【正文】 那么作為人來講，他們都是有哪些需要，怎么樣一層層能夠獲得滿足，我們可以了解他的行為，行為背后的原因是什么。關(guān)于需要和動機(jī)64頁這個地方講到，首先需要的種類，需要的種類可以分成自然需要和社會需要，物質(zhì)需要和精神需要。就是在同一個時間，能夠把它注意指向不同的對象，可以兼顧很多的事情，這才行，這就叫注意分配。第二單元請大家注意這么一句話，62頁頂上第二句話，注意不是一種心理過程，注意不是一個獨(dú)立的心理過程，一定伴隨著注意看，注意聽，注意記等等，它不是一個獨(dú)立的心理過程，請大家把這個概念搞搞清楚。請大家直接看59頁關(guān)于睡眠，睡眠這個地方，因?yàn)槿说囊簧蠹s三分之一的時間是在睡眠當(dāng)中度過，所以我們應(yīng)該來重視人的這樣一個生理現(xiàn)象，另外不是幫我們在臨床咨詢、治療的時候也會發(fā)現(xiàn)，求助者往往有心理問題的話，可能表現(xiàn)睡眠有障礙，比如說躺下睡不著，多夢等等。在看這一部分的時候，請大家重點(diǎn)放在54頁這個地方，就是言語活動的中樞機(jī)制，這個地方講到像運(yùn)動性的言語中樞，聽覺性的言語中樞，視覺性言語中樞，書寫性中樞等等。請看52頁影響問題解決的因素，一共是三個。在關(guān)于第二單元思維的種類這兒，請大家主要的是看一看50頁這個地方提到的輻合思維和發(fā)散思維。近因效應(yīng)這部分也請大家看一看。下面翻到49頁，49頁這個地方講短時記憶和長時記憶，什么叫短時記憶，一般是在一分鐘之內(nèi)。按照是不是能夠意識到，外顯記憶和內(nèi)隱記憶。書上有一些例子，大家可以看到。另外像選擇性，還有恒常性，還有理解性，一共這四種，把名字了解一下。還有痛覺，大家對痛覺也可以稍微的看一看。大家看聲音有音調(diào)、響度、音色三種特性，這是29頁底下講到的。外界光線是通過什么形成視覺？通過我們的角膜、瞳孔進(jìn)入水晶體，再通過玻璃體投射到視網(wǎng)膜上，視網(wǎng)膜上有視感覺細(xì)胞，然后怎么怎么一步一步傳遞到視覺中樞，這部分大家看一看。明適應(yīng)就很快，從暗處走到明處很快的就能適應(yīng)。請大家翻到第三節(jié)，第三節(jié)是在22頁這個地方，22頁是在講感覺，感覺的概述。第二節(jié)是講心理活動的生理基礎(chǔ)。那么關(guān)于第三單元心理學(xué)發(fā)展簡史，他是在講科學(xué)心理學(xué)的建立是一步步怎么出現(xiàn)的，其中有一個標(biāo)志性的事件請大家要注意，就是第七頁最后，請大家看，1879年馮特在萊比錫大學(xué)建立第一個心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)室來看作科學(xué)心理誕生的標(biāo)志了。他是在講人的心理到底是什么，本質(zhì)是什么，就是這句話。這些概念請大家能夠去了解。我請大家重點(diǎn)看一看第三頁，能力和人格，能力是什么，人格是什么，應(yīng)當(dāng)清楚。這個地方大家略微知道一點(diǎn)就可以。那么今天我們就把比較重要的部分，在這我們一起來看一看，我們從第一章開始。案例選擇題一百道題，案例問答題原始分也是一百分，這兩個合成的時候，是按照不同的比例，如果是三級的話，基本上應(yīng)該是案例選擇題占80%，案例問答題占20%，如果是二級的話案例選擇題就占60%，案例問答題占40%，二級考試合起來總分也是百分，及格線是60分。理論知識這一部分一共是125道選擇題，有25道是職業(yè)道德的題，還有一百道題是心理學(xué)相關(guān)的內(nèi)容。2011下半年心理咨詢師國家職業(yè)資格鑒定考試?yán)碚撦o導(dǎo)學(xué)員同志們大家好:今年下半年的考試是安排在11月19號，也是一個星期六。大約三分之二是單選，三分之一是多選，25道職業(yè)道德題在整個卷子里占到十分，剩下的一百道心理學(xué)的題占90分，卷子合起來是100分，及格線是60分。今天晚上我們結(jié)合考試的要求，把基礎(chǔ)知識這本書的一些比較重點(diǎn)的內(nèi)容在這給大家做一個介紹。第一章是基礎(chǔ)心理學(xué)知識，這里面一共是分成了九節(jié)，那么一開始他就首先提到了心理學(xué)知識基本上可以分成兩部分，一部分是叫基礎(chǔ)心理學(xué)，一部分是應(yīng)用心理學(xué)?；A(chǔ)心理學(xué)是以正常成人的心理活動作為研究對象來概括各個分支的研究成果，來構(gòu)建心理最基本的理念和最基本理論。這部分的內(nèi)容，和這個書的84頁有前后呼應(yīng)的內(nèi)容，建議大家看的時候，相互對照看一看。在第三頁最后這個地方講到，你看倒數(shù)第行，說認(rèn)識情緒和意志活動，它合起來被稱之為人的心理過程，像這些基本的概念，希望大家能夠去了解它。關(guān)于心理是腦的機(jī)能，這個地方請大家注意一下，它是在講從動物開始一直到人，這個心理發(fā)展他是一個什么樣的簡單的過程。我請大家現(xiàn)在翻到第十頁，第十頁在講當(dāng)代心理研究的主要取向，請大家注意這三個方向，這三個方向分別就是人本主義心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)和生理心理學(xué)，在第四單元這是講研究心理學(xué)的原則和方法都是什么，一共是三條原則，這三條原則要去記一記，就是客觀性原則，辯證發(fā)展的原則，理論聯(lián)系實(shí)際的原則。第一單元是講神經(jīng)系統(tǒng)的構(gòu)造和功能。我現(xiàn)在請大家直接翻到24頁，24頁這個地方是在講第三單元感覺現(xiàn)象了，首先提到是感覺適應(yīng)，什么叫感覺適應(yīng)？大家看在24頁第三單元第一個大問題的第二個自然段第一行就講到在外界刺激的持續(xù)作用下，感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象叫感覺適應(yīng)。這是關(guān)于感覺適應(yīng)。這是在講視覺器官，請大家注意。另外說音調(diào)是由什么東西形成，響度和音色各是什么形成，這是在29頁底下講的是比較清楚。感覺主要的就是這些。好。請大家注意這樣一句話，39頁倒數(shù)第三行，這個地方講說只要是具備了錯覺產(chǎn)生的條件，錯覺是必然會產(chǎn)生的，必然產(chǎn)生，通過主觀的努力是無法克服的。另外我們請大家看一看42頁，這是談到了關(guān)于遺忘，這個記憶的反面就是遺忘。短時記憶有一個容量，這個容量是有限的，容量一般是七加減二，應(yīng)該知道，這個對我們有用，我們以后知道所有的人，其實(shí)所能記憶的單位在一分鐘之內(nèi)，就是5到9個，就是7加減二。我們來看第五節(jié)，第五節(jié)是在講思維、言語和想象。輻合思維又叫求同思維，發(fā)散思維又叫求異思維。三個影響因素，一個是遷移的作用，第二是原型啟發(fā)的作用，第三是定勢的作用。這里面提到一些名詞，比如說布洛卡中樞到底指的是什么，威爾尼克中樞，請大家注意一下。睡眠可以分成四個階段，四個階段都列到59頁這了，他是跟腦電的特點(diǎn)有關(guān)系。那么注意的特征請?zhí)貏e重視兩部分，一個是62頁的注意廣度，一個是63頁的注意分配，簡單的任務(wù)下，注意廣度大約七加減二，它是和短時記憶有關(guān)系的。注意分配它有這么幾個條件，一個條件就是所從事活動當(dāng)中必須有一些是熟悉的，另外一個條件就是所從事的幾種活動之間應(yīng)該有內(nèi)在的聯(lián)系，再就是如果是同一個感覺通道，他注意分配做起來就比較難。講到動機(jī)的話，請看65頁，首先動機(jī)的定義是什么，動機(jī)是激發(fā)個體朝著一定目標(biāo)活動，并維持這種活動的一種內(nèi)在的心理活動和內(nèi)部動力。在68也這個地方提到，說是需要可以分成兩種，一種叫做缺失性的需要，那是低層次的，還有高層次的，就是生長需要。在第二單元情緒理論這個地方，請注意這么兩種理論，第一種就是詹姆斯—蘭格的情緒外周理論，再就是沙赫特的情緒認(rèn)知理論，把這兩個理論看一看，沒有多大的篇幅，請了解一下。心境是一種微弱、持久而又具有彌散性的情緒體驗(yàn)的狀態(tài)。下面看一看意志品質(zhì)表現(xiàn)的四性，那么就是在78頁這兒，意志品質(zhì)表現(xiàn)的四個方面，一個是自覺性，第二果斷性，第三堅韌性，第四自制性。什么叫智力？你看從事任何活動都必須具備的最基本的心理條件，即認(rèn)識事物并運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力叫智力，在智力當(dāng)中包含很多因素，什么東西最重要？思維力是支柱和核心。一般來說我們國家愿意講個性，前蘇聯(lián)也是講個性，人格是西方歐美國家比較愿意講人格。關(guān)于人格的結(jié)構(gòu)，我前面講的話這里也出現(xiàn)了，人格往往指的是氣質(zhì)和性格。氣質(zhì)的特性是什么？90頁，氣質(zhì)的特性第一感受性和耐受性，第二反應(yīng)的敏捷性，第三可塑性，第四情緒的興奮性，第五指向性，怎么樣來看待氣質(zhì)？91頁，第一氣質(zhì)類型具有穩(wěn)定性和可塑性，第二氣質(zhì)類型沒有好壞之分，第三氣質(zhì)類型不決定一個人成就的高低，但能影響工作效率，第四氣質(zhì)類型影響性格特征形成的難易，第五氣質(zhì)類型影響對環(huán)境的適應(yīng)和健康。關(guān)于第一章有關(guān)的內(nèi)容就比大家比較快的做了一個提示，請把以上說的內(nèi)容多去看一看，做一個準(zhǔn)備。什么叫社會行為？103頁，說社會行為包括個體的習(xí)得行為，親社會行為和反社會行為，人際合作與競爭，以及群體的角色行為等等。那么請大家看看第三單元社會心理學(xué)研究方法，社會心理學(xué)研究方法這里面提到了研究中應(yīng)該遵循的原則，原則就是包括了價值中立原則，系統(tǒng)性原則，倫理原則。另外還有一個叫再社會化，再社會化是什么意思？這個概念是指的是什么？有這么一句話在書上119頁說由于社會急劇變化，對個體重新進(jìn)行社會化的過程，叫再社會化。語言社會化，語言包括了語詞、語音和其他意義符號。他是按照不同的分法，比如說按照角色獲得方式分為先賦角色和成就角色，按照角色行為的規(guī)范化的程度有規(guī)定性角色和開放性角色；按照角色的功能分為功利型角色和表現(xiàn)型角色，按照角色承擔(dān)者的心理狀態(tài)分為自覺角色和不自覺角色。另外自我概念的功能是什么？。這些東西會影響到自尊。第三單元（歸因），歸因的定義，歸因是指個體根據(jù)有關(guān)信息線索對自己和他人的行為原因進(jìn)行推測與判斷的這個過程叫歸因，那么行為原因的分類請大家再看這幾個分類的時候，重點(diǎn)看一看可控性原因和不可控性原因，有些原因個體可以控制，它叫可控性原因。以上是第三節(jié)。成就動機(jī)指的是什么？成就動機(jī)是個體自認(rèn)為重要的有價值的工作，并使之達(dá)到完善狀態(tài)的動機(jī)。145頁這個專欄底下講到去個性化的狀態(tài)使人最大限度的實(shí)現(xiàn)了自我觀察自我評價的意識，通常的那種內(nèi)疚、羞愧恐懼等等行為控制力量都被削弱了，從而使人表現(xiàn)社會不允許的行為，人的侵犯行為就會增加。大家知道神經(jīng)癥當(dāng)中有一種是焦慮性神經(jīng)癥，有的就是社交焦慮，社交焦慮是什么？147頁這提到，說社交焦慮是與人交往的時候，覺得不舒服，不自然緊張甚至恐懼的情緒體驗(yàn)。態(tài)度的轉(zhuǎn)變請大家看看態(tài)度轉(zhuǎn)變模型，態(tài)度轉(zhuǎn)變模型這個地方講到霍夫蘭德提出的一個模型，畫的152頁這個，態(tài)度轉(zhuǎn)變的影響因素主要是四個方面，哪四個方面請大家主要一下這些小標(biāo)題，第一傳遞者方面的影響因素，第二溝通信息方面的影響因素，第三接受者方面的影響因素，第四情境方面的影響因素，一共是四個方面。溝通和人際關(guān)系，158頁溝通的定義，包括人際溝通和大眾溝通。第三單元人際關(guān)系的原則和理論，人際關(guān)系的特點(diǎn)第一個體性，第二直接性，第三情感性。良好人際關(guān)系的原則，四條原則，這四條原則在167頁頂上。第五單元是人際互動，這個里面沒有我特別需要給大家強(qiáng)調(diào)的東西了。以上是第一單元。第三單元講模仿，模仿的意義在于三個方面，179頁這講到第一模仿是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，第二它有適應(yīng)的作用，第三促進(jìn)群體的形成。第八節(jié)關(guān)于愛情婚姻和家庭，愛情的特點(diǎn)，181頁，第一個愛情定義，愛情的特點(diǎn)。請看第四單元家庭，家庭189頁這個地方講到家庭的結(jié)構(gòu)。第三章是發(fā)展心理學(xué)知識。瑞士的著名心理學(xué)家皮亞杰，他在兒童發(fā)展心理學(xué)方面作出了很重要的貢獻(xiàn)，p201頁提出心理發(fā)展是主體和客體相互作用的發(fā)展觀，主客體相互作用，主要表現(xiàn)是在如下這三個表現(xiàn)。第一就是心理發(fā)展的不均衡性與心理發(fā)展的連續(xù)性和階段性的統(tǒng)一，第二心理發(fā)展中的量變、質(zhì)變關(guān)系與心理發(fā)展的連續(xù)性和階段性的統(tǒng)一。我們看207頁中間有這么一句話，說關(guān)鍵期的概念引入兒童心理發(fā)展是指兒童在某個時期最容易習(xí)得某種知識和技能，或形成某種心理特征，而過了這個時期有關(guān)方面的發(fā)展就會出現(xiàn)障礙，而且難以彌補(bǔ)。一直到了226頁，好多頁，那么由于我們心理咨詢的時候，接觸到嬰兒這樣的問題，應(yīng)當(dāng)說還是比較少，所以考試的時候，這一部分不是重點(diǎn)。請大家接著看看第四大問題，就是幼兒期象征性游戲的特點(diǎn)，有五個特點(diǎn)，第一以主題游戲?yàn)橹鳎诙\(yùn)用與現(xiàn)實(shí)物相仿的代替物，第三通過想象建構(gòu)虛假的游戲情境，第四游戲中富有創(chuàng)造性，第五游戲的動機(jī)重在活動過程。幼兒的思維有兩大特點(diǎn)230頁，大家看幼兒的思維兩大特點(diǎn)是什么呢？第一思維的主要特征是具體形象性思維，第二邏輯思維開始萌芽。請看一下幼兒自我情緒的發(fā)展在240頁，最后一句話，說幼兒的自我情緒體驗(yàn)由生理需要相聯(lián)系的情緒體驗(yàn)（愉快、憤怒）向社會性的情感體驗(yàn)（自尊、羞愧）發(fā)展。大家看一看第四節(jié)童年期的心理發(fā)展。童年期兒童思維發(fā)展是以具體形象思維為主要形式，向以抽象邏輯思維形式的過渡。P250影響兒童自我控制的因素，第一認(rèn)知和策略，第二榜樣的作用，第三家庭教育對兒童自我控制能力的影響。思維的發(fā)展呢？259頁在講，皮亞杰按照他的認(rèn)知發(fā)展階段理論，少年時期主要是形式運(yùn)算階段，形式運(yùn)算階段的思維數(shù)量是形式邏輯的思維，這是階段的思維主要有兩個特點(diǎn)。大家看第二逆反期，第一逆反期是三四歲的時候，因?yàn)槭裁矗恳驗(yàn)樗饾u的長大，他自己的能力在提升，他希望能夠有自己活動的空間，不太愿意大人過多的約束，那么他就會表現(xiàn)的不聽話，第一逆反期。大家看共同點(diǎn)，不同點(diǎn)這都列到了，大家看一看。什么是自我同一性，是關(guān)于個體是誰，個體價值和個體理想，一種穩(wěn)定的意識，每個人在青年時期都在探索并且嘗試著去建立穩(wěn)定的自我同一感，也就是自我認(rèn)同感。290頁老年期人格特征的變化，有五點(diǎn)變化，第一不安全感，第二孤獨(dú)感，第三適應(yīng)性差，第四是拘泥刻板性并且趨向于保守，第五回憶往事。所以我們這后邊的三章的內(nèi)容也得請大家格外的要重視。變態(tài)心理學(xué)我們看294頁，變態(tài)心理學(xué)的對象是什么？變態(tài)心理學(xué)是一門以心理和行為異常表現(xiàn)為研究對象的心理學(xué)分支學(xué)科。第四“本我”是按照“快樂原則”活動，“自我”是按照“現(xiàn)實(shí)原則”活動，“超我”是按照“道德原則”進(jìn)行活動，第五是人具有防止焦慮的能力，叫做“防御機(jī)制”，是在講這么五個判斷。人本主義心理學(xué)的解釋，說心理異常最基本的表現(xiàn)是存在焦慮，這種存在焦慮就是存在和責(zé)任之間的沖突。在心理學(xué)的區(qū)分原則這，郭念峰提出三原則，在心理診斷學(xué)那已經(jīng)看到了，對我們來說很重要，是我們在診斷的時候，必須要去把握的一個原則，所以這在一定要記住三原則是什么。知覺的障礙。另外有一個內(nèi)臟性的幻覺，注意和這個內(nèi)感性不適要做一個區(qū)分，內(nèi)感性不適是軀體內(nèi)部性質(zhì)不明確，部位不明顯，部位不具體的不舒適感，而這個內(nèi)臟性的幻覺，他是有軀體內(nèi)部，性質(zhì)很明確，部位很具體的異常知覺，這兩個概念要區(qū)別一下。思維貧乏，思維松馳和思維散慢，破裂性思維，這些概念都比較重要，要去搞搞清楚。請大家看306頁這個病理性的象征性思維概念是什么？邏輯倒錯性思維概念是什么？也需要去了解。另外是超價觀念，這就是關(guān)于這個思維內(nèi)容障礙，這些有關(guān)的概念都是需要把它去搞搞清楚。遺忘里面又分成順行性的遺忘和逆行性的遺忘。第二單元是認(rèn)知障礙，情緒障礙。焦慮癥狀包括了三個方面的話是一個與處境不相稱的痛苦情緒體驗(yàn)，典型形式是沒有客觀的對象和固定的觀念內(nèi)容，在這種情況下提心吊