廣東省20xx屆中考語文滿分作文復(fù)習(xí)第三部分第三單元開頭結(jié)尾課件-wenkub
2023-07-05 17:49:05 本頁面
【正文】 一開首便緊扣題目，給你一種切題很緊的感覺。 （席慕蓉《貝殼》） ◆點撥： 這是一種最直接的寫法，直接導(dǎo)入事件，十分方便開啟下文。 【小試身手】 請以“呼喚”為題，用 “開門見山式” 寫一段開頭，要求簡潔明了。緊接著，便聽到阿婆踢踏踢踏的腳步聲。 （莫懷戚《散步》） ◆點撥： 開篇一個短句，直接進入了“散步”事件，還交代了人物。這樣不但入題太慢，浪費許多筆墨，又影響表達(dá)效果，可謂得不償失?？~緲的空中，星星若隱若現(xiàn)，皎潔的明月時而被云朵遮蓋。梅雨潭邊，柳浪輕拂，黃鶯對答，放眼望去，清澈的秋雨與寬廣的藍(lán)天交融為美麗的一線。 （周素珊《第一次真好》） ◆點撥： 開篇一幅畫，渲染出第一次見結(jié)實累累的柚子樹時的喜悅與新奇，便于引出主題。如能以“帶著情感的”景物開頭，則一下就能將文章的情境調(diào)整到想要創(chuàng)設(shè)的“那個頻道”，可謂事半功倍。但是我的父親卻不然。既吸引了閱卷老師的眼球，又巧妙引起下文。那些能在開頭設(shè)下許多懸念來激起人好奇心的文章，一眼望去，已成功了一大半。 【示例二】： 那是費城七月里一個悶熱的日子，雖然時隔五十七年，可那種悶熱我至今還能感覺得到。 ◆點撥： 這開頭構(gòu)思十分精巧，分別引用了三句古詩，寫出了詩人的滄桑和他們對生活的熱望，也透出了詩人身上蘊含的民族文化氣質(zhì)。 一個背影，讓朱自清愴然涕下，一個動作，一個眼神，讓我滿目淚水。 無論何時，只要有人提起南斯拉夫，我就想起克拉庫耶伐次和那兒被敵人殺戮的那一刻，我就想起那里整個民族的英勇。 納粹將其所有的憤怒殘酷地發(fā)泄在這個溫和的小城里。 名人名言，詩詞歌賦，俗語諺語，往往具有很強的哲理意韻和啟示作用。 綜合二者觀點，美、引人注意，是對開頭的要求；有力、引人深思，是對結(jié)尾的要求。 古人論開頭與結(jié)尾，最著名的當(dāng)屬“鳳頭豹尾”說。而內(nèi)容上的“首尾照應(yīng)”，前后呼應(yīng)，予人一氣呵成、渾然一體之感是我們讀一篇佳作時，對文章開頭結(jié)尾的共同感受。在中考作文中選擇與主題關(guān)系密切的名人名言，詩詞歌賦，俗語諺語開頭，可為點出文章主題營造一種哲理氛圍，既能突出文章中心，又有耐人尋味，發(fā)人深思的效果。整個城成為一座巨大的墳?zāi)?，埋葬?7000名被殘殺的人。 —— 薩特 （聶華苓《親愛的爸爸媽媽》） ◆點撥： 開篇引用著名哲學(xué)家薩特的話作為文章的引子，很有分量；同時劃線句又是文章的綱領(lǐng)，顯示出屠殺事件超越國界的警示意義。 (中考優(yōu)秀作文《大愛無聲》 ) ◆點撥： 開篇引用冰心的名句，切合主題，引出內(nèi)容，且文字讀來情思飛揚，相當(dāng)出色。三句詩，巧妙地組合出了哲理的意味，又便于引出下文，點明主題。當(dāng)時和我一起的五個小男孩，因為玩彈子游戲玩厭了，都想找些新的花樣來玩。 【示例三】： 心中從來沒這樣糟糕過。 ◆點撥： 為什么隔了“五十七年”還感覺得到那悶熱？到底想玩什么“新花樣”？兩個短句，就設(shè)置了兩處懸念，讓人欲罷不能；后一個懸念還兼顧了交代故事起因的過渡作用。 (廣東中考優(yōu)秀作文《最好的獎賞》 ) ◆點撥： “仇恨”及“我”的父親與別人父親的不同，都引發(fā)讀者懸念：這到底是怎樣的一個與眾不同的父親呢？這就方便開啟下文，也便于表現(xiàn)主題。 三、景物渲染式 【示例一】： 路過人家的墻下，偶一抬頭，看見一棵結(jié)實累累的柚子樹。 【示例二】： 讓和諧走進心靈，讓自然更美麗 :田園里麥浪滾滾，香飄四溢 。好一幅和諧的自然畫卷！寧靜中蘊涵生機，動態(tài)中流露安謐。此時夜闌人靜，而我卻睡意全無，是呀，我能睡著嗎？ (中考優(yōu)秀作文《我找回了藍(lán)天》 ) ◆點撥： 景物的渲染，為文章營造了一個憂郁凝重的情感氛圍。 記敘文，一般都是直接敘事，表明主旨；一般性的議論文或者散文，開頭擺明觀點就好。 【示例二】： “那只羚羊哪兒去啦？”媽媽突然問我。阿婆朝日歷看了一眼，馬上明白了，伸出手來，輕輕拉拉我的小臉：“你這個小鬼，又偷偷撕日歷啦！”笑再也忍不住，偷偷從我臉上奔騰而出。 【示例一】： 充滿整個夏天的是一種緊張、熱烈、急促的旋律。 五、緊扣題目式 即用簡潔精辟的語言，對文題的內(nèi)涵及外延做簡單的闡釋，以快速切入主題的一種方式。 【示例四】： 穿越了時間之墻，重吟那些古文，每一個字都散發(fā)著厚實的香味，不得不讓我著了迷。 (中考優(yōu)秀作文《成長在書屋里》 ) ◆點撥： 文段能緊扣題目，抒寫在“書屋”里成長的點滴感動。 （流沙河《理想》） ◆點撥： 開篇四句詩，用頂真手法列成一組比喻式排比，氣勢磅礴形象說明“理想”的內(nèi)涵。 (中考優(yōu)秀作文《讓追求的心不老》 ) ◆點撥： 與《理想》開篇有異曲同工之妙，都是頂真形成排比，氣勢磅礴之外文字“咬合”非常緊密，顯示出作者邏輯思維的嚴(yán)密。
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