遼寧省20xx中考語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)專(zhuān)題十一議論文閱讀第一講議論文閱讀一-論點(diǎn)、論據(jù)、論證課件(存儲(chǔ)版)
【正文】 親綁 在自己身后 ， 用摩托 車(chē)載 著母 親 上班 ， 堅(jiān) 持五年如一日 ， 成 為 2022年感 動(dòng) 中國(guó)人物。麥克法蘭在 “低頭 ”前面加上形容詞 “高貴的 ”，既是對(duì)記載人類(lèi)文明書(shū)籍的贊譽(yù)，更是對(duì)讀書(shū)這一高雅行為的褒獎(jiǎng)。因?yàn)橐簧险n，滿目望去，抬頭聽(tīng)講者最多也就是三分之一，余者大都是在低頭玩手機(jī)。反之，少了這 “高貴的低頭 ”，腹中空空，不學(xué)無(wú)術(shù)，未來(lái)是注定沒(méi)有希望的，想抬頭恐怕也抬不起來(lái)，想出頭就更無(wú)可能。3． 文中 說(shuō) 了 “低 頭 族 ”影響了學(xué) 業(yè) 乃至事 業(yè) ， 其 實(shí) “低 頭 族 ”影響的 還 有其他方面。 ② 與 親 朋相 處時(shí) ， 無(wú) 話 找 話 ， 多關(guān)心 對(duì) 方的健康、學(xué) 習(xí) 、工作等情況。這位母親卻反過(guò)來(lái)去做，要了解孩子，卻不去聽(tīng)他的，而是要他聽(tīng)她的，她當(dāng)然不會(huì)了解孩子。⑧ 很顯然，說(shuō)得少，自然聽(tīng)得多。 ”? 卡耐基一個(gè)晚上根本就沒(méi)有說(shuō)什么話，只是聽(tīng)，卻居然獲得了 “最好的談話專(zhuān)家 ”的美譽(yù)！(文 /周士淵有刪改 )1． 本文第 ① 段是如何引 題 的？ 這樣 寫(xiě)的作用是什么？由人 們 日常的人 際 交往引出 議論 的 話題 ；點(diǎn)明了學(xué)會(huì) 傾 聽(tīng)的重要性。運(yùn)用了名人事例做 論 據(jù) ， 論證 了 “善于 傾 聽(tīng) ， 還 能使你有好人 緣 ”；具有 較 強(qiáng) 的 說(shuō) 服力?？突?“津津有味 ”指他善于 傾 聽(tīng) (聽(tīng)得投入 )、 興 趣 濃 厚 ， 對(duì)對(duì) 方尊重。而卡耐基呢？聽(tīng)得津津有味，目不轉(zhuǎn)睛，像個(gè)特別喜歡聽(tīng)故事的孩子，中間只是偶爾忍不住問(wèn)一兩句。研究人員取其中業(yè)績(jī)最好的 10%和最差的 10%對(duì)比，研究他們每次推銷(xiāo)時(shí)自己開(kāi)口講多長(zhǎng)時(shí)間。我們想要了解孩子，就要去聽(tīng)孩子說(shuō)話。言之有理即可。2． 說(shuō)說(shuō) 第 ④ 段文字運(yùn)用了什么 論證 方法？其作用是什么？ (★ )運(yùn)用 對(duì) 比 論證 。 “高貴的低頭 ”，是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，廣博見(jiàn)聞，提高素質(zhì)，增強(qiáng)本領(lǐng)。③ 說(shuō)到大學(xué)生里的 “低頭族 ”，我是有點(diǎn)發(fā)言權(quán)的。旅程中，在飛機(jī)上、火車(chē)上，他見(jiàn)到了太多的 “低頭族 ”，無(wú)論男女老少，幾乎人人都在低頭看手機(jī)。 用 簡(jiǎn)潔 的 語(yǔ) 言 為 第 ③ 段 補(bǔ) 充一個(gè)事 實(shí)論 據(jù)。凡此種種，都是對(duì)杰出的認(rèn)知出了偏差，被名和利擾亂了心智。③ 通往杰出的道路不止一條。他們確實(shí)是令人仰慕、值得學(xué)習(xí)的杰出人士。4． 對(duì)選 文內(nèi)容理解有 誤 的一 項(xiàng) 是 ( )A． 《 詩(shī)經(jīng) 》 中 ， 智者所思的重要內(nèi)容之一是運(yùn)用文學(xué)手段塑造當(dāng) 時(shí) 社會(huì)樸 實(shí) 的理想人格。文學(xué)在新世紀(jì)履行構(gòu)建使命時(shí)，應(yīng)為我們的民族精神注入新內(nèi)涵，既要弘揚(yáng)傳統(tǒng)文學(xué)之精華，又要符合我們國(guó)家在當(dāng)今世界格局中的身份地位。歷史上，中華民族面臨強(qiáng)敵入侵時(shí)，總能升華堅(jiān)韌的民族意志。周敦頤的 《 愛(ài)蓮說(shuō) 》 更是將這種文學(xué)手段進(jìn)一步升華：真正高尚之人格，恰似蓮花，出淤泥而不染。一、 (2022三、常見(jiàn)的論證方法及其作用：論證方法 作用 答題模式舉 例論證使 論證 更具體、更有 說(shuō) 服力。② 中心 論 點(diǎn)與分 論 點(diǎn)是被 證 明與 證 明的關(guān)系。 舉 生活中的 現(xiàn) 象分析 歸納 出中心 論 點(diǎn)。一、找準(zhǔn)論點(diǎn)的方法：1． 從內(nèi)容上看 ， 中心 論 點(diǎn)是作者 對(duì) 所 議論 的 問(wèn)題 的 見(jiàn) 解和主 張 ， 且一般是正面的、 積 極的。本文第 ③ 段運(yùn)用了 舉 例 論證 ，因有分 論 點(diǎn) ， 所以其作用一般表述是 “舉 了 …… 的例子 ， 具體有力地 證明了 …… 的分 論 點(diǎn) ， 進(jìn) 而 論證 了全文的中心 論 點(diǎn) ”。如果 論 點(diǎn)在開(kāi) 頭 ， 一般提出 論 點(diǎn)的方法有開(kāi) 門(mén)見(jiàn) 山、 針對(duì)現(xiàn)實(shí) 中某種 現(xiàn) 象提出 論 點(diǎn)、引用名言提出 論 點(diǎn)、由某個(gè)故事或事例引出 論 點(diǎn)、擺 出 錯(cuò)誤 的 論 點(diǎn)批 駁 之、用生 動(dòng) 的比 喻 或故事引出 論 點(diǎn)。只要我們把 “兩萬(wàn)小時(shí) ”分解到活著的每一天，我們每天為卓越所付出的不過(guò)是半小時(shí)、一小時(shí)而已。于是，莫泊桑下決心拜福樓拜為文學(xué)導(dǎo)師，一心一意地讀書(shū)寫(xiě)作，最終取得了豐碩的成果，躋身世界三大短篇小說(shuō)之王的行列。他們信奉 “藝多不壓身 ”，禮贊 “十八般武藝，樣樣精通 ”，誰(shuí)知到頭來(lái)卻落得個(gè) “樣樣涉足，個(gè)個(gè)平平 ”的局面，導(dǎo)致 “藝多不養(yǎng)家 ”的尷尬后果。遼 寧丹 東 )一輩子做好一件事① 臺(tái)灣著名劇作家、導(dǎo)演李國(guó)修，年少時(shí)，曾抱怨父親做了一輩子鞋沒(méi)有發(fā)財(cái)。 ”說(shuō)完后一臉得意。但蕓蕓眾生平凡者不可計(jì)數(shù)，卓越者鳳毛麟角。 (2分 )對(duì)絕 大多數(shù)人來(lái) 說(shuō) ， 一 輩 子 專(zhuān) 注做好一件事很重要。本文第 ① 段由事例引出了中心 論 點(diǎn)。 (司 馬 遷用 畢 生的精力 專(zhuān) 注于 歷 史研究 ， 完成了 “無(wú)韻之 《 離 騷 》 ”的《 史 記 》 。① 研究 標(biāo)題 。 過(guò) 渡句 (段 )起承上啟下的作用 ， 它 總結(jié) 了上文又引出了下文 ， 起概括作用 ， 這樣 的句子也有可能是中心 論 點(diǎn)。一般事 實(shí)論 據(jù)和道理 論 據(jù) ， 區(qū)分起來(lái)比 較 容易。使用了道理 論證 的 論證 方法 ， 引用 ……(填 論 據(jù) )， 證 明了 …… 觀 點(diǎn) (如果有分 論 點(diǎn)， 則 寫(xiě)出它 證 明的分 論 點(diǎn) ， 否 則 寫(xiě)中心論 點(diǎn) )， 增 強(qiáng) 了 論證 的 說(shuō) 服力和 權(quán) 威性 (或更有趣味性 ， 吸引 讀 者 )。② 文學(xué)對(duì)民族精神的構(gòu)建，要從個(gè)人品行的養(yǎng)成和提高入手。
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