南安20xx年秋六年級上學期數(shù)學科期末檢測質(zhì)量分析-wenkub
2023-06-22 17:29:08 本頁面
【正文】 ，學生首先要理解“圓的直徑和長方形長與寬的關(guān)系”；第8題，學生要注重理解“波動情況”“上漲情況”，它是教材中的“變化情況”的代名詞；第9題，學生首先要讀懂圖中每種量的意義及關(guān)系，在理解的基礎上作出選擇。這樣的取材，能較好地體現(xiàn)數(shù)學的現(xiàn)實意義和工具價值。突出亮點關(guān)注“現(xiàn)實”，選材源自生活的素材?，F(xiàn)根據(jù)試題內(nèi)容和學生答卷情況作簡要分析。一、試卷評析整體評析結(jié)合試卷雙向細目表的分析，可以看出“數(shù)與代數(shù)”、“圖形與幾何”、“統(tǒng)計與概率”、“數(shù)學好玩”四大領域的分值比為54：32：12：2，與教材中各領域的頁碼比48：32：13：7基本相符，而且各領域都突出各自主要的基礎知識與重、難點。本份試卷，摒棄常規(guī)的“純數(shù)學”語言描述情境，附于試題豐富的生活情境。關(guān)注“本質(zhì)”，突出知識理解的檢測。關(guān)注“能力”，重視核心素養(yǎng)的評價。本份試卷對學生計算能力檢測的題型有所改變，刪去了以往的“口算題”，將其分值增至“選擇題”，而且注重“選擇題”選項的科學設置， 四個選項中只有一個正確的答案，其中錯誤選項的設置圍繞學生可能出現(xiàn)的失誤情況，有利于反饋和分析學情。二、總體檢測情況經(jīng)綜合水頭中心小學、官橋中心小學、金淘中心小學、南安第一小學、侖蒼中心小學、溪美中心小學、詩山中心小學、豐州中心小學、梅山中心小學、國專中心小學、九都中心小學、蓬華中心小學、南安第三實驗小學、近思小學、南安市第一實驗小學、省新中心小學、柳城小學、柳城中心小學共18個單位送交的學習目標檢測質(zhì)量分析，并統(tǒng)計這些單位試卷的成績，具體情況如下：總?cè)藬?shù)總分平均分及格人數(shù)及格率優(yōu)生人數(shù)優(yōu)秀率100分率98138308%4443%2%從以上數(shù)據(jù)可以看出大部分學生掌握了基本知識與技能，數(shù)學思考方法，解決問題的能力等方面基本達到《數(shù)學課程標準》的要求，雖然知識涵蓋面廣，測試的優(yōu)生率較有所下降,但是整體成績?nèi)匀惠^好。本題主要考查學生“分數(shù)混合運算”的計算能力。說明部分學生的計算能力及習慣有待進一步加強。（二）“用心思考，我能填” 題序一4分二3分三2分四2分五2分六2分七2分八2分九2分十2分合計23分應得分4003002002002002002002002002002300實得分370265146168112188120146901501755得分率%%%%%%%%%%%%。多數(shù)學生能較好地解答，出現(xiàn)的典型錯誤是：①沒有寫出最簡比；②把比的前后項寫反了；③比值的意義表述不完整。題中提供的具體數(shù)量“20歲”，讓本題的解題策略更多樣，學生既可以從具體年齡的角度來思考，也可以借助幾何直觀中的份數(shù)來思考。典型錯誤是：①已涂的部分占整個長方形的（20）%；②李紅還要再涂（6）格。典型錯誤是錯填“七五折”，原因可能有二：一是學生沒有理清現(xiàn)價與原價的關(guān)系；二是學生不理解幾折的意義。只有一小部分學生錯填“6”，把直徑當成半徑，這可能與學生的審題習慣有關(guān)。這可能與學生缺乏生活經(jīng)驗有關(guān)，或?qū)W用脫節(jié)，讀死書。只有一部分學生空間想象能力較弱，錯填了最多的塊數(shù)。這可能與學生自身的理解能力有關(guān)，不能很好地結(jié)合“等腰”提取有效的隱性信息，即三邊的比是“3：3：4”，也可能與教師平時的教學缺少必要的拓展與變式練習有關(guān)。（三）“精挑細選，我會辨”題序一2分二2分三2分四2分五2分六2分七2分八2分九2分合計18分應得分2002002002002002002002002001800實得分1341741281421201921681901021350得分率67%87%64%71%60%96%84%95%51%75%%，主要檢測本冊的一些基本概念及基礎知識，因呈現(xiàn)的形式較靈活，部分試題相當于多項選擇，具有較強的甄別功能
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