三年制學(xué)前教育專業(yè)(音樂(lè)方向)人才培養(yǎng)方案-wenkub
2023-06-21 19:37:33 本頁(yè)面
【正文】 前教育的基本技能。教學(xué)主要內(nèi)容：電子琴演奏基本知識(shí)；演奏電子琴的基本技能訓(xùn)練與練習(xí)曲、樂(lè)曲、包括：調(diào)一個(gè)、二個(gè)、三個(gè)升降記號(hào)。（2）即興伴奏與編配教學(xué)目標(biāo)：了解為歌曲配伴奏的作用和意義；懂得配伴奏常用和弦的選擇與連接。通過(guò)練習(xí)不同類型的練習(xí)曲，簡(jiǎn)短樂(lè)曲和兒童歌曲，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的彈奏能力和邊彈邊唱的能力。在有伴奏或無(wú)伴奏的情況下，基本上能獨(dú)立、正確地處理和表現(xiàn)常見(jiàn)的體裁風(fēng)格的歌曲，特別是幼兒歌曲、幼兒欣賞歌曲；懂得幼兒歌唱發(fā)聲的特點(diǎn)。掌握五線譜的視唱教學(xué)采用首調(diào)唱名法，了解固定唱名法。⒉具有寬廣、扎實(shí)的文化基礎(chǔ)知識(shí)，并系統(tǒng)地掌握學(xué)前教育、保育的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能；樹(shù)立正確的兒童觀、教育觀，具有較強(qiáng)的開(kāi)展各種學(xué)前保教活動(dòng)的能力，和初步的小學(xué)、學(xué)前教育研究能力，在教育教學(xué)方面至少有一項(xiàng)專長(zhǎng)。因此，將幼兒師范學(xué)校升格，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，加快培養(yǎng)高素質(zhì)的小學(xué)、幼兒園藝術(shù)教師來(lái)穩(wěn)定、充實(shí)和提高的小學(xué)、幼兒園藝術(shù)幼兒教師隊(duì)伍，是幼兒師范學(xué)校十分緊迫的任務(wù)?！吨泄仓醒雵?guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中明確指出：“要盡快改變學(xué)校美育工作的薄弱的狀況，將美育融入學(xué)校教育的全過(guò)程。充分體現(xiàn)以教育實(shí)踐能力培養(yǎng)為中心，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)。主要培養(yǎng)掌握本專業(yè)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，能夠適應(yīng)小學(xué)、幼兒園教育事業(yè)發(fā)展需要的，能夠在小學(xué)、幼兒園進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)的大學(xué)專科水平的小學(xué)、幼兒園教師。學(xué)校藝術(shù)教育是學(xué)校實(shí)施美育的重要途徑和內(nèi)容。本專業(yè)就是面向小學(xué)和幼兒園教育，特別是小學(xué)藝術(shù)教育，培養(yǎng)具有較強(qiáng)音樂(lè)教育、實(shí)踐能力的小學(xué)、幼兒園教師等。⒊具有健康的身心，養(yǎng)成良好的體育鍛煉和良好的身心衛(wèi)生保健習(xí)慣，懂得基本的身心保健知識(shí)和方法。使學(xué)生具有視譜即唱的能力，并能達(dá)到音準(zhǔn)、節(jié)奏準(zhǔn)確；有系統(tǒng)的逐步發(fā)展音樂(lè)的聽(tīng)覺(jué)，積累音樂(lè)語(yǔ)言，并重視音樂(lè)注意力與記憶的訓(xùn)練；培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)記譜的能力和聽(tīng)記幼兒歌曲的能力。使學(xué)生懂得一般歌唱知識(shí)，學(xué)會(huì)基本的歌唱技能，并通過(guò)練唱不同題材、不同體裁、不同風(fēng)格、不同形式的歌曲，發(fā)展形象思維；正確理解歌曲的思想內(nèi)容，感受歌曲的藝術(shù)形象，逐步提高歌唱能力和表現(xiàn)能力，達(dá)到能有感情的唱歌；掌握正確的歌唱姿勢(shì)，懂得歌唱的呼吸方法，初步學(xué)會(huì)連音、頓音的唱法，懂得運(yùn)用氣息的控制來(lái)表達(dá)歌曲的力度、速度對(duì)比；根據(jù)不同學(xué)年的進(jìn)度，能夠演唱出初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)不同程度的中外歌曲；具有一定程度演唱雄壯有力、活潑輕快、抒情優(yōu)美的表現(xiàn)能力。掌握正確的彈奏、演奏姿勢(shì)、手形，能用正確的指法彈奏音階、琶音，能用正確的方法彈奏連音和跳音，能彈出樂(lè)曲的分句及強(qiáng)弱快慢對(duì)比。懂得伴奏音型的選擇與配置；懂得配伴奏的步驟和原則；能為歌曲自配伴奏。4．曲式分析與幼兒歌曲創(chuàng)編學(xué)習(xí)兒童歌曲創(chuàng)作的基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)兒童歌曲曲式結(jié)構(gòu)和旋律寫(xiě)作技巧的講授及習(xí)作實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生具有分析、編寫(xiě)兒童歌曲的能力；懂得兒童歌曲基本的曲式結(jié)構(gòu)及初步的器樂(lè)曲式結(jié)構(gòu)，具有一定的分析歌曲、器樂(lè)曲、常用曲式結(jié)構(gòu)的能力。3．學(xué)前心理學(xué)主要通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)理論和教學(xué)的心理學(xué)規(guī)律的闡述，讓學(xué)生在了解和掌握教育心理學(xué)一般原理的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確幼兒學(xué)習(xí)的性質(zhì)、過(guò)程、特點(diǎn)、規(guī)律以及影響其學(xué)習(xí)的內(nèi)外因素等，理解幼兒園教和學(xué)的心理學(xué)依據(jù)，提高其從事幼兒教育的理論水平；同時(shí)，幫助學(xué)生用教育心理學(xué)理論去分析實(shí)際的幼兒園的教和學(xué)，掌握有效地指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的教學(xué)策略，從而提高從事幼兒教育的實(shí)踐能力。電子琴伴奏
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