旋轉(zhuǎn)與角優(yōu)秀教學(xué)案例-文庫(kù)吧
2025-04-04 05:42 本頁(yè)面
【正文】 課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察） 師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這個(gè)鐘面，在時(shí)針和分針不停地旋轉(zhuǎn)的過(guò)程中，它們組成了什么圖形？尋找到這個(gè)數(shù)學(xué)密碼的同學(xué)請(qǐng)舉手?！ ∩?：形成了角?！ 煟憾医M成的角是像這幅圖案上的角靜止不動(dòng)的嗎？ 生1：不是，是不斷變化的?！ 煟嚎磥?lái)，生活中除了靜態(tài)的角，還有這樣不斷變化的角，它也會(huì)和靜止的角一樣美嗎？今天，我們就來(lái)欣賞和研究旋轉(zhuǎn)變化中的角。板書課題：旋轉(zhuǎn)與角【設(shè)計(jì)意圖：用生活中的實(shí)物鐘面模型引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)除了靜態(tài)的角以外，還有不斷旋轉(zhuǎn)變化的角，即動(dòng)態(tài)的角?！俊 。ǘ﹦?dòng)手操作，探究新知?！ 〔僮骰顒?dòng)，引出平角?！ 。?）師：請(qǐng)同學(xué)們拿出剛做好的活動(dòng)角，固定其中的一條邊，觀察旋轉(zhuǎn)過(guò)程中形成的各角，有什么發(fā)現(xiàn)，與同桌交流?！ W(xué)生動(dòng)手動(dòng)手操作，教師幫助指導(dǎo)。讓學(xué)生體驗(yàn)角的大小是在變化的，名稱也隨之變化?！ 。?）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)活動(dòng)結(jié)果。 ?。?）師：你能擺一個(gè)銳角嗎？怎樣驗(yàn)證它就是銳角？銳角和直角有什么關(guān)系？ 學(xué)生擺一個(gè)銳角，并用三角板驗(yàn)證?！ 。?）師：請(qǐng)你擺一個(gè)直角，并驗(yàn)證它是否是一個(gè)直角?！ W(xué)生擺一個(gè)直角，并用三角板驗(yàn)證?！ 。?）師：你能擺一個(gè)比直角更大的角嗎？ 教師指名學(xué)生上前展示所擺的角?！ ≌J(rèn)識(shí)平角?！ 。?）認(rèn)識(shí)平角的特征?！ 〗處熀蛯W(xué)生一起旋轉(zhuǎn)活動(dòng)角，逐步得到平角。 師：現(xiàn)在活動(dòng)角轉(zhuǎn)成這樣了，想一想，它跟前面的幾個(gè)角相比，有什么不一樣？ 生1：它比前面幾個(gè)角都大?！ ∩?：角的兩邊是平的。 師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，看出了它這么多特點(diǎn)，那這個(gè)角的兩邊平平的，成了一條直線，沒(méi)有其它角那種尖的感覺(jué)，它到底是不是一個(gè)角呢？ 引導(dǎo)學(xué)生討論?！ 煟含F(xiàn)在明白了吧，這也是一個(gè)角，只不過(guò)它有點(diǎn)特殊，兩邊是在同一條直線上，能說(shuō)它是一條直線嗎？（不能）為什么？（因?yàn)樗膬蛇厔偤贸梢粭l直線） 師：像這樣的角數(shù)學(xué)上稱它為平角?！ 。ò鍟浩浇牵 煟浩浇怯惺裁刺卣髂?？ 生1：它的兩邊在同一條直線上?！ ∩?：它有一個(gè)頂點(diǎn)。 ?。ò鍟?
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