【正文】 作導(dǎo)讀、演講辯論賽、書(shū)畫(huà)比賽、音樂(lè)欣賞等途徑，普及人文知識(shí)、提高人文精神素養(yǎng)。拓展型課程：重點(diǎn)建設(shè)以下幾類課程?；A(chǔ)型課程：學(xué)校必修課依據(jù)國(guó)家規(guī)定開(kāi)設(shè)思想政治、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、信息技術(shù)、通用技術(shù)、體育、美術(shù)、音樂(lè)、社會(huì)實(shí)踐等課程。 （4）有利于學(xué)校創(chuàng)造性地實(shí)施國(guó)家課程及地方課程，因地制宜地開(kāi)發(fā)學(xué)校課程，為學(xué)生有效選擇課程提供保障。規(guī)范課程管理，加強(qiáng)制度創(chuàng)新，建立和完善一套與新課程相適應(yīng)的教學(xué)管理制度，包括課程開(kāi)發(fā)和課程評(píng)價(jià)制度，選修課學(xué)生管理和成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)制度，教師教學(xué)管理和教師教學(xué)績(jī)效考核制度，校本教研和教師繼續(xù)教育制度，課程資源的開(kāi)發(fā)和共享制度等。規(guī)劃注重發(fā)揮課程體系的整體教育功能，構(gòu)建適合學(xué)部新的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑主動(dòng)地發(fā)展，全面提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量。二、課程建設(shè):（一）指導(dǎo)思想 為全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)踐學(xué)校辦學(xué)理念，特制定本規(guī)劃?！耙黄狈駴Q”：教師違法犯罪、違反計(jì)劃生育政策、重大安全責(zé)任事故、嚴(yán)重體罰學(xué)生、亂收費(fèi)等，其師德考核確定為不合格，對(duì)于違反師德規(guī)范，情節(jié)嚴(yán)重者還要給予相應(yīng)的處分。將師德建設(shè)工作同解決教師實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。建設(shè)工作要做到有機(jī)構(gòu)、有計(jì)劃、有措施、有考核。熱愛(ài)學(xué)校，關(guān)心學(xué)校的建設(shè)發(fā)展，從自我做起，為學(xué)校的事業(yè)貢獻(xiàn)力量。并以自己認(rèn)真的敬業(yè)精神、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、高尚的道德行為等特有的人格魅力成為學(xué)生的楷模。（5）無(wú)特殊情況，教師應(yīng)無(wú)條件擔(dān)任班主任工作，任課教師應(yīng)對(duì)授課秩序全面負(fù)責(zé)，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況和曠課、遲到、早退情況，并對(duì)違紀(jì)者進(jìn)行教育。要運(yùn)用科學(xué)的教育方法使學(xué)生提高分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力。教書(shū)育人規(guī)范 （1）教書(shū)育人是師德的重點(diǎn)，是教師職業(yè)對(duì)教師的根本要求。關(guān)注學(xué)科前沿的發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷了解和掌握新科學(xué)、新理論，擴(kuò)充和豐富自己的知識(shí)能力。（2）教師應(yīng)勤于鉆研業(yè)務(wù)，積極進(jìn)取，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不僅要精通本專業(yè)及所任課程的學(xué)科內(nèi)容，而且在專業(yè)知識(shí)深度、廣度和高度等方面有所發(fā)展。（2）教師要認(rèn)真貫徹黨的教育方針，模范遵守國(guó)家的法律法規(guī)和學(xué)校的規(guī)章制度，不散布有違國(guó)家政策、法規(guī)或其它不健康的思想和言論，不參與、不組織非法集會(huì)、結(jié)社。珠 海 北 大 附 屬 實(shí) 驗(yàn) 學(xué) ?！窘處煿ぷ魇謨?cè)】教學(xué)科研崗位職責(zé) 工作要求與流程 Zhuhai Experimental School Affiliated to Peking University目 錄第一部分 學(xué)校教學(xué)教研管理制度 …………………………………327第二部分 高中部教學(xué)教研管理制度 ………………………………2844第三部分 初中部教學(xué)教研管理制度 ………………………………4565第四部分 小學(xué)部教學(xué)教研管理制度 ………………………………6682第一部分:學(xué)校珠海北大附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校管理制度（教學(xué)科研）一、師德建設(shè)師德是教師從事教育教學(xué)工作的職業(yè)道德。（3）教師應(yīng)努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，學(xué)以立德、學(xué)以立身、學(xué)以立行，不斷提高思想覺(jué)悟和理論修養(yǎng)。（3）教師要以學(xué)術(shù)大師和名師為楷模，具備良好的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。（5）教師應(yīng)重視教育教學(xué)的研究，積極投入教育研究和教學(xué)改革。教師要學(xué)習(xí)教育理論，掌握教育規(guī)律，遵循教學(xué)規(guī)律，在傳授知識(shí)的同時(shí)，寓德育于教學(xué)之中，積極開(kāi)展德育滲透教學(xué)和學(xué)生活動(dòng)的研究，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力。注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，根據(jù)學(xué)生的生理、心理和行為的特點(diǎn)，因材施教，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。為人師表規(guī)范（1）教師要以良好的教風(fēng)和師德風(fēng)范言傳身教，為人師表；要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、高度的事業(yè)心和責(zé)任感來(lái)教育和影響學(xué)生，寓教育于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。 （3）教師必須廉潔從教，不得利用教師地位謀取個(gè)人利益，不以任何借口收取學(xué)生或?qū)W生家長(zhǎng)的財(cái)物。（6）教師應(yīng)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，要正確處理好與周圍同事的關(guān)系，尊重同事，業(yè)務(wù)上互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相借鑒；工作上互相配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作；生活上互相關(guān)心，互相幫助，從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的。學(xué)校成立由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全校師德建設(shè)工作的指導(dǎo)、部署和考核。從教師的思想工作和生活實(shí)際出發(fā)，給予大力的人文關(guān)懷，理解體貼教師，維護(hù)教師合法權(quán)益，為教師解決熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，以實(shí)際工作來(lái)增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)工作的感召力和影響力。當(dāng)年師德考核為不合格者，不得評(píng)優(yōu)，不得提拔，不得晉級(jí)。本課程規(guī)劃遵循教育培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要和學(xué)校實(shí)際，力求實(shí)現(xiàn)新課程綱要指導(dǎo)下的教育理念、人才培養(yǎng)、課堂教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、教育教學(xué)管理等方式的變革。本規(guī)劃是學(xué)部安排課程、選用教材、課程實(shí)施、評(píng)價(jià)和管理的基本準(zhǔn)則。（三）課程設(shè)置課程設(shè)置原則：（1）課程設(shè)置應(yīng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)內(nèi)容，增強(qiáng)與社會(huì)進(jìn)步、科技發(fā)展、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，拓展視野，引導(dǎo)創(chuàng)新與實(shí)踐。 課程內(nèi)容： 新的課程結(jié)構(gòu)在課改精神指導(dǎo)下，將國(guó)家課程、地方課程和校本課程按其功能特色創(chuàng)造性地分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和研究型課程三類，三類課程分塊教學(xué)，相互滲透，互相促進(jìn)。 除國(guó)家課程外，學(xué)校還根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》要求，有目的、有計(jì)劃、有組織地開(kāi)發(fā)地方課程與校本課程。（1）學(xué)科延伸類：包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)在內(nèi)的興趣課程。（3）體藝類：加強(qiáng)書(shū)法、素描、器樂(lè)、聲樂(lè)課程建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和身心健康，提高學(xué)生對(duì)于美的鑒賞能力，建設(shè)初、高中學(xué)生畢業(yè)多元出口通道。 　 課程安排： 參照國(guó)家的課時(shí)總量規(guī)定，根據(jù)學(xué)生需要和學(xué)校的實(shí)際，設(shè)置不同時(shí)間的大小課時(shí)，全程安排學(xué)習(xí)時(shí)間和活動(dòng)時(shí)間。（2）學(xué)校成立校本課程、選修課程開(kāi)發(fā)小組，組織教研力量從課程目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)等方面制訂相關(guān)制度和規(guī)范，確立與各學(xué)科相應(yīng)的拓展課程目標(biāo)、內(nèi)容，研制符合現(xiàn)代教育發(fā)展、具有我校特色的校本教材、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。（5）學(xué)校充分利用教師、場(chǎng)地、設(shè)備等資源，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源、圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)樓、計(jì)算機(jī)房、實(shí)驗(yàn)室和專用教室以及體育場(chǎng)館都要全面向教師、學(xué)生開(kāi)放。課程評(píng)價(jià)在課程實(shí)施過(guò)程中發(fā)揮著教育導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控的作用。嘗試用形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)兩部分構(gòu)建綜合評(píng)價(jià)體系。（4）完善學(xué)生成長(zhǎng)記錄檔案，建立有利于學(xué)生發(fā)展的綜合評(píng)價(jià)體系。它的具體目標(biāo)是： ，確保課程計(jì)劃與課程標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)肅性。 ，了解學(xué)生多樣化發(fā)展的需要，設(shè)置可供學(xué)生選擇的、靈活安排的課程。各學(xué)部都必須考慮學(xué)生的需要、興趣與經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)設(shè)計(jì)課程與教學(xué)方案，合理組織教學(xué)內(nèi)容，積極探索自主、合作的學(xué)習(xí)方式，實(shí)施發(fā)展性的評(píng)價(jià)，為學(xué)生全面而主動(dòng)的發(fā)展提供課程保障。學(xué)部嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家基礎(chǔ)教育課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)主管部門的有關(guān)規(guī)定，并根據(jù)本校實(shí)際情況，形成相應(yīng)的實(shí)施方案，報(bào)學(xué)校審查；同時(shí)，按照校本課程開(kāi)發(fā)的要求形成課程開(kāi)發(fā)方案，并報(bào)上級(jí)教育行政部門。學(xué)校應(yīng)努力創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)教師和學(xué)生充分利用網(wǎng)上資源。 嚴(yán)格執(zhí)行課程實(shí)施方案，切實(shí)保證課程實(shí)施過(guò)程與課程方案的一致性，開(kāi)足開(kāi)齊各類課程，嚴(yán)格控制課時(shí)總量，嚴(yán)格控制學(xué)生在?；顒?dòng)時(shí)間，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，保證學(xué)生身心的健康發(fā)展。各級(jí)管理機(jī)構(gòu)在各自的職責(zé)范圍內(nèi)實(shí)施對(duì)課程的管理。對(duì)新教師和其他教師需要進(jìn)行一定的指導(dǎo)或規(guī)范的管理。要引導(dǎo)教師盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探究、交流、合作的機(jī)會(huì)，尊重學(xué)生的見(jiàn)解，重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注實(shí)踐。學(xué)生作業(yè)提倡“分層作業(yè)，分段管理”提倡引導(dǎo)學(xué)生完成一些感興趣的探究性作業(yè)?？己艘塾诟倪M(jìn)教師的教學(xué)與促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。義務(wù)教育階段校內(nèi)的成績(jī)?cè)u(píng)定一般采用等級(jí)制，要嚴(yán)格控制考試次數(shù)。啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑、探究，滿足不同類型學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手操作和具體活動(dòng)中學(xué)習(xí)。嚴(yán)禁私自向?qū)W生攤派教輔用書(shū)。 要充分發(fā)揮圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、專用教室、各類教學(xué)設(shè)施及實(shí)踐基地的作用，廣泛利用校外圖書(shū)館、博物館、展覽館、工廠、農(nóng)村、部隊(duì)和科研院所等各種社會(huì)資源以及豐富的自然資源，積極利用并開(kāi)發(fā)信息化課程資源，努力構(gòu)建學(xué)校實(shí)踐性的教材體系?？傮w上說(shuō)，校本課程開(kāi)發(fā)的程序主要有四個(gè)階段： （1）需要評(píng)估是設(shè)計(jì)校本課程的基礎(chǔ)研究。 （3）組織與實(shí)施是學(xué)校為實(shí)現(xiàn)校本課程目標(biāo)開(kāi)展的一系列活動(dòng)。它包括《課程綱要》的評(píng)價(jià)、學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)定、教師課程實(shí)施過(guò)程評(píng)定，以及《校本課程開(kāi)發(fā)方案》的評(píng)價(jià)與改進(jìn)建議等。 學(xué)校應(yīng)定期評(píng)價(jià)并提出改進(jìn)建議，為制定新學(xué)年的課程實(shí)施方案服務(wù)；學(xué)校應(yīng)定期組織教研組評(píng)價(jià)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，并對(duì)照實(shí)施情況調(diào)整與完善教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，為制定新學(xué)年的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃作好準(zhǔn)備。堅(jiān)持評(píng)價(jià)方式的多樣化，把結(jié)果評(píng)價(jià)與過(guò)程評(píng)價(jià)、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)；堅(jiān)持評(píng)價(jià)內(nèi)容的多維化，改變單純以學(xué)生考試成績(jī)和升學(xué)率來(lái)評(píng)價(jià)教師的教學(xué)業(yè)績(jī)。要在學(xué)習(xí)活動(dòng)的情景中評(píng)價(jià)學(xué)生、根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際背景進(jìn)行個(gè)性化評(píng)價(jià)。１、年終獎(jiǎng)：一學(xué)年年終，按考核等級(jí)發(fā)放年終獎(jiǎng)，按規(guī)定實(shí)行工資晉級(jí)。（2）學(xué)生獲省級(jí)競(jìng)賽集體、個(gè)人一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)，分別給指導(dǎo)師獎(jiǎng)金8000元、5000元、3000元；800元、500元、300元。（4）學(xué)生獲區(qū)級(jí)競(jìng)賽集體、個(gè)人一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)，分別給指導(dǎo)師獎(jiǎng)金1500元、1000元、800元；300元、200元、100元。市級(jí)：2000元、1500元、1000元。個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)可累積(計(jì))但最高限額為集體獎(jiǎng)勵(lì)的前一位獎(jiǎng)金數(shù)，集體與個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)取最高獎(jiǎng)，不重復(fù)計(jì)獎(jiǎng)。（8）學(xué)生作品在全國(guó)、省、市、區(qū)級(jí)報(bào)刊上發(fā)表或獲獎(jiǎng)的，分別給指導(dǎo)師獎(jiǎng)金200元、150元、100元、50元。給予貢獻(xiàn)獎(jiǎng)：其效果大小由校行政會(huì)議予以鑒定，然后給予不同程度的獎(jiǎng)勵(lì)。論文獎(jiǎng):（1）教職員工的教育教學(xué)論文（文藝作品除外，與教育教學(xué)管理相關(guān)的），不論在哪級(jí)報(bào)刊上發(fā)表，均同哪級(jí)報(bào)刊的稿費(fèi)雙倍計(jì)算發(fā)給。（5）教職員工的課題獲全國(guó)、省級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)，每人分別給予論文獎(jiǎng)金的三倍。開(kāi)源節(jié)流獎(jiǎng):（1）各部門在保證教育教學(xué)順利開(kāi)展的基礎(chǔ)上，按照需求執(zhí)行預(yù)算計(jì)劃，在上學(xué)年結(jié)算基礎(chǔ)上進(jìn)行核定，節(jié)流部分將30%獎(jiǎng)勵(lì)給相關(guān)部門，由相關(guān)部門制定分配方案，無(wú)異議報(bào)批后發(fā)放；（2）各部門根據(jù)部門實(shí)際，發(fā)揮聰明才智，開(kāi)發(fā)相應(yīng)項(xiàng)目，或爭(zhēng)取外援資金支持，開(kāi)源部分按30%獎(jiǎng)勵(lì)給團(tuán)隊(duì)或個(gè)人。四、教師培訓(xùn)管理:(一)為建立健全和完善教師培訓(xùn)工作的激勵(lì)約束機(jī)制，進(jìn)一步改進(jìn)教風(fēng)學(xué)風(fēng)，提高教師的政治素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和工作績(jī)效，切實(shí)推動(dòng)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，配合上級(jí)主管部門的繼續(xù)教育工作的開(kāi)展，為教師職業(yè)發(fā)展創(chuàng)造條件，根據(jù)學(xué)校實(shí)際制定本辦法。 (四)凡培訓(xùn)有考核考試要求的，合格及以上者按規(guī)定計(jì)算學(xué)時(shí)，不合格者不計(jì)算學(xué)時(shí)，由學(xué)校支付培訓(xùn)費(fèi)用的，不合格者需退回培訓(xùn)費(fèi)用，由人力資源部直接從工資福利中扣除。選修學(xué)時(shí)取得方式包括：參加業(yè)余有組織和考核的專業(yè)理論學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程、學(xué)歷學(xué)位教育、專業(yè)資格考試，申報(bào)研究課題獲得科研成果等。學(xué)部組織的培訓(xùn)，需要計(jì)算學(xué)時(shí)的，必須有培訓(xùn)后的考核考試，并先有計(jì)劃方案且報(bào)學(xué)校批準(zhǔn)備案的，學(xué)部上報(bào)培訓(xùn)結(jié)果通過(guò)審核后，由學(xué)校出示學(xué)時(shí)證明，并由人力資源部自動(dòng)錄入。(八)附加學(xué)時(shí)計(jì)算辦法：以學(xué)?；?qū)W部為主辦單位，面向?qū)W校全體師或生、學(xué)部全體師或生、高中各年級(jí)師或生、學(xué)校特定活動(dòng)群體等進(jìn)行理論宣講報(bào)告、黨課團(tuán)課講座或其他業(yè)務(wù)講座(具有培訓(xùn)性質(zhì)的，有專題宣講資料，不含常規(guī)性的教育教研活動(dòng))，每次以10學(xué)時(shí)計(jì)算。各類自我研修的成果獲獎(jiǎng)(含發(fā)表、交流)，包括論文、課件、案例等內(nèi)容，按照國(guó)家、省、市、區(qū)、校級(jí)，分別以215學(xué)時(shí)計(jì)算。(十一)全校性的各類教育培訓(xùn)活動(dòng)，承辦單位應(yīng)在活動(dòng)結(jié)束后，按要求及時(shí)將參訓(xùn)情況資料及學(xué)時(shí)證明情況提交人力資源部，通過(guò)審核后由人力資源部加蓋學(xué)校公章，給參訓(xùn)者發(fā)放學(xué)時(shí)證明單。部門把關(guān)不嚴(yán)者，啟動(dòng)責(zé)任追究制，追究部門負(fù)責(zé)人的責(zé)任并進(jìn)行處罰。學(xué)時(shí)證明的承認(rèn)，按上級(jí)規(guī)定執(zhí)行，不與學(xué)校學(xué)時(shí)證明沖突，學(xué)校考核與評(píng)聘將參照學(xué)校出示的教師培訓(xùn)所獲得的所有學(xué)時(shí)證明。（2）中層管理干部的設(shè)置與配備，經(jīng)學(xué)校校長(zhǎng)辦公會(huì)討論決定，報(bào)公司批準(zhǔn)，由學(xué)校人事部按規(guī)定程序組織實(shí)施。（3）學(xué)?；鶎狱h組織和群眾團(tuán)體按章程和有關(guān)規(guī)定設(shè)立。 教師指學(xué)校中具有相應(yīng)教師資格、直接從事教育教學(xué)工作的專業(yè)人員，職員指學(xué)校學(xué)部工作機(jī)構(gòu)中或管理崗位上從事管理和服務(wù)工作的人員。 （二）課程設(shè)置與教師工作量標(biāo)準(zhǔn) （1）課程設(shè)置由學(xué)部根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，遵照教育行政部門的相關(guān)規(guī)定，從學(xué)校學(xué)部實(shí)際出發(fā)，提出課程設(shè)置與課時(shí)分配方案，經(jīng)學(xué)校行政會(huì)和校長(zhǎng)辦公會(huì)討論，形成一致意見(jiàn)，報(bào)公司批準(zhǔn)后組織實(shí)施。（1）關(guān)于概念的界定:課時(shí)量指教師完成單位教學(xué)時(shí)間的教學(xué)任務(wù)，于課前、課中、課后所付出的腦力、體力勞動(dòng)。(4)其他:?高三和初三年級(jí)的高考、藝術(shù)專業(yè)課程在高一、高二設(shè)置，不乘以備考系數(shù)；?學(xué)部活動(dòng)課程納入正常課時(shí)管理；早操、課間操按時(shí)間比例（每節(jié)課40分鐘）折算課時(shí)計(jì)入教師工作量；跨年級(jí)、跨學(xué)科按每科次1個(gè)課時(shí)/周計(jì)入教師工作量；?非臨時(shí)而因工作和課時(shí)分配需要，組織課堂教學(xué)需要在8小時(shí)（正常勞動(dòng)出勤時(shí)間）之外的，或按正常課時(shí)計(jì)算工作量，再行補(bǔ)貼相應(yīng)課時(shí)的自習(xí)費(fèi)。10天內(nèi)學(xué)部和人事部做出崗位編制預(yù)案。（四）輔助課程設(shè)置與教師工作量（1）輔助課程指為國(guó)家課程和校本課程建設(shè)服務(wù)，提升相應(yīng)課程質(zhì)量，滿足學(xué)校教育教學(xué)管理需要，提升學(xué)生素養(yǎng)技能，提高學(xué)校影響力的輔助性課程，它主要包括早晚自習(xí)課、培優(yōu)補(bǔ)弱課、競(jìng)賽輔導(dǎo)課、社團(tuán)輔導(dǎo)課、特長(zhǎng)培訓(xùn)課、興趣活動(dòng)課等；（2）輔助課程設(shè)置由學(xué)部根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃提出開(kāi)設(shè)意見(jiàn)，經(jīng)學(xué)校討論決定，報(bào)公司批準(zhǔn)后由學(xué)部具體組織實(shí)施；（3）輔助課程要有計(jì)劃、績(jī)效控制目標(biāo)，要有人員、時(shí)間、場(chǎng)地、資金、內(nèi)容規(guī)劃，執(zhí)行方案報(bào)人事部備案，計(jì)發(fā)相應(yīng)津貼或執(zhí)行考核；（1）教師應(yīng)服從