旋轉與角優(yōu)秀教學案例-wenkub
2023-05-04 05:42:46 本頁面
【正文】 基本上學生都認同這是一種角。） （學生練習畫平角，教師巡視，注意觀察學生畫角的方法。 生2：它有一個頂點。 生2：角的兩邊是平的?！ ≌J識平角?！ 。?）師：你能擺一個銳角嗎？怎樣驗證它就是銳角？銳角和直角有什么關系？ 學生擺一個銳角，并用三角板驗證。 ?。?）師：請同學們拿出剛做好的活動角，固定其中的一條邊，觀察旋轉過程中形成的各角，有什么發(fā)現(xiàn)，與同桌交流?！ 煟嚎磥恚钪谐遂o態(tài)的角，還有這樣不斷變化的角，它也會和靜止的角一樣美嗎？今天，我們就來欣賞和研究旋轉變化中的角。】 3 觀察鐘面，發(fā)現(xiàn)運動著的角?！俊 ? 復習角的靜態(tài)定義以及各部分的名稱?！ ∮^察圖案的組成?！ ∪?、教學重、難點 認識平角和周角，理解各種角之間的形成過程。（課本第22~23頁“旋轉與角”） 二、教學目標 通過實物展示和操作活動，認識平角和周角，能找出生活中的平角和周角。四年級上冊：《旋轉與角》教學設計 教材分析：在此之前學生已經(jīng)認識了銳角、直角、 和鈍角，也感知了圖形的旋轉，在此基礎上，教材從旋轉入手，使學生體會旋轉過程中角的變化，從而引入平角和周角。 通過教學活動，知道銳角、直角、鈍角、平角和周角的形成過程，理解各種角之間的關系?！ ∷?、教學準備 教具：多媒體課件、活動角，大尺子?！ 〕鍪居山墙M成的圖案，讓學生觀察?！ 煟耗乾F(xiàn)在我們來回憶一下，什么叫做角呢？認識哪幾種角？能不能把它們按從大到小的順序排列一下?！ 煟簞偛盼覀儚囊环鶊D案中發(fā)現(xiàn)了美麗的角，但是我們的生活中還有許多的事物每時每刻都在運動變化，你也有信心尋找到數(shù)學密碼嗎？（此時全班學生興致盎然） ?。ń處煶鍪緞討B(tài)鐘表課件，引導學生觀察） 師：請大家仔細觀察這個鐘面，在時針和分針不停地旋轉的過程中，它們組成了什么圖形？尋找到這個數(shù)學密碼的同學請舉手。板書課題：旋轉與角【設計意圖：用生活中的實物鐘面模型引發(fā)學生發(fā)現(xiàn)除了靜態(tài)的角以外，還有不斷旋轉變化的角，即動態(tài)的角?！ W生動手動手操作，教師幫助指導。
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