旋轉(zhuǎn)與角優(yōu)秀教學(xué)案例-wenkub
2023-05-04 05:42:46 本頁(yè)面
【正文】 基本上學(xué)生都認(rèn)同這是一種角。） ?。▽W(xué)生練習(xí)畫平角，教師巡視，注意觀察學(xué)生畫角的方法?！ ∩?：它有一個(gè)頂點(diǎn)?！ ∩?：角的兩邊是平的?！ ≌J(rèn)識(shí)平角?！ 。?）師：你能擺一個(gè)銳角嗎？怎樣驗(yàn)證它就是銳角？銳角和直角有什么關(guān)系？ 學(xué)生擺一個(gè)銳角，并用三角板驗(yàn)證?！ 。?）師：請(qǐng)同學(xué)們拿出剛做好的活動(dòng)角，固定其中的一條邊，觀察旋轉(zhuǎn)過(guò)程中形成的各角，有什么發(fā)現(xiàn)，與同桌交流?！ 煟嚎磥?lái)，生活中除了靜態(tài)的角，還有這樣不斷變化的角，它也會(huì)和靜止的角一樣美嗎？今天，我們就來(lái)欣賞和研究旋轉(zhuǎn)變化中的角?！俊 ? 觀察鐘面，發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)著的角?！俊 ? 復(fù)習(xí)角的靜態(tài)定義以及各部分的名稱?！ ∮^察圖案的組成?！ ∪⒔虒W(xué)重、難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)平角和周角，理解各種角之間的形成過(guò)程。（課本第22~23頁(yè)“旋轉(zhuǎn)與角”） 二、教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)實(shí)物展示和操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)平角和周角，能找出生活中的平角和周角。四年級(jí)上冊(cè)：《旋轉(zhuǎn)與角》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析：在此之前學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了銳角、直角、 和鈍角，也感知了圖形的旋轉(zhuǎn)，在此基礎(chǔ)上，教材從旋轉(zhuǎn)入手，使學(xué)生體會(huì)旋轉(zhuǎn)過(guò)程中角的變化，從而引入平角和周角?！ ⊥ㄟ^(guò)教學(xué)活動(dòng)，知道銳角、直角、鈍角、平角和周角的形成過(guò)程，理解各種角之間的關(guān)系?！ ∷?、教學(xué)準(zhǔn)備 教具：多媒體課件、活動(dòng)角，大尺子?！ 〕鍪居山墙M成的圖案，讓學(xué)生觀察。 師：那現(xiàn)在我們來(lái)回憶一下，什么叫做角呢？認(rèn)識(shí)哪幾種角？能不能把它們按從大到小的順序排列一下?！ 煟簞偛盼覀儚囊环鶊D案中發(fā)現(xiàn)了美麗的角，但是我們的生活中還有許多的事物每時(shí)每刻都在運(yùn)動(dòng)變化，你也有信心尋找到數(shù)學(xué)密碼嗎？（此時(shí)全班學(xué)生興致盎然） ?。ń處煶鍪緞?dòng)態(tài)鐘表課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察） 師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這個(gè)鐘面，在時(shí)針和分針不停地旋轉(zhuǎn)的過(guò)程中，它們組成了什么圖形？尋找到這個(gè)數(shù)學(xué)密碼的同學(xué)請(qǐng)舉手。板書課題：旋轉(zhuǎn)與角【設(shè)計(jì)意圖：用生活中的實(shí)物鐘面模型引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)除了靜態(tài)的角以外，還有不斷旋轉(zhuǎn)變化的角，即動(dòng)態(tài)的角?！ W(xué)生動(dòng)手動(dòng)手操作，教師幫助指導(dǎo)?！?
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