【正文】 版 專 著 一覽表 近 3年教學(xué)團隊建設(shè)材料 專任教師 數(shù)量與 結(jié)構(gòu) 分析 執(zhí)行相關(guān)制度的支撐材料 ，如領(lǐng)導(dǎo)聽課、 黨政辦公會研討 教學(xué)工作的 會議 記錄 等 2. 師資隊伍 數(shù)量與結(jié)構(gòu) (1)教師隊伍的數(shù)量與結(jié)構(gòu) (2)教師隊伍建設(shè)規(guī)劃及發(fā)展態(tài)勢 （ 1）專任教師中具有碩士學(xué)位、博士學(xué)位的比例 （ 2） 專任教師 中 副教授、教授 的比例 專業(yè)人才培養(yǎng)方案 月份，學(xué)校成立審核評估專家組，并按評估程序要求對各 學(xué)院 進行實地考察， 對 學(xué)院 本科教學(xué)工作進行客觀公正評價 。 （二）專家考察 學(xué)校成立二級 學(xué)院 教學(xué)工作審核評估專家組， 按照審核評估方案， 在審核各 學(xué)院 《自評報告》與教學(xué)基本 數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，通過查閱支撐 材料、 調(diào)閱試卷和畢業(yè)論文、 個別訪談、集體訪談、 考察教學(xué)設(shè)施、觀摩課堂教學(xué)與實踐教學(xué)等形式，考察各 學(xué)院 教學(xué)工作， 幫助 學(xué)院 查找教學(xué)工作中存在的問題，提出進一步改進教學(xué)工作、規(guī)范教學(xué)管理、提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見和建議，并 提交對 學(xué)院 的考察評估意見?！蹲栽u報告》 字數(shù)控制在 萬字以內(nèi)， 其中 問題 與 對策部分的字數(shù) 不少于 三分之一 。 。 學(xué)習(xí)教育部、教育廳有關(guān)審核評估的文件， 仔細 研究審核評估 范圍 、 審核要素 內(nèi)涵說明 等 ， 深入思考 審核評估引導(dǎo)性問題， 準確理解審 核評估內(nèi)涵， 把握 好 審核 評估要求 和重點， 以評促建、以評促改、以評促管，總結(jié)成績，查找不足，進一步明確 下一階段教學(xué)工作的 方向與思路。具體審核評估范圍及審核要素內(nèi)涵說明分別見附件 1 和附件 2。 現(xiàn)結(jié)合 學(xué)校實際 ， 制定本方案。 一、總體 思路 深入貫徹 黨的十八大精神 和國家、省教育規(guī)劃綱要部署，全面落實我校“ 十二五 ”事業(yè)發(fā)展 規(guī)劃，堅持“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的方 針；突出內(nèi)涵建設(shè)，突出特色發(fā)展；強化辦學(xué)合理定位，強化人才培養(yǎng)中心地位，強化質(zhì)量保障體系建設(shè)，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。 2 三 、評估對象 全校各 學(xué)院 。 。 評估 范圍 中的 教學(xué)基本 數(shù)據(jù)是對審核要素的定量說明， 是對 學(xué)院 教學(xué)運行、辦學(xué)條件、教學(xué)效果等情況的量化反映， 要 確保 其 準確性，并 直接呈現(xiàn)在《自評報告》中。 。 （三）結(jié)論反饋 評估專家組經(jīng)集體評議，對各 學(xué)院 的本科教學(xué)工作形成寫實性《審核評估報告》，經(jīng)學(xué)校批準后向各 學(xué)院 進行書面反饋。 月份，專家組形成 寫實性 《審核評估報告》，經(jīng)學(xué)校批準后反饋評估結(jié)果。人才培養(yǎng)方案制訂 調(diào)研 論證材料 教師隊伍建設(shè)規(guī)劃與實施材料 實驗技術(shù)人員 一覽表 高水平教師一覽表 近 3 年教師教學(xué)競賽獲獎情況一覽表 近 3 年教師承擔(dān)校級以上教改項目一覽表 近 3 年教師參與教學(xué)改革 以及專業(yè)、課程及教材等 教學(xué)基本建設(shè) 情況材料 教師發(fā)展與服務(wù) （ 1）提升教師教學(xué)能力和服務(wù)專業(yè)發(fā)展的政策措施 （ 2）教師對專業(yè)發(fā)展與服務(wù)的評價 （ 1）教師每年外出學(xué)習(xí)、開會的次數(shù)，境內(nèi)次數(shù)，境外次數(shù) （ 2）教師在職攻讀博士、碩士學(xué)位的人數(shù) 近 3 年教師參加學(xué)術(shù)會議 情況一覽表 實驗室建設(shè)規(guī)劃與實施材料 實驗室一覽表 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 與專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整情況 課程建設(shè)規(guī)劃 雙語課程 一覽表 國際合作辦學(xué)與國內(nèi)交流、交換措施與總結(jié) 校地、校企共建教學(xué)資源情況 過程 課堂教學(xué) (1)課程教學(xué)大綱的制定與執(zhí)行情況 （ 2）教 學(xué)內(nèi)容對人才培養(yǎng)目標(biāo)的體現(xiàn)，科研促進教學(xué)情況 （ 3）教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方式的多樣化 （ 4）考試考核的方式方法與管理 課 堂教學(xué)方法 改革項目及 典型案例 等材料 綜合性、設(shè)計性實驗項目一覽表 近 3 年畢業(yè)實習(xí)計劃 、總結(jié)等過程材料 近 3 年第二課堂開展情況一覽表（學(xué)生社團活動、科技活動、文化藝術(shù)活動等） 學(xué)院 教學(xué)改革總體思路及措施 校級人才培養(yǎng)模式改革有關(guān)材料 近 3 年各專業(yè)學(xué)生報到情況統(tǒng)計表 近 3 年專職輔導(dǎo)員與學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計表 近 3 年學(xué)生違紀處分情況統(tǒng)計表 近 3 年學(xué)生在省級以上刊物公開發(fā)表論文、作品 一覽表 優(yōu)秀校友一覽表 學(xué)院 質(zhì)量保障體系、組織機構(gòu)、制度建設(shè)等材料 近 3 年教學(xué)管理人員獲獎情況一覽表 學(xué)院 教學(xué)視導(dǎo)組成員一覽表 及視導(dǎo)工作 相關(guān)過程材料 學(xué)院 質(zhì)量信息統(tǒng)計、分析、反饋情況綜述 學(xué)院 建立的有關(guān)質(zhì)量改進的制度及執(zhí)行情況材料 這些引導(dǎo)性問題一般圍繞 學(xué)院 “在做什么？在如何做？效果如何？問題何在？如何改進？”等五個方面展開。 辦學(xué)定位 （ 1） 學(xué)院 落實和呼應(yīng)學(xué)校辦學(xué)定位、辦學(xué)理念、發(fā)展目標(biāo)的舉措是什么？依據(jù)為何？ （ 2） 學(xué)院 教師、學(xué)生及校友對 學(xué) 院 辦學(xué)定位、辦學(xué)理念、發(fā)展目標(biāo)的認可度如何？ （ 3） 學(xué)院 在落實和呼應(yīng)學(xué)校辦學(xué)定位、辦學(xué)理念、發(fā)展目標(biāo)等方面存在什么問題？ 培養(yǎng)目標(biāo) （ 1） 學(xué)院 專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及標(biāo)準是什么？是如何形成的？與學(xué)校辦學(xué)定位的契合度如何？ （ 2）教師和學(xué)生是否熟知培養(yǎng)目標(biāo)，并清楚自己從事的活動對實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo) 所起的作用？ （ 3）培養(yǎng)目標(biāo)及其制定（修訂）、執(zhí)行、評價等方面存在什么問題？如何改進？ 人才培養(yǎng)中心地位 （ 1） 學(xué)院 是如何正確處理人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新四大功能之間的關(guān)系的？ 學(xué)院 在保證人才培養(yǎng)中心地位方面是否采取了哪些有效的制度和政策措施？ （ 2） 學(xué)院 是如何確保人才培養(yǎng)中心地位的？效果如何？ 11 （ 3） 學(xué)院 在確保 人才培養(yǎng) 中心地位方面存在什么問題？如何改進？ 數(shù)量與結(jié)構(gòu) （ 1） 學(xué)院 專任教師的數(shù)量及結(jié)構(gòu)如何（職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)等）？能否滿足教學(xué)要求？ 發(fā)展態(tài)勢如何？ （ 2） 學(xué)院 各專業(yè)主講教師隊伍的數(shù)量及職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)等如何？能否滿足教學(xué)要求？發(fā)展態(tài)勢如何？ （ 3） 學(xué)院 實驗技術(shù)人員和教學(xué)輔助人員的數(shù)量與結(jié)構(gòu)如何？能否滿足教學(xué)要求？ （ 4） 學(xué)院 外聘教師承擔(dān)本科生教學(xué)情況？效果如何？ （ 5） 學(xué)院 的師資隊伍在上述方面存在什么問題？如何改進？ 教育教學(xué)水平 （ 1） 學(xué)院 在鼓勵教師教書育人及加強師德建設(shè)方面出臺了哪些政策措施？效果如何？ （ 2） 學(xué)院 主講教師隊伍的專業(yè)水平與教學(xué)能力如何？ 學(xué)院 實驗、實踐（實訓(xùn)）教學(xué)人員和教學(xué)輔助人員的業(yè)務(wù)水平如何？ （ 3）教師能否做到教書與育人相統(tǒng)一，做到既教書又育人？ （ 4） 學(xué)院 教師在教育教學(xué)水平方面存在什么問題？如何改進？ 教師教學(xué)投入 （ 1）教師自覺履行教書育人職責(zé)及將主要精力投入本科教學(xué)工作情況？ （ 2）教師是如何處理教學(xué)與科研的關(guān)系的？教師能否將自己的科研資源向本科生開放并將最新研究成果及學(xué)科前沿知識融入教學(xué)內(nèi)容中？ （ 3）教師參加教學(xué)研究、教學(xué)改革的情況？實際效果如何？教師參加校級以上教改立項課題的人數(shù)及比例如何？ （ 4）教師是如何發(fā)揮好專業(yè)、課程和教材建設(shè)者作用的？ （ 5） 學(xué)院 教師在教學(xué)投入方面存在 什么問題？如何改進？ 教師發(fā)展與服務(wù) （ 1） 學(xué)院 教師隊伍建設(shè)及發(fā)展規(guī)劃有哪些措施？效果如何？ （ 2） 學(xué)院 在服務(wù)教師職業(yè)生涯發(fā)展方面特別是在關(guān)心青年教師成長、提升其業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力方面采取了哪些措施？效果如何？ 12 （ 3） 學(xué)院 在鼓勵教師在職進修、提升學(xué)歷及國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流等方面的政策措施情況？效果如何？ （ 4） 學(xué)院 在關(guān)心與促進教師發(fā)展方面存在什么問題？如何改進？ 教學(xué)設(shè)施 （ 1） 學(xué)院 的各類教學(xué)設(shè)施（實驗室、 資料室 ）能否滿足教學(xué)需要及學(xué)生自主學(xué)習(xí)要求？ （ 2） 學(xué)院 的教學(xué)科研設(shè)施的開放程 度如何？利用率如何？ （ 3） 學(xué)院 教學(xué)設(shè)施的建設(shè)與使用中存在什么問題？如何改進？ 專業(yè)設(shè)置與培養(yǎng)方案 （ 1） 學(xué)院 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃的合理性和執(zhí)行情況如何？是否有健全的專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整機制？如何改進？ （ 2） 學(xué)院 專業(yè)建設(shè)的成效如何？是否有