小學(xué)夜色優(yōu)秀教學(xué)案例三篇(存儲版)
【正文】 么樣的?這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)它。問題：聽了老師的朗讀，你們都聽懂了什么 (學(xué)生聽教師范讀，聽后自由談?wù)撟约菏斋@。 (2)后來爸爸帶他去散步，他發(fā)現(xiàn)原來花草都像白天一樣美麗。進(jìn)一步體會夜晚的美麗?！ ∮^察夜色?！ ∥?、延伸拓展： 美讀課文。)引導(dǎo)學(xué)生體會意境?！ ☆A(yù)設(shè)： (1)開始這個小朋友膽子很小。) 小組內(nèi)檢查生字，誰全認(rèn)對了，就是“識字大王”。 正確有感情的朗讀課文，并使孩子們在親近自然，熱愛生活的教育中，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì) 教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)方法： 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入(探究)： 同學(xué)們，你們會唱《小星星》這首歌么?今天上課前我們先聽一聽這首兒歌，好不好? 你們喜歡這首歌嗎?誰知道這首歌唱的是什么時候的景色?(夜晚時候的景色)那老師想知道你們眼中的夜色是什么樣的?(學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由談?wù)撗壑械囊股！ ∷?、總結(jié)?！ ∧懽?、勇敢、原來、從此、睡覺、散步 。指導(dǎo)學(xué)生朗讀和識記生字。這兩幅插圖能幫助學(xué)生理解重點、難點詞句，并能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。用第—人稱，寫“我”從前膽子很小，很怕黑，后來爸爸晚上帶我出去散步，“我”發(fā)
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