瑞金一路幼兒園園本課程方案-wenkub
2022-11-18 05:31:59 本頁(yè)面
【正文】 綠色學(xué)校、盧灣區(qū)職工體育先進(jìn)集體等光榮稱號(hào)。三大員共 15 名，其中中級(jí)保育員 3 名、初級(jí)保育員 6 名、中級(jí)營(yíng)養(yǎng)員 3 名、初級(jí)營(yíng)養(yǎng)員 1 名，保健 2 名。瑞金一路幼兒園園本課程方案 一、課程背景 園所現(xiàn)狀 我園現(xiàn)有 12 個(gè)班級(jí)： 2 個(gè)托班， 3 個(gè)小班， 4 個(gè)中班， 3 個(gè)大班。 社會(huì)聲譽(yù) 我園是一所有著五十九年文化底蘊(yùn)的示范性幼兒園，地處上海市中心城區(qū) ,有許多歷史文化遺址和名人故居，時(shí)尚、經(jīng)典、濃郁的盧灣文化。 運(yùn)動(dòng)特色 從九十年代開始，我園就對(duì)幼兒體育活動(dòng)進(jìn)行了探索和實(shí)踐，積累了開展幼兒運(yùn)動(dòng)的豐富經(jīng)驗(yàn)。 因此，基于我園特有的文化背景和多年的經(jīng)驗(yàn)傳承，應(yīng) 有 “合理、適宜、自主、創(chuàng)新”的課程相適應(yīng)。 “自主” 旨園本課程的實(shí)施是一個(gè)自主發(fā)展的過(guò)程。 三、 課程目標(biāo) （一）課程愿景 促進(jìn)幼兒身、心、靈和諧統(tǒng)一，讓每一個(gè)幼兒健康成長(zhǎng)。 生活活動(dòng) 旨在幼兒一日活動(dòng)中幫助幼兒形成良好的生活習(xí)慣，提高幼兒 的自理能力，使幼兒在愉快、安全的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。 （二）各類活動(dòng)安排和時(shí)間分配 周活動(dòng)安排 日期 內(nèi)容 周一 周二 周三 周四 周五 本周 要點(diǎn) 教師根據(jù)幼兒培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合幼兒關(guān)注 的熱點(diǎn)提出一周工作的側(cè)重點(diǎn)。 游戲 根據(jù)幼兒關(guān)注的熱點(diǎn)和興趣需要，提供相應(yīng)的游戲材料和場(chǎng)地，并予以適時(shí)地支持和關(guān)注，幫助幼兒在游 戲中積累各種經(jīng)驗(yàn)。（ 體育游戲內(nèi)容的選擇一部分來(lái)源于幼兒園的特色課程內(nèi)容） 其他 活動(dòng) ? 根據(jù)主題活動(dòng)的進(jìn)程，二周一次遠(yuǎn)足活動(dòng)。 ? 幼兒自主點(diǎn)心。 9:30 —9： 40 生活活動(dòng) 自由活動(dòng) 個(gè)別活動(dòng) ? 引導(dǎo)幼兒整 理儀表、盥洗及自主飲水等。 10 ： 20— 11： 00 區(qū)域活動(dòng) 個(gè)別活動(dòng) ? 教師更關(guān)注讓幼兒在游戲的情景中進(jìn)行個(gè)別化學(xué)習(xí)。 14 ： 30— 15： 15 運(yùn)動(dòng) （戶外體 育游戲、分散器械運(yùn)動(dòng)） 集體或個(gè)別 ? 教師關(guān)注幼兒各種運(yùn)動(dòng)能力的提高。 基礎(chǔ)課程 （ 1）游戲 1)幼兒自 主游戲 游戲的內(nèi)容來(lái)之于幼兒的生活；來(lái)之于主題活動(dòng)中生成的熱點(diǎn)；來(lái)之于周圍發(fā)生的事。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，幼兒園將游戲融于學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、生活中，體現(xiàn)了游戲作為教育手段的特殊地位。 中班、大班：運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)中生活經(jīng)驗(yàn)的獲得?！分械摹秾W(xué)習(xí)活動(dòng)》托班、小班、中班、大班的相關(guān)主題進(jìn)行園本化開發(fā)與實(shí)施。 在以主題為背景的想象空間中，幼兒是活動(dòng)的主體。 內(nèi)容安排 年齡層次 內(nèi)容 中班 “快快長(zhǎng)大”、“春天來(lái)了”、“玩具總動(dòng)員”、“好吃的食物”、“我愛(ài)我家”等 大班 “我們的城市”、“春夏秋冬”“動(dòng)物大世界”、“有用的植物”、“我自己”、“冬天愛(ài)運(yùn)動(dòng)”等 注： 戶外運(yùn)動(dòng)區(qū)域活動(dòng)以主題為背景，內(nèi)容來(lái)源于班級(jí)主題活動(dòng)中的一、二或三級(jí)主題。 采用了多種顏色的色塊，標(biāo)點(diǎn)用和色塊顏色相同的箭頭表示。 大班 由野外親子定向運(yùn)動(dòng)發(fā)展到幼兒以小組為單位在野外或周邊社區(qū)開展定向運(yùn)動(dòng) “西佘山親子定向運(yùn)動(dòng)”、“復(fù)興公園定向運(yùn)動(dòng)”、“老弄堂”等。 根據(jù)當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展和幼兒關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，逐步形成了一系列的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，經(jīng)過(guò)實(shí)施、篩選、調(diào)整，形成相對(duì)集中的主題。 如： 主題活動(dòng)“健身俱樂(lè)部”教參的使用 小班教師在開展活動(dòng)中可整合 中班教師在開展活動(dòng)中可整合 大班教師在開展活動(dòng)中可整合 五、課程實(shí)施 內(nèi)容選擇 （ 1） 園本基礎(chǔ)課程以主題脈絡(luò)為線索，融“學(xué)習(xí)”、“游戲”、“生活”、“運(yùn)動(dòng)”于一日活動(dòng)中。 （ 2）園本特色課程以主題為背景，融“運(yùn)動(dòng)”于“學(xué)習(xí)”、“游戲”、“生活”中。 （ 2） 特色課程具有很強(qiáng)的選擇性，教師根據(jù)主題開展情況、班級(jí)情況，有選擇地穿插在幼兒一日活動(dòng)中實(shí)施。 對(duì)教師評(píng)價(jià) 對(duì)教師評(píng)價(jià)形成自評(píng)、教研組評(píng)、學(xué)校評(píng)的評(píng)價(jià)階梯，評(píng)價(jià)教師的課程開發(fā)、調(diào)整、反思意識(shí)；評(píng)價(jià)教師實(shí)施課程的行為，包括創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境、組織設(shè)計(jì)教育教學(xué)、與幼兒的互動(dòng)等；評(píng)價(jià)教師的實(shí)踐反思能力。 隨著 age06 教育網(wǎng)的出臺(tái)，進(jìn)一步嘗試為每一個(gè)孩子建立電子成長(zhǎng)檔案，網(wǎng)上建立幼兒主頁(yè)，上傳“幼兒每月評(píng)估”、“幼兒觀察日記”、“幼兒參與活動(dòng)情況”。 課程的組織和任務(wù) 課程組織 任務(wù) 課程管理開發(fā)小組 負(fù)責(zé)課程的開發(fā)，以課程理念為指導(dǎo)和圍繞課程目標(biāo)制定課程計(jì)劃，探討各類活動(dòng)之間合理的時(shí)間配比，制定適度彈性的作息制度，宏觀調(diào)
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