【正文】 并直接或間接介紹學(xué)生去“光華家教輔導(dǎo)中心”等民辦課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)或家教中心接受輔導(dǎo)或參加“補(bǔ)課”。 從這段文字可以看出，古希臘和古羅馬時(shí)期音樂文化的特點(diǎn)是( )。這一推動(dòng)力量不僅決定一個(gè)人追求知識(shí)的方向與成果，也決定一個(gè)人對(duì)知識(shí)是否真誠。 A．受到大眾喜愛的文化就會(huì)有影響力和持久的生命力 B．不受大眾喜愛的文化就沒有持久的生命力 C．文化沒有影響力就不會(huì)受到社會(huì)大眾的喜愛 D．只有具備了持久的生命力，才可能會(huì)受到社會(huì)大眾的喜愛，凡是知識(shí)都是科學(xué)的，凡是科學(xué)都足無顏色的，并且在追求知識(shí)時(shí)，應(yīng)當(dāng)保持沒有顏色的態(tài)度?！彼岢鰹閹煹乃膫€(gè)條件，實(shí)際就是( )。 填入括號(hào)部分最恰當(dāng)?shù)氖? )。 A．熱鬧、設(shè)想 B．平凡、意料 C．火熱、控制 D．忙碌、想象22．下列班主任的做法中，違反了《中小學(xué)班主任工作條例》的是( )。 A．關(guān)愛學(xué)生 B．愛崗敬業(yè) C．教書育人 D．關(guān)心集體17．“五岳”是我國的五大名山，下列不屬于“五岳”的一項(xiàng)是( )。沒有愛就沒有教育。 A．《孔乙己》《春》《龍須溝》 B．《茶館》《日出》《屈原》 C．《祥林嫂》《林家鋪?zhàn)?《秋》 D．《龍須溝》《孫乙己》《春》14．《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。 A．人的全面發(fā)展 B．教師專業(yè)發(fā)展 C．教師職業(yè)道德的發(fā)展 D．以人為本11．巴爾扎克是19世紀(jì)法國批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的代表作家。 D．徐悲鴻在畫室掛了一副自書的對(duì)聯(lián)“獨(dú)持偏見，一意孤行”，以表示他堅(jiān)決的反抗。 下列對(duì)孔子這段話的理解，不正確的一項(xiàng)是( )。 子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 A．義務(wù)教育 B．基礎(chǔ)教育 C．應(yīng)試教育 D．課程教育5． ( )是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。2．請(qǐng)按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評(píng)分。 A．馬上制止，讓李曉明站到講臺(tái)邊 B．不予理睬，繼續(xù)課堂教學(xué) C．稍作停頓，批評(píng)訓(xùn)斥學(xué)生 D．幽默化解，緩和課堂氣氛2． 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》指出，堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施( )是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求，其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，重點(diǎn)是面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力。沒有責(zé)任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作?！?《論語 A．在孔子看來，學(xué)和思二者不能偏廢，主張學(xué)與思相結(jié)合 B．孔子指出了學(xué)而不思的局限，也道出了思而不學(xué)的弊端 C．光學(xué)習(xí)不思考會(huì)越學(xué)越危險(xiǎn)，光思考不學(xué)習(xí)會(huì)越來越糊涂 D．孔子學(xué)與思相結(jié)合的思想，在今天仍有其值得肯定的價(jià)值7． 句中畫線詞語含貶義色彩的一項(xiàng)是( )。8． 下列哪一項(xiàng)不是我國的十大名曲？( ) A．《高山流水》 B．《梅花三弄》 C．《十面埋伏》 D．《公孫龍子》9． 對(duì)違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主，懲罰為輔的原則。他的代表作( )為人們展現(xiàn) 了法國社會(huì)特別是巴黎上流社會(huì)的現(xiàn)實(shí)主義歷史。下列說法中不屬于“情形之一”的是( )。教師必須關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格， 平等公正對(duì)待學(xué)生。 A．泰山 B．華山 C．黃山 D，衡山18“四書”是封建社會(huì)科舉取士的初級(jí)標(biāo)準(zhǔn)書。 A．全面了解班級(jí)內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，深入分析學(xué)生思想、心理、學(xué)習(xí)和生活狀況 B．認(rèn)真做好班級(jí)的日常管理工作，維護(hù)班級(jí)良好的秩序，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、責(zé)任意和集體榮譽(yù)感，營造民主和諧、團(tuán)結(jié)互助、健康向上的集體氛圍 C．組織本班學(xué)生自行制定和實(shí)施班規(guī)，負(fù)責(zé)收繳學(xué)生違規(guī)罰款，決定班費(fèi)開支 D．組織、指導(dǎo)開展班會(huì)、團(tuán)隊(duì)會(huì)（日）、文體娛樂、社會(huì)實(shí)踐、春（秋）游等形式多樣班級(jí)活動(dòng)，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，并做好安全防護(hù)工作23．有的班主任教師用考試分?jǐn)?shù)給學(xué)生排名次，并把它作為安排、調(diào)整座位和評(píng)優(yōu)推先的唯一 答標(biāo)準(zhǔn)，這違反了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的( )。 A．巧奪天工 B．別出心裁 C．盡善盡美 D．任勞任怨26．孔夫子所說的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，從教師的角度來說可以理解為( )。 A．社會(huì)道德 B．師生關(guān)系道德 C．教師職業(yè)道德 D．處世道德。假使這種說法不隨意擴(kuò)大，我也認(rèn)同。這段文字中“有顏色的力量”指的是( )。 A．含義比現(xiàn)在更為狹窄 B．內(nèi)容主要涉及數(shù)學(xué)和戲劇 C．與其他藝術(shù)及科學(xué)聯(lián)系密切 D．與藝術(shù)和哲學(xué)有嚴(yán)格的區(qū)分 二、材料分析題（每小題10分，4小題，共40分） 趙麗老師經(jīng)常以班級(jí)的名義從個(gè)體書店以優(yōu)惠的價(jià)格購買各科課程學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料，然后以金價(jià)賣給同學(xué)，幾乎是人手一套。當(dāng)然，學(xué)生接受輔導(dǎo)或參加“補(bǔ)課”是要交高額學(xué)費(fèi)的，“光華家教輔導(dǎo)中心”等處給趙麗老師很多講課費(fèi)和介紹費(fèi)?！崩蠋煹倪@種做法給李永波的心靈造成了極大傷害，在這以后，每當(dāng)上這位老師的課時(shí)，李永波就感覺似乎大家都在順著他的脖子，同時(shí)想起老師說的“讓你那收破爛的父母把你的脖子洗干凈”，感到抬不起頭。 結(jié)合案例，運(yùn)用“以人為本”的學(xué)生觀，分析教師在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)怎樣對(duì)待學(xué)生。34．材料四 某中學(xué)來了一位數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師，他上課很有趣，但對(duì)學(xué)生很嚴(yán)格。 問題： (1)從教師職業(yè)道德的角度，分析材料中教師行為存在的問題。如果問題行為不是特別嚴(yán)重，教師最恰當(dāng)?shù)奶幚矸椒ㄊ怯哪?，緩和課堂氣氛。 3． D[解析]終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力，是時(shí)代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的。教師作為一種專業(yè)性的職業(yè)者，如果對(duì)自己的職業(yè)沒有價(jià)值認(rèn)同感，沒有責(zé)任感，沒有熱愛之情，就不能做好自己的本職工作。故本題選A。 9． D[解析]根據(jù)《中華人民共和圓未成年人保護(hù)法》第五十四條的規(guī)定：對(duì)違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則。故本題選B。 13．A[解析]《日出》是曹禺的作品，《屈原》是郭沫若的作品，《林家鋪?zhàn)印肥敲┒艿淖髌?，故排除BC兩項(xiàng)；而AD兩項(xiàng)中的作品一致，只是對(duì)應(yīng)關(guān)系不同，其中，A項(xiàng)正確，D項(xiàng)錯(cuò)誤。故本題選D。學(xué)生是教師工作的出發(fā)點(diǎn)，也是歸宿。 18．B[餌析]“四書”指大學(xué)》《中庸《論語》《孟子》四本書。故本題選D。故本題選B。 23．B[解析]根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的規(guī)定：教書育人要求教師要遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。題干中班主任的行為違反了教書育人的教師職業(yè)道德規(guī)范。 [解析]文段出現(xiàn)“但”這個(gè)轉(zhuǎn)折詞，因此空白處所填詞語應(yīng)該與后面形成轉(zhuǎn)折關(guān)系。 27．C[解析]荀子這句話的意思是：教師除了有淵博學(xué)問之外，還，應(yīng)具備四個(gè)基本條件：一要有尊嚴(yán)，能使人敬服；二要有豐富的閱歷和崇高的信仰；三要有講授儒家經(jīng)典的能力，能夠根據(jù)教材的內(nèi)在邏輯，循序漸進(jìn)，傳授知識(shí)時(shí)有條理，不凌亂；四要能鉆研和精通教材的精粗，并且善于闡發(fā)微言大義，而不是記問之學(xué)。ACD二項(xiàng)都將“社會(huì)大眾的喜愛”當(dāng)作充分條件，故錯(cuò)誤。故本題選C。不得敷衍塞責(zé)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。 32．[參考答案]“以人為本”的學(xué)生觀要求教師在教育教學(xué)活動(dòng)中公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。它是依據(jù)《中華人民共和國教育法》規(guī)定的國家教育方針，著眼于受教育者度社會(huì)長遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力，促進(jìn)他們?cè)诘轮求w等方面生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展為基本特征的教育。《》要求教師應(yīng)當(dāng)關(guān)愛學(xué)生，關(guān)。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。在寫作材料的選擇上要結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，要有真情實(shí)感。在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，錯(cuò)選、多選或未選均無分）1． 兒童能以命題形式思維，則其認(rèn)知發(fā)展已達(dá)到( )。 A．兒童心理落后的表現(xiàn) B．符合兒童年齡特征的表現(xiàn) C．“超常”的表現(xiàn) D．父母教育不當(dāng)所致5． 一個(gè)小女孩看到“夏景”說：“小姐姐坐在河邊，天熱，她想洗澡，她還想洗臉，因?yàn)槟樕咸屎埂? A．家長學(xué)校B．家長參與C．家長會(huì)D．家訪8． 最有利于兒童成長的依戀類型是( )。 A．5分鐘 B．10分鐘 C．15分鐘 D．7分鐘( )。 A．可通過日常交往掌握 B．可通過個(gè)人積累經(jīng)驗(yàn)掌握 C．需經(jīng)過專門教學(xué)才能掌握 D．以上說法都對(duì) 16．在幼兒園實(shí)踐中某些教師認(rèn)為幼兒進(jìn)餐、睡眠、茶點(diǎn)等是保育，只有上課才是傳授知識(shí)、發(fā)展智力的唯一連徑，不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價(jià)值，這種做法違反了( )。 A．演示法 B．范例法 C．觀察法 D．示范法20．幼兒教師了解幼兒最好的信息來源是( )。24．.幼兒園班級(jí)管理的內(nèi)容包括哪些方面？ 三、材料分析題（本大題共2小題，每小題20分，共40分）25．.大班的洋洋想玩“開獎(jiǎng)”游戲，他畫了很多獎(jiǎng)券，還大聲叫嚷：“快來摸獎(jiǎng)呀！特等獎(jiǎng)自行車一輛！” 童童在洋洋那里摸到了特等獎(jiǎng)，洋洋推給她一把小椅子，告訴她：“給你，自行車！”童童高興地騎上去。在接下來的時(shí)間里，洋洋忙著按老師說的給他的“自行車”裝上輪子，開獎(jiǎng)活動(dòng)不得不停了下來…… 問題：(1)老師對(duì)洋洋游戲的干預(yù)合適嗎？（2分） (2)請(qǐng)對(duì)洋洋的游戲方式和老師的干預(yù)方式做出分析和判斷?！背沙刹坏珱]停止哭 叫，反而情緒更加激動(dòng)，干脆在床上打起滾來。 2． C[解析]兒童能夠按照物體的某些比較穩(wěn)定的主要特征進(jìn)行概括，說明外部事物的形象特征已能在兒童頭腦中保留，兒童出現(xiàn)了袁象的概括。 6． D[解析]親社會(huì)行為昀發(fā)展?fàn)顩r是個(gè)體社會(huì)性發(fā)展成敗的最重要的指標(biāo)之一。 9． C[解析]兒童動(dòng)作發(fā)展的一般規(guī)律是：從整體動(dòng)作發(fā)展到局部動(dòng)作；從上部動(dòng)作發(fā)展到下部動(dòng)作；從粗大動(dòng)作發(fā)展到精細(xì)動(dòng)作；從中央部分動(dòng)作發(fā)展到邊緣部分動(dòng)作；從無意動(dòng)作發(fā)展到有意動(dòng)作。 13．A[解析]略。 [解析]幼兒園一日生+活是指幼兒園每天進(jìn)行的所有保育、教育活動(dòng)。 19．C[解析]觀察法是指幼兒在教師的指導(dǎo)下，有目的、有計(jì)劃地感知客觀事物的主要特征、變化的教育活動(dòng)方法。 二、簡(jiǎn)答題 21.[參考答案](1)自愿主動(dòng)性； (2)自由自主性； (3)重過程的內(nèi)在目的性； (4)虛構(gòu)性； (5)愉悅性； (6)內(nèi)在規(guī)則性。 (2)教育即生活。他認(rèn)為教育的過程就是個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)不斷改組、改造和轉(zhuǎn)化的過程。 (2)在這個(gè)材料中，洋洋對(duì)“開獎(jiǎng)”游戲表現(xiàn)出極高的興趣，并試圖在現(xiàn)有的環(huán)境下進(jìn)行想象創(chuàng)造，用“椅子”代替自行車，表現(xiàn)出洋洋創(chuàng)造力的發(fā)展，同時(shí)這種想象創(chuàng)造也帶動(dòng)了其他小伙伴，大家一起玩得不亦樂乎。因此這種干預(yù)方式是不恰當(dāng)?shù)?。所以成成吃糖的想法被拒后就?huì)哭鬧不止。成人可以用各種方法來幫助幼兒控制情緒，比如采用轉(zhuǎn)移法，當(dāng)孩子哭時(shí)，對(duì)他說“現(xiàn)在正干旱缺水呢，你那么多的淚水正好可以用來灌溉”；又如采用冷卻法 四、活動(dòng)設(shè)計(jì)題 27．[參考答案] 活動(dòng)目標(biāo)對(duì)他置之不理，這樣孩子就會(huì)慢慢停止哭喊。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1．圖紙若干，彩筆若干，膠棒一個(gè)。 活動(dòng)方法 1．觀察法。 2．認(rèn)識(shí)玩具櫥窗上的圖標(biāo)。 教師要告訴兒童，可融選擇玩具櫥中自己喜歡的玩具，但必須記住玩具玩過了妥收拾到指定的位置，從而培養(yǎng)兒童葭好的生活習(xí)慣。 2．教師要把握整個(gè)活動(dòng)的節(jié)奏，時(shí)間不可太短也不可太長。在試卷上作答無效，不予評(píng)分。這說明教師要樹立( )的職業(yè)道德。 A．?dāng)?shù)學(xué) B．英語 C．拼音 D．游戲5． 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》指出：堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施( )是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求，其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，重點(diǎn)是面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力。 A．五；六 B．六；七 C．七；八 D．四；五9． 《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定，( )應(yīng)當(dāng)樹立尊重、保護(hù)、教育未成年人的良好風(fēng)尚，關(guān)心、愛護(hù)未成年人。 A．《稻草人》 B．《古代英雄的石像》C．《大林和小林》 D．《禿禿大王》13．童話《四季的風(fēng)？通過描寫富有同情心的“風(fēng)”在春夏秋冬四季照厚和安慰一個(gè)長期臥病的苦孩子來贊揚(yáng)人與人之間的友誼和愛，它的作者是( )。芬奇、米開朗琪羅、拉斐爾 B．達(dá)芬奇、泰戈?duì)?、拉斐? C．莎士比亞、達(dá) A．《天問》 B．《離騷》 C．《孔雀東南飛》 D．《九章》20．中國是四大文明古國之一，也是聞名世界的禮儀之邦，早在先秦時(shí)期就形成了一套完備的禮節(jié)儀式和禮儀制度。 A．三分之一 B．四分之二 C．五分之一 D．一半22．伏案工作者長時(shí)間低頭閱讀、書寫很容易患腰頸椎疾病?！币晃簧陣嫾胰绱嗽u(píng)價(jià)畢加索。中國畫家對(duì)這種做法