旋轉(zhuǎn)與角優(yōu)秀教學(xué)案例(存儲(chǔ)版)
【正文】 與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，真正提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。在享受數(shù)學(xué)美的過程中，又復(fù)習(xí)了相關(guān)的知識(shí)，讓學(xué)生耳目一新，主動(dòng)性大大提升?！坎僮骰顒?dòng)：折一折?！ 煟耗隳芘e例說說在我們的生活中還有哪些平角和周角嗎？ 生1：電風(fēng)扇的開關(guān)在旋轉(zhuǎn)的過程中形成了平角。） 【設(shè)計(jì)意圖：平角和周角的畫法不是本課的難點(diǎn)，同時(shí)它們的畫法必須規(guī)范化，所以這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是教師先演示畫法，再讓學(xué)生畫，在學(xué)生畫的過程中教師細(xì)心檢查指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生都掌握的很好，這樣大大提高了課堂的效率?！ ∩?：它的兩邊是完全重合。） 認(rèn)識(shí)周角?！ 煟和瑢W(xué)們觀察得真仔細(xì)，看出了它這么多特點(diǎn)，那這個(gè)角的兩邊平平的，成了一條直線，沒有其它角那種尖的感覺，它到底是不是一個(gè)角呢？ 引導(dǎo)學(xué)生討論?！ 。?）師：請(qǐng)你擺一個(gè)直角，并驗(yàn)證它是否是一個(gè)直角。板書課題：旋轉(zhuǎn)與角【設(shè)計(jì)意圖：用生活中的實(shí)物鐘面模型引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)除了靜態(tài)的角以外，還有不斷旋轉(zhuǎn)變化的角，即動(dòng)態(tài)的角?！ 煟耗乾F(xiàn)在我們來回憶一下，什么叫做角呢？認(rèn)識(shí)哪幾種角？能不能把它們按從大到小的順序排列一下。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 教具：多媒體課件、活動(dòng)角，大尺子。四年級(jí)上冊(cè)：《旋轉(zhuǎn)與角》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析：在此之前學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了銳角、直角、 和鈍角，也感知了圖形的旋轉(zhuǎn)，在此基礎(chǔ)上，教材從旋轉(zhuǎn)入手，使學(xué)生體會(huì)旋轉(zhuǎn)過程中角的變化，從而引入平角和周角?！ ∪⒔虒W(xué)重、難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)平角和周角，理解各種角之間的形成過程。】 2 復(fù)習(xí)角的靜態(tài)定義以及各部分的名稱?！ 煟嚎磥?，生活中除了靜態(tài)的角，還有這樣不斷變化的角，它也會(huì)和靜止的角一樣美嗎？今天，我們就來欣賞和研究旋轉(zhuǎn)變化中的角?！ 。?）師：你能擺一個(gè)銳角嗎？怎樣驗(yàn)證它就是銳角？銳角和直角有什么關(guān)系？ 學(xué)生擺一個(gè)銳角，并用三角板驗(yàn)證?！ ∩?：角的兩邊是平的。） （學(xué)生練習(xí)畫平角，教師巡視，注意觀察學(xué)生畫角的方法。 生3：它的兩邊重合。） ?。▽W(xué)生畫周角，教師注意觀察學(xué)生的畫法?！浚?）說說生活中的平角和周角?！?
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1