別字多，語(yǔ)句不通。第3小題中按要求寫(xiě)句子有丟字落字的現(xiàn)象。做題時(shí)有些學(xué)生不好好審題就開(kāi)始做，寫(xiě)完就算完了，不認(rèn)真讀讀自己究竟寫(xiě)的是什么，還沒(méi)有形成良好的答題習(xí)慣。 “全身是寶”的特點(diǎn)，從——、——兩方面，只有30%的學(xué)生填寫(xiě)正確。其實(shí)答案就在文中，學(xué)生不細(xì)心，不去認(rèn)真閱讀四年（一）選擇正確地答案將序號(hào)填在橫線上錯(cuò)誤率30%。有的學(xué)生填寫(xiě)的詞語(yǔ)不規(guī)范或者不準(zhǔn)確。如二年在閱讀中對(duì)個(gè)別詞語(yǔ)的理解不夠透徹，第十二題詞語(yǔ)排序中，個(gè)別學(xué)生對(duì)“格外”一題有誤解，導(dǎo)致排序錯(cuò)誤，扣分較多。（2）閱讀能力不強(qiáng)，沒(méi)有掌握閱讀的方法。 四年積累運(yùn)用中的“這地方的火燒云極多，一會(huì)兒紅彤（tong/tong）的，一會(huì)兒金燦燦的。三年看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)中的玩具的“具”少一橫，謙虛的“虛”字虎字頭的橫丟掉
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