遼寧省20xx中考語文專題復習專題十一議論文閱讀第一講議論文閱讀一-論點、論據、論證課件-wenkub
2023-06-21 12:04:39 本頁面
【正文】 章 論 點 補 寫 論 據； ⑥ 辨析 論證 方法并理解其作用。 (司 馬 遷用 畢 生的精力 專 注于 歷 史研究 ， 完成了 “無韻之 《 離 騷 》 ”的《 史 記 》 。做此 類題目 應 先思考主要的 論證 方法有哪些 ， 然后根據每種 論證 方法的特點來確定本段運用的是什么 論證 方法 ， 再思考 該論證 方法的作用 ， 然后再用 規(guī) 范的 語 言將自己的理解表述出來。本文第 ① 段由事例引出了中心 論 點。如果 題 目是 論 點 ， 必 須 是 陳 述句或判斷句 ， 且不能運用比 喻 等修辭方法。 (2分 )對絕 大多數人來 說 ， 一 輩 子 專 注做好一件事很重要。只要我們擁有一顆任天邊云卷云舒，靜看庭前花開花落的淡泊之心，滾滾紅塵的紛紛擾擾，便不會輕易動搖我們由平凡走向卓越的腳步。但蕓蕓眾生平凡者不可計數，卓越者鳳毛麟角。 ”原來特長便是專注地做好一件事情。 ”說完后一臉得意。② 在現實生活中，人們往往認識不到這點的重要性。遼 寧丹 東 )一輩子做好一件事① 臺灣著名劇作家、導演李國修，年少時，曾抱怨父親做了一輩子鞋沒有發(fā)財。父親痛罵一通后，告誡他：一輩子只要做好一件事，就算功德圓滿。他們信奉 “藝多不壓身 ”，禮贊 “十八般武藝，樣樣精通 ”，誰知到頭來卻落得個 “樣樣涉足，個個平平 ”的局面，導致 “藝多不養(yǎng)家 ”的尷尬后果。福樓拜聽后笑了笑說： “我每天上午用 4個小時來讀書寫作，下午用 4個小時來讀書寫作，晚上，我還會用 4個小時來讀書寫作。于是，莫泊桑下決心拜福樓拜為文學導師，一心一意地讀書寫作，最終取得了豐碩的成果，躋身世界三大短篇小說之王的行列。原因很簡單，兩萬小時鍛煉太過漫長、枯燥、無趣，沒有堅如磐石的信念，沒有鋼鐵般的意志，動搖、絕望直至放棄是順理成章的事。只要我們把 “兩萬小時 ”分解到活著的每一天，我們每天為卓越所付出的不過是半小時、一小時而已。【 解析 】 本題考查學生分析確定議論文中心論點的能力。如果 論 點在開 頭 ， 一般提出 論 點的方法有開 門見 山、 針對現實 中某種 現 象提出 論 點、引用名言提出 論 點、由某個故事或事例引出 論 點、擺 出 錯誤 的 論 點批 駁 之、用生 動 的比 喻 或故事引出 論 點。 文第 ③ 段主要運用了哪種 論證 方法？作用是什么？ (4分 )舉 例 論證 。本文第 ③ 段運用了 舉 例 論證 ，因有分 論 點 ， 所以其作用一般表述是 “舉 了 …… 的例子 ， 具體有力地 證明了 …… 的分 論 點 ， 進 而 論證 了全文的中心 論 點 ”。 )(古今中外典型事例即可 )【 解析 】 本 題 考 查 學生根據中心 論 點 補 充 論 據的能力。一、找準論點的方法：1． 從內容上看 ， 中心 論 點是作者 對 所 議論 的 問題 的 見 解和主 張 ， 且一般是正面的、 積 極的。 議論 文的 標題 大致分兩 類 ：一 類 是 論 點型 ， 即 題 目本身就表明了中心 論 點；一 類 是 論題 型 ， 即 標題 只表明 論 述的 對 象、范 圍或 問題 。 舉 生活中的 現 象分析 歸納 出中心 論 點。④ 研究 結 尾。② 中心 論 點與分 論 點是被 證 明與 證 明的關系。而引用名人的言 論 與名人的事例要區(qū)分開來 ， 并不那么容易 ， 引用名人的言論 來 證 明 論 點的是道理 論 據；引用名人事例來 證 明 論 點的是事 實論據。三、常見的論證方法及其作用：論證方法 作用 答題模式舉 例論證使 論證 更具體、更有 說 服力。對 比論證 起突出 強調 之效。一、 (2022我國第一部詩歌總集 《 詩經 》 ，既是 “饑者歌其食，勞者歌其事 ”，更有 “智者歌其思 ”寓于其間。周敦頤的 《 愛蓮說 》 更是將這種文學手段進一步升華：真正高尚之人格，恰似蓮花，出淤泥而不染。③ 中華文明史上的典范人物，其品行無不與文學構建的要旨相契相合。歷史上，中華民族面臨強敵入侵時，總能升華堅韌的民族意志。歷史發(fā)展到今天，我們的視野與思維，足以在高度肯定歷史人物的同時，對其當代意義予以重新闡釋。文學在新世紀履行構建使命時，應為我們的民族精神注入新內涵，既要弘揚傳統文學之精華，又要符合我們國家在當今世界格局中的身份地位。第 ② 段 論 述了文學 對 民族精神的構建 ， 要從個人品行的養(yǎng)成和提高入手， 第 ④ 段 論 述了文學 對 民族精神的構建更體 現 在 對 民族意志的 鍛 造上。4． 對選 文內容理解有 誤 的一 項 是 ( )A． 《 詩經 》 中 ， 智者所思的重要內容之一是運用文學手段塑造當 時 社會樸 實 的理想人格。【 解析 】 本 題 考 查 學生辨析能力 ， 適用于排除法。他們確實是令人仰慕、值得學習的杰出人士。令人意想不到的是，獲頒 “杰出校友 ”稱號的有好幾位是來自基層的 “小人物 ”。③ 通往杰出的道路不止一條。④ 人人都有向往杰出之心，但當社會的聚光燈集中到權勢、金錢等浮華的符號上時，杰出的價值標準就容易被誤讀，追求杰出的路徑就容易跑偏。凡此種種，都是對杰出的認知出了偏差，被名和利擾亂了心智。那些在基層一線、平凡崗位做出不凡業(yè)績的人，同樣是可親、可敬又可學的杰出人物。 用 簡潔 的 語 言 為 第
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