【正文】 能夠彰顯辦學(xué)優(yōu)勢與特色、具備一定影響力的品牌專業(yè)？ （ 3）新建專業(yè)的建設(shè)成效如何？ 學(xué)院 如何充分保障新建專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量？ （ 4） 學(xué)院 在制定各專業(yè)培養(yǎng)方案時(shí)，如何在人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、課程設(shè)置等方面體現(xiàn)辦學(xué)指導(dǎo)思想和實(shí)際需要？ （ 5） 學(xué)院 的培養(yǎng)方案及其制定（修訂）、執(zhí)行 、評(píng)審等方面存在什么問題？如何改進(jìn)？ 課程資源 （ 1） 學(xué)院 課程建設(shè)規(guī)劃執(zhí)行情況如何？課程建設(shè)取得了哪些成績？ （ 2） 學(xué)院 課程總量多少？課程結(jié)構(gòu)如何？雙語課程、實(shí)踐課程比例，是否符合培養(yǎng)目標(biāo)需要？ （ 3） 學(xué)院 的教材建設(shè)規(guī)劃執(zhí)行情況如何？如何保障所選用教材的先進(jìn)性與適用性？使用優(yōu)秀教材和境外原版教材的比例 ? （ 4） 學(xué)院 在課程和教材建設(shè)等方面存在什么問題？如何改進(jìn)？ 社會(huì)資源 （ 1） 學(xué)院 在合作辦學(xué)、合作育人上采取了哪些措施？效果如何？ 13 （ 2） 學(xué)院 在聘請(qǐng)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)能力的專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任兼 職教師方面采取了哪些有效措施？效果如何？ （ 3） 學(xué)院 與社會(huì)共建教學(xué)資源方面取得了什么成效？ （ 4）近三年接受社會(huì)捐贈(zèng)的情況怎樣？其中校友捐贈(zèng)有多少？ 課堂教學(xué) （ 1）課程教學(xué)大綱的制訂、執(zhí)行與調(diào)整情況如何？ （ 2）教學(xué)內(nèi)容如何體現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)？ （ 3） 學(xué)院 對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)手段改革采取了哪些措施？有哪些先進(jìn)的做法？效果如何？ （ 4） 學(xué)院 在促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化方面有哪些措施？成效如何？ （ 5） 學(xué)院 在考試方法上進(jìn)行了哪些改革？在加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)方面制訂了哪些措施？取得了哪些成效？ 實(shí)踐教 學(xué) （ 1） 學(xué)院 實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)思路是什么？如何推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)改革的，效果如何？ （ 2） 學(xué)院 建立了哪些專業(yè)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地？實(shí)習(xí)基地的條件與資源能否達(dá)到教學(xué)要求？ （ 3） 學(xué)院 設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)開設(shè)與實(shí)驗(yàn)室開放情況如何？ 學(xué)院 科研實(shí)驗(yàn)室向本科生開放情況如何？ （ 4） 學(xué)院 是如何保障實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量的？ （ 5） 學(xué)院 是如何保障畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量的？近 3 年參加省畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評(píng)優(yōu)與抽檢情況如何？ （ 6） 學(xué)院 在實(shí)踐教學(xué)方面存在什么問題？如何改進(jìn)？ 第二課堂 （ 1） 學(xué)院 是否將第二課堂建設(shè)納入人才培養(yǎng)體 系建設(shè)？有哪些政策措施保障第二課堂建設(shè)？ （ 2） 學(xué)院 的第二課堂的主要形式有哪些？第二課堂與第一課堂是如何緊密結(jié)合的？建設(shè)效果如何？ 14 （ 3） 學(xué)院 在第二課堂建設(shè)及發(fā)揮第二課堂作用方面存在什么問題？如何改進(jìn)？ 教學(xué)改革 （ 1） 學(xué)院 教學(xué)改革的總體思路是什么？是否有切實(shí)可行的教學(xué)改革規(guī)劃和具體實(shí)施方案？ （ 2） 學(xué)院 是如何激勵(lì)和促進(jìn)廣大師生積極參與教學(xué)改革研究與實(shí)踐的？效果如何？ （ 3） 學(xué)院 在人才培養(yǎng)體制與機(jī)制、人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容與課程體系、教學(xué)方法與手段、教學(xué)管理等方面改革取得哪些成效？ （ 4） 學(xué)院 在教學(xué)改 革方面存在什么問題？ 如何改進(jìn)？ 招生及生源情況 （ 1） 學(xué)院 總體及各專業(yè)生源數(shù)量及結(jié)構(gòu)特征如何？ （ 2） 學(xué)院 在現(xiàn)有條件下采取了哪些措施提高生源質(zhì)量？效果如何？ （ 3）在校生對(duì)所學(xué)專業(yè)的滿意度如何？ 學(xué)院 是否有 學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè) 相關(guān)制度？ （ 4） 學(xué)院 的生源數(shù)量與質(zhì)量方面存在什么問題？如何改進(jìn)？ 學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù) （ 1） 學(xué)院 在人才培養(yǎng)工作中是如何體現(xiàn)以學(xué)生為本的理念的？ （ 2） 學(xué)院 建立了什么樣的學(xué)生指導(dǎo)與幫扶體系？該體系的運(yùn)行情況如何？ （ 3） 學(xué)院 通過什么樣的方式開展學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃、就業(yè) 指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)等學(xué)生指導(dǎo)與幫扶工作？效果如何？ （ 4） 學(xué)院 如何吸引和激勵(lì)專任教師積極參與學(xué)生指導(dǎo)工作？參與面與參與程度如何？ （ 5） 學(xué)院 學(xué)生輔導(dǎo)員和本科生導(dǎo)師（如果設(shè)置）在日常工作中如何指導(dǎo)和幫助學(xué)生成長成才？效果如何？ （ 6） 學(xué)院 在學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)方面存在什么問題？如何改進(jìn)？ 學(xué)風(fēng)與學(xué)習(xí)效果 （ 1） 學(xué)院 總體學(xué)習(xí)風(fēng)氣如何？ 學(xué)院 在加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)方面采取了什么樣的政策措施？執(zhí)行情況如何？ 15 （ 2） 學(xué)院 是否形成了濃郁的學(xué)習(xí)風(fēng)氣？學(xué)生是否能夠自覺遵守校紀(jì)校規(guī)，誠實(shí)守信，考試違紀(jì)、抄襲作業(yè)等現(xiàn)象不斷減少？ （ 3）學(xué) 生的學(xué)業(yè)成績、專業(yè)能力、綜合素質(zhì)及學(xué)習(xí)效果如何？ （ 4）近三年 學(xué)院 公開處理的學(xué)生考試違紀(jì)、抄襲作業(yè)、違反 學(xué)院 規(guī)章制度的人 /次數(shù)？ （ 5） 學(xué)院 在學(xué)風(fēng)建設(shè)和增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果方面存在什么問題？如何改進(jìn)？ 就業(yè)與發(fā)展 （ 1） 學(xué)院 畢業(yè)生的就業(yè)情況（近 3 年就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量等）如何？ （ 2） 學(xué)院 采取了哪些措施提高就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量？效果如何？ 學(xué)院 是如何引導(dǎo)畢業(yè)生到國家最需要的地方與崗位工作？ （ 3）畢業(yè)生在社會(huì)特別是專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展情況如何？有哪些優(yōu)秀校友？ （ 4）用人單位對(duì)畢業(yè)生的滿意度如何？ （ 5） 學(xué)院 在促進(jìn)畢 業(yè)生就業(yè)與發(fā)展方面存在什么問題？如何改進(jìn)？ 教學(xué)質(zhì)量保障體系 （ 1） 學(xué)院 是否重視教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)？形成了怎樣的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系？ （ 2） 學(xué)院 教學(xué)質(zhì)量保障的模式是什么？結(jié)構(gòu)怎樣？ （ 3） 學(xué)院 教學(xué)質(zhì)量保障體系是否做到了組織落實(shí)、制度落實(shí)和 人員落實(shí)？ （ 4） 學(xué)院 教學(xué)管理隊(duì)伍的數(shù)量、結(jié)構(gòu) 和 素質(zhì)是否滿足質(zhì)量保障要求？ （ 5） 學(xué)院 在教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)方面存在什么問題？如何改進(jìn)？ 質(zhì)量監(jiān)測 （ 1） 學(xué)院 是否采取有效方式對(duì)全過程進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測？ （ 2） 學(xué)院 是否建立了完善的評(píng)教、評(píng)學(xué) 制度 ？效果如何？ （ 3） 學(xué)院 是否形成了教學(xué)管理人員、教師和學(xué)生等全員參與質(zhì)量監(jiān)測的良好氛圍？ （ 4） 學(xué)院 在質(zhì)量監(jiān)測與控制方面存在什么問題？如何改進(jìn)？ 質(zhì)量信息及利用 16 （ 1） 學(xué)院 是否建立對(duì)能反映教學(xué)質(zhì)量的信息（例如：生源質(zhì)量、在校學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)去向和就業(yè)質(zhì)量、畢業(yè)生職業(yè)滿意度和工作成就感、畢業(yè)生社會(huì)滿意度等）的跟蹤調(diào)查與統(tǒng)計(jì)分析制度？ （ 2） 學(xué)院 是否按學(xué)校要求及時(shí)發(fā)布本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告？質(zhì)量報(bào)告是否全面、客觀地反映本科教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀及存在的主要問題？ （ 3） 學(xué)院 在人才培養(yǎng)質(zhì)量信息統(tǒng)計(jì)、分析、 反饋與公開方面存在什么問題？如何改進(jìn)？ 質(zhì)量改進(jìn) （ 1） 學(xué)院 是否定期對(duì)教學(xué)質(zhì)量存在的問題進(jìn)行分析并制定改進(jìn)的措施，效果如何？ （ 2） 學(xué)院 質(zhì)量改進(jìn)的程序與機(jī)制是什么，如何對(duì)改進(jìn)效果適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)？ （ 3） 學(xué)院 在質(zhì)量改進(jìn)中是否對(duì)存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行了全面改進(jìn)？效果如何？ （ 4） 學(xué)院 教師是否明確他們?cè)诮虒W(xué)質(zhì)量改進(jìn)中的責(zé)任，不斷改進(jìn)工作，滿足培養(yǎng)目標(biāo)要求？ （ 5） 學(xué)院 的質(zhì)量改進(jìn)存在什么問題？如何改進(jìn)？ （ 1） 學(xué)院 的特色有哪些？ （ 2）師生是如何認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)特色的？ （ 3）畢業(yè)生、學(xué)生家長、 用人單位及其他社會(huì)各方是如何評(píng)價(jià)特色的？ （ 4） 學(xué)院 在凝煉特色、保持特色和不斷改進(jìn)方面采取什么樣的措施？效果如何？ 17 附件 3： 淮陰師范 學(xué)院 二級(jí) 學(xué)院 教學(xué)工作審核評(píng)估審核要素內(nèi)涵說明 1． 定位目標(biāo) 辦學(xué)定位 體現(xiàn)了 學(xué)院 的辦學(xué)指導(dǎo)思想，治院理念與策略，是 學(xué)院 發(fā)展的頂層設(shè)計(jì)和根本指針。 中心地位 學(xué)院的根本任務(wù)是人才培養(yǎng)，學(xué)院的全部工作是培養(yǎng)人。 2．師資隊(duì)伍 教師是人才培養(yǎng)最重要的資源，師資隊(duì)伍的數(shù)量與結(jié)構(gòu)是教學(xué)工作的基本保障。 教書育人是教師的基本職責(zé)。 18 學(xué)院 不僅要擁有一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、教育教學(xué)水平高的教師隊(duì)伍，而且教師要能夠自覺履行教書育人的基本職責(zé)，把主要精力投入到教學(xué)工作中。 學(xué)院 應(yīng)重視教 師職業(yè)發(fā)展，加強(qiáng)教師管理，滿腔熱情地關(guān)心教師、服務(wù)教師，努力改善教師的工作、學(xué)習(xí)、生活條件，為教師履行教書育人職責(zé)創(chuàng)造良好環(huán)境。 專業(yè)是人才培養(yǎng)的基本依托。培養(yǎng)方案應(yīng)符合學(xué)校人才培養(yǎng)總目標(biāo)，應(yīng)具有先進(jìn)性、科學(xué)性和合理性；應(yīng)建立培養(yǎng)方案的制定和審批程序，以及監(jiān)控和評(píng)審制度；應(yīng)確保培養(yǎng)方案得到全面落實(shí)；應(yīng)將培養(yǎng)要求細(xì)化到每一個(gè)具體的教學(xué)環(huán)節(jié)中，保障每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能達(dá)到教學(xué)要求。 學(xué)院 應(yīng)加強(qiáng)課程資源建設(shè)，建成一批優(yōu)秀課程與教材等，形成與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的