【正文】 在活動的實施過程中，指導具體，方法得當，措施合理，活動形式多樣化、科學化，活動過程安排有序，流暢、活動充分。如何使兩者有機融合，相得益彰，值得我們在今后的實踐中進一步探索。 三、開辟研究渠道，營造研究氛圍我們考慮到，綜合實踐活動課程的實施過程中，學生的一些實踐活動，需要得到社會、家長的支持與合作。我校的綜合實踐教師們在參與中學到了許多新的理念及教學方式。在綜合實踐活動中，學生可以自由在組織活動小組，確定好自己研究的主題及內容，確定研究的目標體系。他們那種敏銳的洞察力和高超的探究能力，那種解決問題的綜合運用能力都充分展示出了，活動給了他們欣然求知的樂趣，活動教會了他們做人的道理?，F(xiàn)將我在綜合實踐課的教學中自己的感受總結如下：綜合實踐活動課是義務教育階段國家規(guī)定的必修課程，是國家新一輪基礎教育課程改革的新課程，它是有目的，有計劃，有組織地通過多種活動項目讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題，探討問題，解決問題，我在設計課程中沒有將課想的那么復雜，而是創(chuàng)設一種全新的、具有一定吸引力的學習情境，使學生通過自身的實踐、觀察、體驗與思考，從發(fā)現(xiàn)中提出問題，然后積極主動地去嘗試解決問題的方法和途徑。小學綜合實踐活動課“回歸生活”主要要求教材的教學目標、教育內容的選擇與操作實踐符合學生的生活規(guī)律，能夠建立在學生生活經(jīng)驗基礎上，安排教育活動的開放性教學。由此他認為生活的過程就是教育的過程，教育應該在種種生活中進行。例如：我在教授活動課《完善自我》時，在教學過程中引導他們去觀察自己、觀察別人、調查同學、老師、父母及鄰居，獲得別人對自己真實的評價。二、走進社會，培養(yǎng)了實踐能力四、 找準生活切入點，提高學習效率。前面出現(xiàn)的不良思想和行為，都是不正確的，都有愧于黨和國家，都辜負了黨和國家對我們的關愛之心。四是要堅持臺賬和公示制度國辦發(fā)【2011】54號文件中明確了中央財政為試點地區(qū)農(nóng)村義務教育階段學生提供營養(yǎng)膳食補助，標準為每生每天3元（全年按照學生在校時間200天計算），所需資金全部由中央財政承擔。二是要建立健全安全、衛(wèi)生管理制度。因此，學校必須建立健全管理機構。學生在尋找研究課題教師指導學生選擇課題學生向大家展示所學寫內容教師指導學生設計小組名稱及口號小組成員凝聚在一起三 活動方案學生在設計活動方案（刻苦小組）（夢想飛小組）學生在設計活動方案四 活動實施刻苦小組到調查一年級學生刻苦小組去采訪二年級學生四年級學生在答夢想飛小組的調查問卷 夢想飛小組調查三年級學生：周巖夢想飛小組去餐廳調查倒飯扔饃情況夢想飛小組在餐廳調查倒飯扔饃情況夢想飛小組在餐廳外調查倒飯扔饃情況夢想飛小組在辦公室采訪王英杰老師實踐小組采訪學校領導五 成果展示實踐小組展示活動成果刻苦小組展示調查報告和采訪記錄夢想飛小組展示活動成果王夢潔同學和大家交流心得王夢潔同學和大家交流活動心得王都浩和王夢潔接受表彰學校里的午餐主題活動最突出的小組74研 究 成 果試談如何做好農(nóng)村小學“營養(yǎng)餐”管理工作民權縣莊子鎮(zhèn)史先小學 楊會霞【內容摘要】：當前，“營養(yǎng)餐”管理工作是群眾關心的一件大事，為更好貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》，進一步改善農(nóng)村學生營養(yǎng)狀況，提高農(nóng)村學生健康水平，加快農(nóng)村教育發(fā)展，促進教育公平，我縣開始啟動中小學生營養(yǎng)餐計劃，當前，針對“營養(yǎng)餐”出現(xiàn)的一些問題，試談如何抓好農(nóng)村“營養(yǎng)餐”管理工作，本人就我?！盃I養(yǎng)餐”工作的一些經(jīng)驗，與各位同行進行探討，謝謝指正。這些問題的存在會影響學生品質的健康發(fā)展，針對這些問題開展本次綜合實踐活動。 交流心得。 小組討論，選派代表。 交流。大家分組已成功，還有什么要交流嗎？第三課時確立活動方案 創(chuàng)設情境，激發(fā)探索興趣。 自由搭配成組，選出組長，組內成員做好具體分工。第二課時分組課 學生選擇課題。B、用餐時大聲喧嘩。 意識到這些不良行為的危害性。探索與展開整理記錄袋深化與延伸20三年級綜合實踐活動工作計劃為了確保綜合實踐活動課程的順利開展，根據(jù)學校綜合實踐活動課程的實施方案，和學生的具體情況及特點，特制定本學期綜合實踐活動的工作活動計劃：時間主題名稱活動安排目 的第1∽3周我的零花錢的體驗5. 布置活動任務，感受父母工作的辛苦，養(yǎng)成自主合作的品質6. 制定活動計劃7. 收集整理信息8. 匯報成果第4∽7周我們身邊的垃圾2. 揭示主題了解垃圾的危害，增強環(huán)保意識2. 分組調查3. 制定活動方案4. 匯報展示 第8∽11周學校的午餐1 . 列舉問題引導學生健康的就餐習慣，珍惜糧食2 .制定活動方案3. 調查收集信息4. 成果展示第12∽15周走進蔬菜家庭5. 謎語揭題學會分享共同的勞動成果，相互合作6. 分組討論7. 制定方案8. 成果展示第16∽19周平安每一天5. 引出主題建立初步的安全意識，發(fā)展初步的自救自護能力6. 討論分組7. 制定方案8. 匯報展示第21∽24周我是整理小能手5. 談話引入培養(yǎng)學生的自理能力，提高自理意識6. 討論分組7. 制定方案8. 匯報展示第25∽28周好習慣伴我成長5. 引出主題培養(yǎng)學生良好的學習生活習慣。調查整理交流匯報做一名“小營養(yǎng)師”1216學校里的午餐列舉問題使學生了解午餐時的不良行為及危害形成良好的就餐習慣，珍惜人民的勞動成果。在實踐中，我們主要采用自我評價、檔案袋評價、他人評價。三、實施策略。轉變教師教學的觀念，通過學生主動參與、親自實踐組織的各種研究性活動，激發(fā)學生的學習興趣、提高學生觀察、分析和解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，全面提高學生素質。：以學生自身作為評價主體的一種評價方式，據(jù)綜合實踐活動的目標，由學生設計一張自我評價表。在活動中，既有面上一般的團體實踐活動，又要重點開展《小課題》的實踐活動。教師要尊重學生發(fā)展的需要。也提供一定的時間和空間把學校教育和社會生活結合起來，讓學生回到生動的社會生活中去，讓他們有機會去探索自然界的奧秘、探索實際問題、參與實際生活，成為一個有用的人才。討論探究文明禮貌語言深化主題1115人的身心健康聽別人說法 說自己想法讓學生了解什么是生理和心理健康知道如何保持人的身心健康。162015——2016五年級綜合實踐活動工作計劃為了確保綜合實踐活動課程的順利開展，根據(jù)學校綜合實踐活動課程的實施方案和學生的具體情況及特點，特定本學期綜合實踐活動工作計劃。2. 制定活動計劃3. 收集整理信息4. 匯報成果四年級綜合實踐活動工作計劃 為了確保綜合實踐活動課程的順利開展，根據(jù)學校綜合實踐活動課程的實施方案和學生的具體情況及特點，特定本學期綜合實踐活動工作計劃。3——4瓜果之鄉(xiāng)使學生了解家鄉(xiāng)瓜果的種類豐富，增強熱愛家鄉(xiāng)的情感。周時數(shù)主題名稱活動安排1——2我的家使學生了解家庭成員和家庭情況，增進家庭關系3——4打電話學會打電話及報警電話，求救電話等。（2）每個學生交一份最滿意作品，從中考察學生“心靈手巧”。以學生自我評價為主。學校的每位教師都是協(xié)助指導教師，由學生根據(jù)小課題的研究需要自行聘請，負責幫助學生完成實踐任務。一是加強培訓和學習。教師應注重對學生實踐過程的管理，包括分組、制定計劃、小組合作方法指導、拓寬學生的思維，將體驗與探究活動引向深入，引導學生選擇適當?shù)慕Y果呈現(xiàn)方式，指導學生對活動進行適當?shù)姆此迹瑢嵭邪踩芾砼c指導等方面。評價：主要對學生進行素質發(fā)展性評價，采取學生自評互評、小組評價、教師評價、家長評價相結合的多元評價方式。應圍繞主題整合各科知識，幫助學生提高綜合應用各學科知識的能力，使學生形成較完整的經(jīng)驗。（5）針對性指導，組織中期交流研討； 研究性學習必須確保每一個兒童都能從活動中獲得能力的提高。 綜合實踐活動中的勞動與技術教育、信息技術教育中的某些內容可根據(jù)需要獨立開設。除此之外，班級活動、少先隊活動、節(jié)日活動以及學校的某些傳統(tǒng)活動等都可以與綜合實踐活動的指定領域結合開展。四、課程內容三、課程目標綜合實踐活動為每一個學生個性的充分發(fā)展創(chuàng)造了空間。為了有效的實施綜合實踐課程，學校依據(jù)周邊的社區(qū)的資源優(yōu)勢，開發(fā)以鄉(xiāng)土特色為載體、感恩教育為起點、實踐能力為宗旨的綜合實踐活動課程。我校地處農(nóng)村，在開發(fā)地方自然條件、民俗文化等方面的課程資源有著得天獨厚的條件，這些條件為學校實施綜合實踐活動提供了豐富的課程內容和學生開展實踐活動的廣闊空間。為了保證綜合實踐活動的正常開展，并能有效地培養(yǎng)兒童的團隊合作精神和交流能力，我們以“就近結合”為原則組成研究小組(小組成員的組成不限于班級內，允許并鼓勵各班之間、不同年級之間學生的組合)。（4）展開研究活動，收集、分析各種資料； 勞動與技術教育 信息技術教育要統(tǒng)籌規(guī)劃綜合實踐活動的課時，在保證基本課時（每周3課時）總數(shù)的前提下給予學生彈性的時空環(huán)境，允許不同的學習小組或個體有不同的學習進度，保證學生活動的連續(xù)性、長期性。注重對學生實踐過程的指導，體現(xiàn)以主題組織活動，以小組合作形式探究、實踐，避免學科化傾向。三是適當利用社會力量提供幫助和參與指導。并尊重多元，引導反思。 （1）學生成長紀錄袋：主要存放學生參加綜合實踐活動過程中的材料，（如：搜集的資料、活動計劃、采訪記錄、調查報告、創(chuàng)新設計、研究論文、勞技作品、照片獎狀等）。14——16樹