【正文】 . 制定方案4. 匯報展示第25∽28周好習(xí)慣伴我成長1. 引出主題培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。8——9校園內(nèi)的安全使學(xué)生注意校園里的安全，增強安全意識。20152016二年級綜合實踐活動工作計劃 為了確保綜合實踐活動課程的順利開展，根據(jù)學(xué)校綜合實踐活動課程的實施方案和學(xué)生的具體情況及特點，特定本學(xué)期綜合實踐活動工作計劃。8——9秋天的天氣掌握秋天的氣候特點。（4）建立評價表，分階段由個人、小組、家長、教師共同填寫。評價的開放性。其中以學(xué)生的自我評價為主。注重過程性評價。積極與有關(guān)單位和社區(qū)建立友好聯(lián)系和實踐基地，聘請具有一定專業(yè)能力的學(xué)生家長做學(xué)生活動的指導(dǎo)教師。學(xué)校采取走出去、請進來、網(wǎng)絡(luò)研修、現(xiàn)場觀摩、校本培訓(xùn)相結(jié)合的辦法，經(jīng)常性對教師進行課程培訓(xùn)。學(xué)校教導(dǎo)處進行經(jīng)常性督查。（1）研究人員本學(xué)期我校成立了綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由校長擔(dān)任，成員包括各中層干部。同時要注意開發(fā)利用周末、節(jié)假日等課外時間，保證綜合實踐活動的充分開展。六、課程管理（7）進行成果展示、匯報，開展評價活動。（3）制定研究或活動計劃、人員分工；每一小組58人，由學(xué)生自己選出組長，并自擬組名。綜合實踐活動的實施，一般采取小組活動和個人活動等兩種組織形式。（一）活動組織形式 通過設(shè)計多樣化的活動，提供學(xué)生多元自主的學(xué)習(xí)機會，滿足小學(xué)生發(fā)展個人興趣、專長的需要。 根據(jù)學(xué)校及所在地區(qū)的特點，充分開發(fā)與利用學(xué)校、社區(qū)和地方的課程資源，拓展綜合實踐活動實施的空間。 堅持生活性及現(xiàn)實指向性原則，重視體驗和探究那些來自小學(xué)生現(xiàn)實生活并對小學(xué)生自身、家庭、學(xué)校及所在地區(qū)具有實際意義的活動及課題。但是，在實施過程中，必須體現(xiàn)綜合實踐活動的基本理念。我校教師楊會霞、周潔、王英杰的《農(nóng)村小學(xué)拼音教學(xué)有效性的實踐研究》課題獲縣一等獎。綜合實踐活動課程以活動為主要開展形式，在教師指導(dǎo)下從自然、社會和學(xué)生自身生活中選擇和確定主題作為課程主要內(nèi)容，以學(xué)生自主選擇、親身體驗、研究探索為主要學(xué)習(xí)形式，要求學(xué)生積極參與到各項活動中去，在“調(diào)查”、“考察”、“實驗”、“探究”、“設(shè)計”、“操作”、“制作”、“服務(wù)”等一系列活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。使學(xué)生在情感態(tài)度綜合知識、實踐能力、學(xué)會學(xué)習(xí)等幾方面得到較大的、較快的發(fā)展，增強他們的探索與創(chuàng)新意識，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和綜合運用知識的能力與創(chuàng)新精神。 史先小學(xué)綜合實踐活動課程實施整體方案00綜合實踐活動課程規(guī)劃總體方案一、指導(dǎo)思想綜合實踐活動課程是以全面提高學(xué)生的綜合實踐素質(zhì)，開發(fā)人的潛能，使學(xué)生得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨。每一個學(xué)生的個性發(fā)展都具有獨特性、具體性，每一個學(xué)生都有自己的需要、興趣和特長，都有自己的認(rèn)知方式和學(xué)習(xí)方式，他們的發(fā)展不僅僅是通過書本知識的學(xué)習(xí)而獲得的?；谝陨险n程理念，學(xué)校結(jié)合實際，以“自主、實踐、創(chuàng)新”為課程實施核心，整合課程資源，密切聯(lián)系學(xué)生生活實際，以研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四大領(lǐng)域為依托，同時跨越四大領(lǐng)域的界線，追求活動內(nèi)容的綜合性。并參加了民權(quán)縣組織的群文閱讀活動，為我校綜合實踐活動課程的常態(tài)有效實施打下了堅實的基礎(chǔ)。 36年級綜合實踐活動最基本的內(nèi)容領(lǐng)域包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育等方面。 研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育是小學(xué)36年級綜合實踐活動的指定領(lǐng)域。五、課程實施小組活動是綜合實踐活動最基本的組織形式。組長負(fù)責(zé)小組內(nèi)成員的分工，制訂活動方案，主持小組的討論等。（2）指導(dǎo)選題，建立課題項目小組；（6）調(diào)整改進探究活動，整理資料，撰寫論文； 社區(qū)服務(wù)與社會實踐社區(qū)服務(wù)和社會實踐的開展應(yīng)考慮為學(xué)生提供盡可能多的走出教室、參與和體驗社會生活的機會，讓每一個學(xué)生都能得到實際鍛煉，不能局限于教室和書本知識。適于課內(nèi)教學(xué)的內(nèi)容，如制定計劃、調(diào)查問卷的制作、圖書檢索、匯總材料、成果展示、活動評價等，就在課堂內(nèi)進行；若要到校外開展社會調(diào)查、參觀、采訪、自然探究、社區(qū)服務(wù)等實踐活動，教師可根據(jù)實際需要靈活使用課時，但采取課時使用申報制度，由學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一協(xié)調(diào)。 教師的配備我們還成立了綜合實踐活動教研組，由專任老師擔(dān)任教研組長，成員包括三、四、五、六年級綜合實踐活動課任課老師及各班班主任和各學(xué)科任課老師。（2）任課教師采用以兼職教師為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各班班主任與輔導(dǎo)員協(xié)管，學(xué)有專長的教師與校外專業(yè)人士參與指導(dǎo)的協(xié)同教學(xué)辦法，確保課程實施的常態(tài)化進行。（1）教學(xué)常規(guī)管理實施與學(xué)科課程一樣的教學(xué)常規(guī)管理，包括教師備課、上課、作業(yè)、評價等，但針對綜合實踐活動課程的特殊性，在常規(guī)操作上做以下基本規(guī)定：備課：可以按主題來進行整體實施方案的設(shè)計，但要對教師的指導(dǎo)策略進行細致安排；也可以按活動實施過程分課時來撰寫教學(xué)設(shè)計。需采用彈性課時要到學(xué)校教導(dǎo)處進行申報，統(tǒng)一調(diào)配。 二是根據(jù)主題和學(xué)生需要選擇課題指導(dǎo)教師。四是制定指導(dǎo)教師的工作職責(zé)，要求教師認(rèn)真履行。關(guān)注學(xué)生獲得結(jié)果的過程，關(guān)注學(xué)生在活動過程中的實際體驗、變化和表現(xiàn)。綜合實踐活動具有開放性的特點，評價也應(yīng)該具有開放性，在學(xué)生自我評價的基礎(chǔ)上，應(yīng)盡可能采用集體討論和交流的形式，將個人和小組的經(jīng)驗及成果展示出來，并鼓勵相互之間充分發(fā)表意見和評論。 注重過程性材料的收集（3）在每個主題后，讓學(xué)生將活動的過程和感受以體驗文章的形式寫下來，留有一定時間給學(xué)生談活動體會，從學(xué)生體驗的程度深淺、口頭表達能力、參與的深度與廣度，對學(xué)生作合理的評價。20152016一年級綜合實踐活動工作計劃 為了確保綜合實踐活動課程的順利開展，根據(jù)學(xué)校綜合實踐活動課程的實施方案和學(xué)生的具體情況及特點，特定本學(xué)期綜合實踐活動工作計劃。10——12我和動物交朋友使學(xué)生了解動物的種類，自覺保護動物。周時數(shù)主題名稱活動安排1——2愛心行動讓學(xué)生知道什么是愛心，使學(xué)生積極參與愛心行動。10——12秋天的水果使學(xué)生了解秋天的水果，使學(xué)生知道秋天是一個碩果累累的季節(jié)。2. 討論3. 制定方案4. 展示第29∽32周美麗的家鄉(xiāng)1. 布置活動任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，為建設(shè)美麗家長而努力學(xué)習(xí)的精神。5——7種植蔬菜了解蔬菜的種類和種植方法，知道多吃蔬菜的好處，培養(yǎng)動手操作能力。14——16種盆花掌握盆花的栽培要點，增強愛護花草的意識。調(diào)查整理交流匯報做一名“小營養(yǎng)師”1216學(xué)校里的午餐列舉問題使學(xué)生了解午餐時的不良行為及危害形成良好的就餐習(xí)慣，珍惜人民的勞動成果。家庭的室內(nèi)布置610文明禮儀引出主題通過活動體驗使學(xué)生了解更多的校園禮儀及重要性。探索與展開整理記錄袋深化與延伸17 2015—2016一學(xué)年綜合活動課程規(guī)劃 小學(xué)五年級綜合實踐活動計劃轉(zhuǎn)變教師教學(xué)的觀念，通過學(xué)生主動參與、親自實踐組織的各種研究性活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生觀察、分析和解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，全面提高學(xué)生素質(zhì)。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實的社會生活，促進學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的個性發(fā)展提供開放的空間。三、實施策略。：對于每次活動都要經(jīng)過師生共同討論，制定詳實活動方案，明確目的、內(nèi)容、方法、步驟、注意事項及預(yù)期成果等，做到活動前心中有數(shù)。在實踐中，我們主要采用自我評價、檔案袋評價、他人評價。因此，我們?yōu)閷W(xué)生設(shè)計一張評價卡，在每一次活動后，由同學(xué)、老師或家長來填寫評價卡，評價學(xué)生在活動中的表現(xiàn)。以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ)，以“實踐、開放、自主”為主線，使學(xué)生通過綜合性、開放性的實踐，獲得積極的、全面的發(fā)展，進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。，為學(xué)生提供開放的個性發(fā)展空間。，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。通過課內(nèi)與課外結(jié)合，拓寬實踐活動的空間，充實實踐活動的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。要在引導(dǎo)學(xué)生主動實踐的過程中，培養(yǎng)學(xué)生主動參與，自主探究的能力。四、實施步驟：本學(xué)期初步預(yù)設(shè)每班開展四次綜合實踐活動，活動主題由師生共同探討，并加以確立。五、活動評價方式：對學(xué)生采用形成性激勵評價方式，注重學(xué)生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新意識。：從學(xué)生的角度出發(fā)，以評價手冊體現(xiàn)學(xué)生自我評價的方法和過程，而在綜合實踐活動課程中，同學(xué)、教師、家長的評價也是非常重要的。制定活動計劃收集整理信息匯報成果511飲食的學(xué)問揭示主題掌握早餐的分類知道科學(xué)營養(yǎng)早餐有利于健康，養(yǎng)成良好的飲食規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生觀變和動手操作能力。關(guān)注自我的責(zé)任心養(yǎng)成傾聽的科學(xué)態(tài)度。例如：用餐時個別學(xué)生不遵守排隊的制度，大聲喧嘩的不良習(xí)慣有挑揀飯菜的現(xiàn)象，有倒飯，扔饃的問題，這種問題越來越嚴(yán)重。 培養(yǎng)學(xué)生觀察、調(diào)查、搜集、整理數(shù)、信息的能力。 學(xué)生良好習(xí)慣的形成。 師列舉不良行為：同學(xué)們上午在校用餐這么長時間，據(jù)我觀察有以下不良行為：A、不自覺排隊，不遵守用餐制度。E、刷碗時不節(jié)約用水。這些不良行為都真實的存在我們身邊，我們選一個感興趣的問題作為你們研究的課題好嗎？ 活動總結(jié)：同學(xué)們，剛才我們圍繞“午餐時的不良行為”這一主題展開討論交流，并把它們能化成小組活動的課題，你們表現(xiàn)得都不錯、很積極。 自主探究想要研究的課題。 自主分組。 討論確定活動時間和地點。 總結(jié)。 師引導(dǎo)制定方案要注意的問題。D、 活動方案，要呈現(xiàn)活動過程，方法和步驟。 小組派代表展示活動方案。同學(xué)們，我們圍繞“學(xué)校里的午餐”這一主題，深入開展了綜合實踐活動，大家表現(xiàn)很積極，進行了深入調(diào)查，我相信你們的收獲不少吧！這節(jié)課，我們就來展示一下，交流一下感受。B、 出示采訪記錄。C、 出示調(diào)查報告。活動反思：本次活動通過：、“開題”、“分組”制定活動方案，“匯報展示”四個階段來完成，整個活動，學(xué)生積極參與，分工合作，深入調(diào)查，認(rèn)真整理歸納數(shù)據(jù)，出色地完成小組任務(wù)。例如：用餐時個別學(xué)生不遵守排隊的制度，大聲喧嘩的不良習(xí)慣有挑揀飯菜的現(xiàn)象，有倒飯，扔饃的問題，這種問題越來越嚴(yán)重。 培養(yǎng)學(xué)生觀察、調(diào)查、搜集、整理數(shù)、信息的能力。 對學(xué)生的發(fā)展有哪些危害。目前，我縣農(nóng)村中小學(xué)已經(jīng)實施“學(xué)生營養(yǎng)餐”，在實施過程中不斷出現(xiàn)問題，并引起了社會的廣泛關(guān)注，如何管理“營養(yǎng)餐”是當(dāng)前全省上下關(guān)心的熱點問題。學(xué)?！盃I養(yǎng)餐”改善工作事關(guān)學(xué)生的身體健康，它光靠一位好校長是遠遠不夠的，它需要全體師生長期的共同配合，才能順利完成工作。管理實行分層負(fù)責(zé)，各負(fù)其職。“營養(yǎng)餐”管理