【正文】 教材開發(fā) 分析網(wǎng)站建設(shè)工作過程 符合崗位技能需求和學生實際 專業(yè)教師 專業(yè)教師 企業(yè)專家 教材開發(fā)流程圖 （三） 教學組織模式 在教學安排上，根據(jù)學生的學習進程、專業(yè)要求安排各不相同的技能學習與實習等，這種彈性、開放的教學管理，須充分適應學生學習的要求。 重點課程建設(shè)計劃 課程名稱 2020年建設(shè)內(nèi)容 2020年建設(shè)內(nèi)容 負責人 通信網(wǎng)絡(luò)施工 建設(shè)優(yōu)質(zhì)核心課程的課程標準、教材、課件、題庫和網(wǎng)絡(luò)教學平臺。 (5)課程設(shè)置要體現(xiàn)素質(zhì) 教育 的理念，學生具備創(chuàng)造、創(chuàng)新能力。專業(yè)設(shè)置一個共同的教學計劃，學生通過選修某一專業(yè)方 向的課程模塊來確定自己的專業(yè)方向?！? （二） 課程體系建設(shè) 1. 就業(yè)崗位和典型工作任務分析 通過對我們通信技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)企業(yè)進行回訪，調(diào)研，結(jié)合貴州通信專業(yè)技術(shù)崗位或崗位群人才的要求 ，在 “師徒制”人才培養(yǎng)模式中所確定的相關(guān)工作崗位進行進一步定位，并對所完成的典型工作任務加以分析， 確定 通信技術(shù)專業(yè)的就業(yè)崗位 并對 典型工作任務進行分析（見下表） 。師父在學生在校學習的三年中不僅對學生進行技能方面的指導，還將在個人修煉、世事洞察上給予他們重要的指引，成為他們?nèi)松砷L的導師。 三． 建設(shè)項目與內(nèi)容 （一） 人才培養(yǎng)模式 在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合地方經(jīng)濟及自身實際情況，繼續(xù)探索和完善可根據(jù)市場崗位需求和學生個性發(fā)展的師徒制人才培養(yǎng)模式。 社會服務 積極為本省其他職業(yè)院校培訓教師，擴大農(nóng)民工培訓規(guī)模。 校外實訓基地建設(shè) 繼續(xù)擴大和深化與企業(yè)的合作，在原有基礎(chǔ)上再新建立 2～ 3個校外實訓基地，使校外實訓基地總數(shù)達 5個以上，保證 100%的學生有半年以上的頂崗實習時間。 培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 1名，培養(yǎng)骨干教師 3名，專任教師下企業(yè)實踐平均 2月 /人 .年 。畢業(yè)生一次就業(yè)率達 97%，雙證書獲取率達到 98%，用人單位滿意率達 93%。畢業(yè)生主要服務貴州地區(qū)及周邊省份，也有部分學生到深圳等發(fā)達城 市就業(yè)。 現(xiàn)有實驗實訓室一覽表 實驗實訓基地名稱 數(shù)量（間） 實訓項目 主要設(shè)備 價值 綜合布線實驗實訓室 1 網(wǎng)絡(luò)、通信綜合布線實驗實訓項目 多功能綜合布線實訓臺 6套 鋼結(jié)構(gòu)實訓模擬墻 6套 中心設(shè)備間通信鏈路裝置 6套 網(wǎng)絡(luò)實訓機架 6套 光纖熔接機 2臺 64 萬 模擬電路實驗實訓室 1 模擬電路實驗實 訓項目 模擬電路實驗箱20 套 萬用表 20 個 示波器 20 個 17 萬 單片機實驗實訓室 1 單片機實驗實訓 項目 單片機實驗箱 20套 5 萬 數(shù)字電路實驗實訓室 1 數(shù)字電路實驗實 訓項目 數(shù)字電路虛擬仿真實驗實訓系統(tǒng) 1 套 PC 機 50 臺 服務器 1 臺 12 萬 依托校園移動、聯(lián)通營業(yè)廳提高通信技術(shù)專業(yè)學生對通信終端設(shè)備調(diào)試、銷售、售后服務工作的能力，在移動業(yè)務的辦理工作中注重相關(guān)能力的培養(yǎng)，建成校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地 2 個。 2. 師資隊伍建設(shè) 學院歷來重視師資隊伍建 設(shè)，采取了多種途徑加強師資隊伍建設(shè)，經(jīng)過幾年的積累，通過引進了多名具有富有實踐經(jīng)驗的“雙師型”教師、鼓勵專業(yè)教師提高學歷層次、教師外出進修、培訓、實習等，形成了一個注重知識結(jié)構(gòu)更新、工作方法創(chuàng)新、不斷進取的高素質(zhì)教師群體。貴州省通信業(yè)“十二五”規(guī)劃提出，貴州通信業(yè)“十二五”期間將投資 330億元，開展寬帶提速工程、下一代互聯(lián)網(wǎng)工程、新一代移動通信工程、信息化應用提升工程、城鎮(zhèn)信息化推進工程、三網(wǎng)融合工程、“通信村村通”工程等十大重點工程。整個通信行業(yè)對3G人才的需求量正在不斷加大 ” 。 目前，通信行業(yè)企業(yè)對高級技術(shù)工人、低端工程師以及具備行業(yè)知識的銷售工程師的人才需求顯得尤為迫切。 在各種與人們息息相關(guān)的熱門行業(yè)中，通信行業(yè)成了影響經(jīng)濟發(fā)展的主要行業(yè)之一。 實現(xiàn)中國通信產(chǎn)業(yè)的健康持續(xù)發(fā)展是中國經(jīng)濟發(fā)展的一項重要任務，也是全面建設(shè)小康社會的必然要求。 2. 人才需求分析 通信技術(shù)是快速發(fā)展崛起的一門新興學科，通信技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生面對的社會崗位是多方位、多層次和多種多樣的，特別是 3G 通信的到來和未來的通信發(fā)展，通信領(lǐng)域的企事業(yè)單位對通信技術(shù)人才的需求，呈逐年增大趨勢。以我國現(xiàn)有的通信行業(yè)從業(yè)人員（已經(jīng)超過 400 余萬）計算，按照業(yè)內(nèi)年約 10％的正常崗位補充與更替速度，在就業(yè)市場上會有超過 40 萬的就業(yè)崗位。國家信息化發(fā)展戰(zhàn)略為通信產(chǎn)業(yè)開展創(chuàng)新工作提供了良 好的社會環(huán)境和廣闊的市場空間。 現(xiàn)有專任專業(yè)教師 5 人，兼職教師 4 名（均是企業(yè)中有豐富實踐經(jīng)驗的工程師和技術(shù)員），專兼比例為 1： 。 （ 2）校外實訓基地建設(shè) 為增強辦學實力，改善實驗實訓 條件，在學院領(lǐng)導的支持下，系部先后與“中國振華電子集團有限公司（貴州振華信息技術(shù)有限公司）”、“中國普天信息產(chǎn)業(yè)集團公司（貴州分公司）”、“中國電信集團公司（貴州分公司）”、“中國移動通信集團公司（貴 州分公司）”、“中國聯(lián)合網(wǎng)絡(luò)通信集團有限公司（貴州分公司）”等多家大中型企業(yè)共建了通信專業(yè)校外實訓基地，實現(xiàn)資源共享。 專業(yè)經(jīng)過多年的發(fā)展，在教育教學方面取得一定的成果，專業(yè)核心課程《手機檢 測與維修》已建成院級優(yōu)質(zhì)核心課程 ；該專業(yè)老師參與省級科研項目 項，院級科研項目 項；該 專業(yè)教師曾帶領(lǐng)學生參加 2020 年貴州省職業(yè)院校高職組電子信息與通信技術(shù)類“芯片級檢測維修與信息服務”項目一等獎、全國職業(yè)院?！靶酒墮z測維修與信息服務”優(yōu)秀獎等。 課程體系與教學內(nèi)容改革 完善以市場崗位需求為核心的課程內(nèi)容，構(gòu)建以工作過程為主線、兼顧學生個性發(fā)展的模塊化專業(yè)課程體系，加強教材編寫及精品課程的建設(shè)工作。聘請企業(yè)兼職教師 6名，專兼職教師比達 1： 2。同時與實訓基地相關(guān)企業(yè)共同制定完善的學生頂崗實習管理制度和與 頂崗崗位密切聯(lián)系的考核辦法。成為貴州省農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓基地， 通信 專業(yè)技術(shù)資格（水平）證書持有者繼續(xù)教育培訓機構(gòu)，信息產(chǎn)業(yè)部職業(yè)技能鑒定所。 “師徒培養(yǎng)”制是我院通信技術(shù)專業(yè)在學院取得顯著成效、得到社會廣泛關(guān)注的“校中廠、廠中?！?、“做中學、學中做”等工學結(jié) 合、校企合作人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上，探索出的一種更加深入和細化的校企合作新型人才培養(yǎng)模式。學生在企業(yè)允許的情況下，利用課余時間進入企業(yè)接受師父的指導，向師父學習技能，通過師父了解企業(yè)，進而接觸、了解社會，令他們在入職之前即接受企業(yè)的文化浸染。 通信技術(shù)就業(yè) 崗位 和典型供工作任務 分析 就業(yè)崗位 就業(yè)范圍 主要業(yè)務工作 通信網(wǎng)絡(luò)施工員 移動通信貴州分公司 聯(lián)通公司貴州分公司 貴州信息港 貴州電視臺 中興通信公司 貴州萬石谷科技有限公司 中國網(wǎng)通貴州分公司 海奕電子科技有限公司等 通信設(shè)備數(shù)據(jù)配置與故障排查、通信網(wǎng)絡(luò)的安裝、調(diào)試、維護與管理、網(wǎng)絡(luò)調(diào)試、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化、系統(tǒng)集成項目工程施工 等 通信終端維修維護員 貴州普天通信設(shè)備廠 港灣網(wǎng)絡(luò)有限公司 貴州移線通系統(tǒng)工程技術(shù)有限公司貴陽宏杰科技有限公司 貴州電腦城 浙江亞衛(wèi)通科技有限公司等 通信終端設(shè)備的生產(chǎn)、檢測、維修、管理，包括電子設(shè)備及產(chǎn)品的生產(chǎn)、安裝、調(diào)試、維護與管理等 通信產(chǎn)品銷售員及售后服務員 聯(lián)想手機貴州客戶服務中心 諾基亞手機貴州客戶服務中心 貴州怡信數(shù)碼 貴州電腦城等 通信設(shè)備以及通訊器材的銷售、售后產(chǎn)品維修、售后技術(shù)服務等 業(yè)務員、客戶經(jīng)理 移動營業(yè)廳 聯(lián)通營業(yè)廳 貴州秀才通訊有限公司 聯(lián)想手機貴州客戶服務中心等 移動 聯(lián)通業(yè)務辦理 2. 構(gòu)建課程體系 根據(jù)貴州省經(jīng)濟發(fā)展對通信技術(shù)人才的需要情況， 按照以培養(yǎng)學生的職業(yè)技能為中心，以工作過程為導向的原則與相關(guān)企業(yè)緊密全 作， 構(gòu)建具有自身特色的通信技術(shù)課程體系 （見下表） ，實現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的綜合化和模塊化。 (3)課程設(shè)置要緊扣專業(yè)培養(yǎng)目標，滿足行業(yè)崗位對知識和能力的需求。 通信技術(shù)專業(yè)能力 構(gòu)成表 能力 分類 專項 能力 能力要素分解 理論課程支撐 實踐課程（項目）支撐 基本素質(zhì)與能力 政治 素質(zhì) 堅定正確的政治方向；認識現(xiàn)代中國國情；樹立正確的世界觀和人生觀；遵紀守法，具有良好的道德修養(yǎng)；良好的心理素質(zhì)，愛崗敬業(yè)；具備責任心，事業(yè)心及誠信精神。 李俊 通信終端使用與維護 建設(shè)優(yōu)質(zhì)核心課程的課程標準、教材、課件、題庫和網(wǎng)絡(luò)教學平臺； 廖曉梅 合計 建設(shè) 2門優(yōu)質(zhì)核心課程 4. 教材建設(shè) 堅持以工作過程為主線，精心 設(shè)計課程內(nèi)容，實現(xiàn)專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)崗位、工作任務和工作過程相一致。強調(diào)技能培養(yǎng)，同時緊跟信息技術(shù)的最新發(fā)展，通過校企合 作等形式，及時更新課程內(nèi)容，使之始終與主流技術(shù)同步，使學生能夠掌握本專業(yè)領(lǐng)域的主流技術(shù)和成熟技術(shù)，了解新知識、新技術(shù)、新流程和新方法，使畢業(yè)生不再僅僅是求職者，而首先成為工作崗位的創(chuàng)造者。在教學 實施過程中，盡力營造企業(yè)工作環(huán)境，采用小組方式和獨立工作方式相結(jié)合的教學組織形式，鍛煉學生的實際開發(fā)、項目管理能力，培養(yǎng)他們的社會責任感和團隊合作能力，使學生在專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域具備可持續(xù)自學的能力。 （四） 繼續(xù)推行“雙證書”制度 推行 “ 雙證書”制度是促進畢業(yè)生就業(yè)的需要，是提高教育教學質(zhì)量的需要，也是加快我國經(jīng)濟社會發(fā)展所需要的高技能人才 培養(yǎng)的需要。在師資建設(shè)上以優(yōu)化職稱、學歷結(jié)構(gòu)、強化專業(yè)技能和能力為中心，以雙師素質(zhì)教師、中青年骨干教師和專業(yè)帶頭人為培養(yǎng)重點，堅持數(shù)量、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量協(xié)調(diào)發(fā)展的方針，通過對內(nèi)培養(yǎng)、對外引 進的方式，到 2020 年將 通信 技術(shù)專業(yè)形成一支學歷結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、校企互通的國內(nèi)領(lǐng)先、省內(nèi)一流、行業(yè)內(nèi)有影響力的專業(yè)教師梯隊。 （ 2） 建立兼職教師資源庫，逐年加大 導師 的比例 ， 從行企業(yè)聘請的 更多 技術(shù)專家、能工巧匠 作為學生的“師傅”，到 2020 年使 兼職教師數(shù)量達到 10 名，使專業(yè)課教師的專兼比例達到 1： 2，初步形成 每位學生都有 一名“師傅” 進行指導 的機制。同時從制度上保證和鼓勵“雙師”型師資隊伍的建設(shè)，鼓勵教師雙師雙職。主要購置的設(shè)備包括：電話機、無繩電話機、傳真機、信號發(fā)生器、示波器、頻譜分析儀等。 第二階段進一步構(gòu)建現(xiàn)代通信網(wǎng)絡(luò)，兼有一定的認證培訓功能。 第四階段為多元化多業(yè)務實驗室階段，引入通信領(lǐng)域較前沿的技術(shù)產(chǎn)品，構(gòu)建完善的認證培訓體系，服務社 會，帶動教育、其它行業(yè)的信息化建設(shè)，成為學校所屬區(qū)域乃至全國信息化建設(shè)的龍頭，構(gòu)建一條實驗室的價值鏈。訊方公司自主研發(fā)的 eBridge 實驗軟件基于 C/S開發(fā)原理，目前可以同時支持 40組客戶端對一套設(shè)備進行實驗操作，滿足廣大高校的要求。 WCDMA 仿真教學平臺包括“模擬真實機房” “客戶端仿真環(huán) 境模塊”“仿真數(shù)據(jù)配置模塊”“仿真故障系統(tǒng)模塊”“仿真撥打測試模塊”“完善的幫助功能”等多個模塊。 隨著中國通信市場的競爭 日益激烈，數(shù)據(jù)通信將成為新的增長熱點，成為中國電信業(yè)未來重點高速發(fā)展的業(yè)務。而且各組之間可以通過匯聚路由器互聯(lián)，實現(xiàn)更大的區(qū)域網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)組網(wǎng)。 可完成的主要實驗 1. 通信工程概預算編制 2. 工程設(shè)計圖紙繪制 3. 工程監(jiān)理規(guī)劃制訂 4. 工程投標文件制訂 通信工程設(shè)計實訓室設(shè)備一覽表 序號 設(shè)備名稱 單位 數(shù)量 單價 （元） 小計 （ 元） 1 電腦 與通信 虛擬實訓室 共用 2 交換機 臺 2 2020 4000 3 通信工程設(shè)計軟件 套 1 50000 50000 合計 54000 （ 4）通 信線路室外 施工實訓室 （新建） 本實驗室的設(shè)備可用于通信電纜、光纜工程的施工測量等，為通信技術(shù)專業(yè)學生提供電纜光纜通信工程相關(guān)課程的實訓，光纜通信工程 課程的實訓。建設(shè)的指導思想：根據(jù)專業(yè)教學要求，使專業(yè)實踐教學具有相對穩(wěn)定性，與之配套的基礎(chǔ)設(shè)施具有先進性，教育效益、經(jīng)濟效益和社會效益具有示范性，管理模式和運作方式具有規(guī)范性，與理論教學和技術(shù)發(fā)展同步的結(jié)合具有緊密性。將企業(yè)在生產(chǎn)實際中所遇到的技術(shù)性、管理性和經(jīng)營性難題及案例，作為專題，由師生共同研究開發(fā)，以此來帶動教學，使教學與實踐相互促進；與企業(yè)技術(shù)人員合作，使學校和企業(yè)相互滲透。 ? 校內(nèi)實訓基地 教學重點 是 加強學生的方面能力的培養(yǎng)。 在職業(yè)（崗位）專業(yè)技能的培養(yǎng)方面 ，實訓基地 著重抓好三方面環(huán)節(jié)：①是制訂出切實可行的實踐教學大綱及技能規(guī)范要求，對每一階段的專業(yè)技能訓練和技術(shù)應用能力的訓練應配有相應的課時、能力達標、教學內(nèi)容和考核標準，以避免實踐教學的隨意性；②是加強實踐性教學過程中對學生的引導、指導、幫助和檢查，充分發(fā)揮學生的主觀能動性和創(chuàng)造性，使學生達到技能規(guī)范要求；③是嚴格實踐性教學的成績考核與評定。二是具備從教能 力，即專業(yè)技藝的授予能力，如能制 定課堂計劃，規(guī)范的組織 課堂教學， 會引導學生、調(diào)動學生、與學生合作 ,帶領(lǐng)學生共同完成實訓任務 。