小班活動區(qū)游戲優(yōu)秀教學(xué)案例：有趣的響罐-wenkub
2023-06-22 18:02:31 本頁面
【正文】 游戲觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒對聲音大小感興趣，我們將探索聲音的大小作為下次游戲的推進點。不過可貴的是顆粒物雖然小又多，幼兒都能耐心細(xì)致地一一撿起，這里體現(xiàn)了他們良好的操作習(xí)慣，認(rèn)真專注的學(xué)習(xí)品質(zhì)。（圖3）圖1圖2圖3 泓泓小朋友安靜地在科學(xué)區(qū)的一角，不停地用勺子舀小石子裝在罐子里，舀一下聽一聽，大大小小的罐子裝了好幾個，文靜的她還不時興奮地自言自語道“這個聲音好大呀！”“這聲音更大聲”，她搖搖這個，聽聽那個，樂在其中。（圖6）圖1圖2圖3圖4圖5圖6 君君小朋友用勺子認(rèn)真地舀起黃豆送往紙罐里，不時從勺子上滑落一些豆子，“噼噼啪啪”地丟到了桌上和地上，他仔細(xì)地一個個撿起來，這樣舀一點，就蓋上蓋子搖一搖。很快她又打開蓋子，加了一把豆豆、蓋上、再搖一搖，嘟喃道：“還是這個聲音。玩法三：探索問題——還能怎么裝？怎么裝適合給大雨伴奏？怎么裝適合給小雨伴奏？ 結(jié)合歌曲《大雨小雨》，自主選擇各種瓶子和顆粒物質(zhì)制作出大聲和小聲的響罐，為大雨和小雨伴奏。圖片 材料展示架材料投放師幼共同收集可能讓罐子發(fā)聲的物品，如：硬幣、象棋、糖果、碧根果、草、布條、黃豆、花生、紅豆、小石子、等若干。他們紛紛提出自己的猜想：里面是沙子嗎？可能是米吧？琪琪提出：我們可以做一個會發(fā)聲的樂器嗎？因此我們探究響罐的游戲就此開始了。預(yù)期目標(biāo)嘗試裝不同的物體，感受不同物質(zhì)發(fā)出的聲音不同。幼兒收集的紙罐子和鐵罐子。l 游戲推進 一 ：它們會發(fā)出聲音嗎？師幼共同猜想收集的物品各種各樣的紙盒和鐵罐勺子：觀察分析觀察：希希走到陳列柜前，他對這些收集的材料很是興趣，他逐一的觀察這些材料，他一邊看一邊摸（圖1），拿起石頭說：這個怎么這么硬呀！聞了聞碧根果說：哇，這個好香呀！”（如圖2） 過了一會兒，希希找來一個高高的的寬口紙杯吸，她拿著杯子，又到了材料區(qū)選擇了一罐的豆豆，坐下來開工了?！崩^續(xù)裝罐時，她發(fā)現(xiàn)旁邊的君君用勺子裝豆豆，她想了想也拿來一把勺子，開始繼續(xù)裝花生。這樣舀了幾勺黃豆，繼續(xù)用勺子舀米，“嘻嘻嘻”舀的過程中小米粒掉得比黃豆更歡了。（如下圖）分析：已有經(jīng)驗：，會通過摸、看、聞等多種方式感知材料；能反復(fù)地專注地裝響罐和傾聽聲音?，F(xiàn)有水平：，部分幼兒缺乏使用工具的意識，但容易受到同伴的影響，選擇和學(xué)習(xí)使用工具。我們在材料、環(huán)境和指導(dǎo)策略方面進行了以下的調(diào)整。 （3）鼓勵幼兒裝多瓶響罐，嘗試裝不同材料，并進行傾聽比較，發(fā)現(xiàn)不同材料、不同數(shù)量發(fā)聲的不同經(jīng)驗。（圖3）她拿起盒子搖了搖，聽了聽，又搖了搖，聽了聽，一會兒開心地跑過來告訴我，“老師這個盒子沒有聲音”，我說：“真的嗎？為什么呢？里面有花生呀！”“
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