【正文】 . 制定方案4. 匯報(bào)展示第25∽28周好習(xí)慣伴我成長1. 引出主題培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。8——9校園內(nèi)的安全使學(xué)生注意校園里的安全，增強(qiáng)安全意識(shí)。20152016二年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃 為了確保綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的順利開展，根據(jù)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施方案和學(xué)生的具體情況及特點(diǎn)，特定本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃。8——9秋天的天氣掌握秋天的氣候特點(diǎn)。（4）建立評(píng)價(jià)表，分階段由個(gè)人、小組、家長、教師共同填寫。評(píng)價(jià)的開放性。其中以學(xué)生的自我評(píng)價(jià)為主。注重過程性評(píng)價(jià)。積極與有關(guān)單位和社區(qū)建立友好聯(lián)系和實(shí)踐基地，聘請具有一定專業(yè)能力的學(xué)生家長做學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)教師。學(xué)校采取走出去、請進(jìn)來、網(wǎng)絡(luò)研修、現(xiàn)場觀摩、校本培訓(xùn)相結(jié)合的辦法，經(jīng)常性對教師進(jìn)行課程培訓(xùn)。學(xué)校教導(dǎo)處進(jìn)行經(jīng)常性督查。（1）研究人員本學(xué)期我校成立了綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由校長擔(dān)任，成員包括各中層干部。同時(shí)要注意開發(fā)利用周末、節(jié)假日等課外時(shí)間，保證綜合實(shí)踐活動(dòng)的充分開展。六、課程管理（7）進(jìn)行成果展示、匯報(bào)，開展評(píng)價(jià)活動(dòng)。（3）制定研究或活動(dòng)計(jì)劃、人員分工；每一小組58人，由學(xué)生自己選出組長，并自擬組名。綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施，一般采取小組活動(dòng)和個(gè)人活動(dòng)等兩種組織形式。（一）活動(dòng)組織形式 通過設(shè)計(jì)多樣化的活動(dòng)，提供學(xué)生多元自主的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，滿足小學(xué)生發(fā)展個(gè)人興趣、專長的需要。 根據(jù)學(xué)校及所在地區(qū)的特點(diǎn)，充分開發(fā)與利用學(xué)校、社區(qū)和地方的課程資源，拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的空間。 堅(jiān)持生活性及現(xiàn)實(shí)指向性原則，重視體驗(yàn)和探究那些來自小學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活并對小學(xué)生自身、家庭、學(xué)校及所在地區(qū)具有實(shí)際意義的活動(dòng)及課題。但是，在實(shí)施過程中，必須體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本理念。我校教師楊會(huì)霞、周潔、王英杰的《農(nóng)村小學(xué)拼音教學(xué)有效性的實(shí)踐研究》課題獲縣一等獎(jiǎng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程以活動(dòng)為主要開展形式，在教師指導(dǎo)下從自然、社會(huì)和學(xué)生自身生活中選擇和確定主題作為課程主要內(nèi)容，以學(xué)生自主選擇、親身體驗(yàn)、研究探索為主要學(xué)習(xí)形式，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在“調(diào)查”、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”、“設(shè)計(jì)”、“操作”、“制作”、“服務(wù)”等一系列活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。使學(xué)生在情感態(tài)度綜合知識(shí)、實(shí)踐能力、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)等幾方面得到較大的、較快的發(fā)展，增強(qiáng)他們的探索與創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力與創(chuàng)新精神。 史先小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施整體方案00綜合實(shí)踐活動(dòng)課程規(guī)劃總體方案一、指導(dǎo)思想綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是以全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素質(zhì)，開發(fā)人的潛能，使學(xué)生得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨。每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展都具有獨(dú)特性、具體性，每一個(gè)學(xué)生都有自己的需要、興趣和特長，都有自己的認(rèn)知方式和學(xué)習(xí)方式，他們的發(fā)展不僅僅是通過書本知識(shí)的學(xué)習(xí)而獲得的?；谝陨险n程理念，學(xué)校結(jié)合實(shí)際，以“自主、實(shí)踐、創(chuàng)新”為課程實(shí)施核心，整合課程資源，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，以研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四大領(lǐng)域?yàn)橐劳?，同時(shí)跨越四大領(lǐng)域的界線，追求活動(dòng)內(nèi)容的綜合性。并參加了民權(quán)縣組織的群文閱讀活動(dòng)，為我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的常態(tài)有效實(shí)施打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 36年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)最基本的內(nèi)容領(lǐng)域包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育等方面。 研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育是小學(xué)36年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的指定領(lǐng)域。五、課程實(shí)施小組活動(dòng)是綜合實(shí)踐活動(dòng)最基本的組織形式。組長負(fù)責(zé)小組內(nèi)成員的分工，制訂活動(dòng)方案，主持小組的討論等。（2）指導(dǎo)選題，建立課題項(xiàng)目小組；（6）調(diào)整改進(jìn)探究活動(dòng)，整理資料，撰寫論文； 社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐的開展應(yīng)考慮為學(xué)生提供盡可能多的走出教室、參與和體驗(yàn)社會(huì)生活的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到實(shí)際鍛煉，不能局限于教室和書本知識(shí)。適于課內(nèi)教學(xué)的內(nèi)容，如制定計(jì)劃、調(diào)查問卷的制作、圖書檢索、匯總材料、成果展示、活動(dòng)評(píng)價(jià)等，就在課堂內(nèi)進(jìn)行；若要到校外開展社會(huì)調(diào)查、參觀、采訪、自然探究、社區(qū)服務(wù)等實(shí)踐活動(dòng)，教師可根據(jù)實(shí)際需要靈活使用課時(shí)，但采取課時(shí)使用申報(bào)制度，由學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一協(xié)調(diào)。 教師的配備我們還成立了綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組，由專任老師擔(dān)任教研組長，成員包括三、四、五、六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課任課老師及各班班主任和各學(xué)科任課老師。（2）任課教師采用以兼職教師為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各班班主任與輔導(dǎo)員協(xié)管，學(xué)有專長的教師與校外專業(yè)人士參與指導(dǎo)的協(xié)同教學(xué)辦法，確保課程實(shí)施的常態(tài)化進(jìn)行。（1）教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施與學(xué)科課程一樣的教學(xué)常規(guī)管理，包括教師備課、上課、作業(yè)、評(píng)價(jià)等，但針對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的特殊性，在常規(guī)操作上做以下基本規(guī)定：備課：可以按主題來進(jìn)行整體實(shí)施方案的設(shè)計(jì)，但要對教師的指導(dǎo)策略進(jìn)行細(xì)致安排；也可以按活動(dòng)實(shí)施過程分課時(shí)來撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)。需采用彈性課時(shí)要到學(xué)校教導(dǎo)處進(jìn)行申報(bào)，統(tǒng)一調(diào)配。 二是根據(jù)主題和學(xué)生需要選擇課題指導(dǎo)教師。四是制定指導(dǎo)教師的工作職責(zé)，要求教師認(rèn)真履行。關(guān)注學(xué)生獲得結(jié)果的過程，關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)過程中的實(shí)際體驗(yàn)、變化和表現(xiàn)。綜合實(shí)踐活動(dòng)具有開放性的特點(diǎn)，評(píng)價(jià)也應(yīng)該具有開放性，在學(xué)生自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，應(yīng)盡可能采用集體討論和交流的形式，將個(gè)人和小組的經(jīng)驗(yàn)及成果展示出來，并鼓勵(lì)相互之間充分發(fā)表意見和評(píng)論。 注重過程性材料的收集（3）在每個(gè)主題后，讓學(xué)生將活動(dòng)的過程和感受以體驗(yàn)文章的形式寫下來，留有一定時(shí)間給學(xué)生談活動(dòng)體會(huì)，從學(xué)生體驗(yàn)的程度深淺、口頭表達(dá)能力、參與的深度與廣度，對學(xué)生作合理的評(píng)價(jià)。20152016一年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃 為了確保綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的順利開展，根據(jù)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施方案和學(xué)生的具體情況及特點(diǎn)，特定本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃。10——12我和動(dòng)物交朋友使學(xué)生了解動(dòng)物的種類，自覺保護(hù)動(dòng)物。周時(shí)數(shù)主題名稱活動(dòng)安排1——2愛心行動(dòng)讓學(xué)生知道什么是愛心，使學(xué)生積極參與愛心行動(dòng)。10——12秋天的水果使學(xué)生了解秋天的水果，使學(xué)生知道秋天是一個(gè)碩果累累的季節(jié)。2. 討論3. 制定方案4. 展示第29∽32周美麗的家鄉(xiāng)1. 布置活動(dòng)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，為建設(shè)美麗家長而努力學(xué)習(xí)的精神。5——7種植蔬菜了解蔬菜的種類和種植方法，知道多吃蔬菜的好處，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。14——16種盆花掌握盆花的栽培要點(diǎn)，增強(qiáng)愛護(hù)花草的意識(shí)。調(diào)查整理交流匯報(bào)做一名“小營養(yǎng)師”1216學(xué)校里的午餐列舉問題使學(xué)生了解午餐時(shí)的不良行為及危害形成良好的就餐習(xí)慣，珍惜人民的勞動(dòng)成果。家庭的室內(nèi)布置610文明禮儀引出主題通過活動(dòng)體驗(yàn)使學(xué)生了解更多的校園禮儀及重要性。探索與展開整理記錄袋深化與延伸17 2015—2016一學(xué)年綜合活動(dòng)課程規(guī)劃 小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃轉(zhuǎn)變教師教學(xué)的觀念，通過學(xué)生主動(dòng)參與、親自實(shí)踐組織的各種研究性活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生觀察、分析和解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，全面提高學(xué)生素質(zhì)。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供開放的空間。三、實(shí)施策略。：對于每次活動(dòng)都要經(jīng)過師生共同討論，制定詳實(shí)活動(dòng)方案，明確目的、內(nèi)容、方法、步驟、注意事項(xiàng)及預(yù)期成果等，做到活動(dòng)前心中有數(shù)。在實(shí)踐中，我們主要采用自我評(píng)價(jià)、檔案袋評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)。因此，我們?yōu)閷W(xué)生設(shè)計(jì)一張?jiān)u價(jià)卡，在每一次活動(dòng)后，由同學(xué)、老師或家長來填寫評(píng)價(jià)卡，評(píng)價(jià)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)。以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ)，以“實(shí)踐、開放、自主”為主線，使學(xué)生通過綜合性、開放性的實(shí)踐，獲得積極的、全面的發(fā)展，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。，為學(xué)生提供開放的個(gè)性發(fā)展空間。，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會(huì)、對自我的責(zé)任感。通過課內(nèi)與課外結(jié)合，拓寬實(shí)踐活動(dòng)的空間，充實(shí)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。要在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐的過程中，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與，自主探究的能力。四、實(shí)施步驟：本學(xué)期初步預(yù)設(shè)每班開展四次綜合實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)主題由師生共同探討，并加以確立。五、活動(dòng)評(píng)價(jià)方式：對學(xué)生采用形成性激勵(lì)評(píng)價(jià)方式，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。：從學(xué)生的角度出發(fā)，以評(píng)價(jià)手冊體現(xiàn)學(xué)生自我評(píng)價(jià)的方法和過程，而在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中，同學(xué)、教師、家長的評(píng)價(jià)也是非常重要的。制定活動(dòng)計(jì)劃收集整理信息匯報(bào)成果511飲食的學(xué)問揭示主題掌握早餐的分類知道科學(xué)營養(yǎng)早餐有利于健康，養(yǎng)成良好的飲食規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生觀變和動(dòng)手操作能力。關(guān)注自我的責(zé)任心養(yǎng)成傾聽的科學(xué)態(tài)度。例如：用餐時(shí)個(gè)別學(xué)生不遵守排隊(duì)的制度，大聲喧嘩的不良習(xí)慣有挑揀飯菜的現(xiàn)象，有倒飯，扔饃的問題，這種問題越來越嚴(yán)重。 培養(yǎng)學(xué)生觀察、調(diào)查、搜集、整理數(shù)、信息的能力。 學(xué)生良好習(xí)慣的形成。 師列舉不良行為：同學(xué)們上午在校用餐這么長時(shí)間，據(jù)我觀察有以下不良行為：A、不自覺排隊(duì)，不遵守用餐制度。E、刷碗時(shí)不節(jié)約用水。這些不良行為都真實(shí)的存在我們身邊，我們選一個(gè)感興趣的問題作為你們研究的課題好嗎？ 活動(dòng)總結(jié)：同學(xué)們，剛才我們圍繞“午餐時(shí)的不良行為”這一主題展開討論交流，并把它們能化成小組活動(dòng)的課題，你們表現(xiàn)得都不錯(cuò)、很積極。 自主探究想要研究的課題。 自主分組。 討論確定活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)。 總結(jié)。 師引導(dǎo)制定方案要注意的問題。D、 活動(dòng)方案，要呈現(xiàn)活動(dòng)過程，方法和步驟。 小組派代表展示活動(dòng)方案。同學(xué)們，我們圍繞“學(xué)校里的午餐”這一主題，深入開展了綜合實(shí)踐活動(dòng)，大家表現(xiàn)很積極，進(jìn)行了深入調(diào)查，我相信你們的收獲不少吧！這節(jié)課，我們就來展示一下，交流一下感受。B、 出示采訪記錄。C、 出示調(diào)查報(bào)告?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)通過：、“開題”、“分組”制定活動(dòng)方案，“匯報(bào)展示”四個(gè)階段來完成，整個(gè)活動(dòng)，學(xué)生積極參與，分工合作，深入調(diào)查，認(rèn)真整理歸納數(shù)據(jù)，出色地完成小組任務(wù)。例如：用餐時(shí)個(gè)別學(xué)生不遵守排隊(duì)的制度，大聲喧嘩的不良習(xí)慣有挑揀飯菜的現(xiàn)象，有倒飯，扔饃的問題，這種問題越來越嚴(yán)重。 培養(yǎng)學(xué)生觀察、調(diào)查、搜集、整理數(shù)、信息的能力。 對學(xué)生的發(fā)展有哪些危害。目前，我縣農(nóng)村中小學(xué)已經(jīng)實(shí)施“學(xué)生營養(yǎng)餐”，在實(shí)施過程中不斷出現(xiàn)問題，并引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注，如何管理“營養(yǎng)餐”是當(dāng)前全省上下關(guān)心的熱點(diǎn)問題。學(xué)?！盃I養(yǎng)餐”改善工作事關(guān)學(xué)生的身體健康，它光靠一位好校長是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它需要全體師生長期的共同配合，才能順利完成工作。管理實(shí)行分層負(fù)責(zé)，各負(fù)其職。“營養(yǎng)餐”管理