【正文】 程理念，明確了課程實(shí)施方向、組織形式，尤其是學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)形式。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知情況，我精心設(shè)計(jì)過(guò)程，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)及學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行嚴(yán)格的調(diào)控。二給學(xué)生搭建主動(dòng)學(xué)習(xí)的舞臺(tái) 本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)在具體的實(shí)施中，我將它分為三個(gè)階段:即準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、總結(jié)交流階段。一、 給學(xué)生提供自由學(xué)習(xí)的空間綜合實(shí)踐活動(dòng)課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼，而是用“做”、“實(shí)施”或“開(kāi)展”更合適。這種教學(xué)思路教師們都能接受，孩子們也樂(lè)于學(xué)習(xí)。陶行知同時(shí)強(qiáng)調(diào)“教學(xué)做合一”，并認(rèn)為教學(xué)的中心是“做”，提出“行是知之始，知是行之成”的口號(hào)，號(hào)召人們?cè)谏钪小疤幪幨莿?chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人”。關(guān)鍵詞： 怎樣 走進(jìn) 綜合實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生們要有感恩的心，滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)，要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)，決不辜負(fù)黨和政府對(duì)我們的養(yǎng)育之恩。說(shuō)明從中央到地方都非常重視營(yíng)養(yǎng)餐改善工作，營(yíng)養(yǎng)餐經(jīng)費(fèi)在中央就已經(jīng)明確規(guī)定，基層不得挪用或作它用。食堂用火用電安全是開(kāi)餐的首要條件，它關(guān)系到師生生命和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全，學(xué)校要明確將此安全工作納入學(xué)校消防安全管理工作，保證食堂安全運(yùn)行。首先要成立學(xué)?！盃I(yíng)養(yǎng)餐”工作領(lǐng)導(dǎo)小組：校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)或總務(wù)主任任副組長(zhǎng)，班主任及相關(guān)人員任成員。為貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》，進(jìn)一步改善農(nóng)村學(xué)生營(yíng)養(yǎng)狀況，提高農(nóng)村學(xué)生健康水平，加快農(nóng)村教育發(fā)展，促進(jìn)教育公平，國(guó)務(wù)院同意從2011年秋季在全國(guó)實(shí)施農(nóng)村學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善工作。通過(guò)本次活動(dòng)；使學(xué)生了解這些問(wèn)題，意識(shí)這些問(wèn)題的危害，形成好的習(xí)慣，自覺(jué)珍惜勞動(dòng)人民的辛勤勞動(dòng)。 轉(zhuǎn)入 : 通過(guò)這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓我們每個(gè)人都受益匪淺，你們是最棒的，出色地完成了小組內(nèi)的活動(dòng)，同時(shí)心里也會(huì)有不同的感受，現(xiàn)在大家交流一下吧。代表準(zhǔn)備匯報(bào)材料 各小組展示。除了以上注意的問(wèn)題，還有哪些老師沒(méi)說(shuō)到的呢？大家交流一下吧?。ń涣髦贫ɑ顒?dòng)方案注意的問(wèn)題） 組內(nèi)合作共同商討。同學(xué)們，每學(xué)期的開(kāi)始，學(xué)校都要制定學(xué)校工作計(jì)劃，老師要制定教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃，每個(gè)單位也一樣制定單位的工作計(jì)劃，那么你們?cè)诖_定研究課題后，是否也要制定一個(gè)活動(dòng)計(jì)劃或方案呢？現(xiàn)在我們共同學(xué)習(xí)如何制定活動(dòng)方案。 做好研究前的準(zhǔn)備工作，設(shè)計(jì)好調(diào)查表。 談話導(dǎo)入。C、在菜盒里挑揀。 使學(xué)生形成良好的就餐制度，珍惜人民的辛勤勞動(dòng)。6. 討論7. 制定方案8. 展示第29∽32周美麗的家鄉(xiāng)5. 布置活動(dòng)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，為建設(shè)美麗家長(zhǎng)而努力學(xué)習(xí)的精神。制定活動(dòng)方案調(diào)查收集信息成果展示1720校園里的環(huán)境學(xué)生在校內(nèi)調(diào)查使學(xué)生多方面角度地了解學(xué)校激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。：以學(xué)生自身作為評(píng)價(jià)主體的一種評(píng)價(jià)方式，據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)，由學(xué)生設(shè)計(jì)一張自我評(píng)價(jià)表。在活動(dòng)中，既有面上一般的團(tuán)體實(shí)踐活動(dòng)，又要重點(diǎn)開(kāi)展《小課題》的實(shí)踐活動(dòng)。教師要尊重學(xué)生發(fā)展的需要。也提供一定的時(shí)間和空間把學(xué)校教育和社會(huì)生活結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生回到生動(dòng)的社會(huì)生活中去，讓他們有機(jī)會(huì)去探索自然界的奧秘、探索實(shí)際問(wèn)題、參與實(shí)際生活，成為一個(gè)有用的人才。對(duì)于自身獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果、思考方式、生活方式、心理變化等有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，以促進(jìn)自身向好的方向發(fā)展。讓學(xué)生在一般與專題結(jié)合中，讓每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展，從而培養(yǎng)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力。根據(jù)實(shí)踐活動(dòng)具有實(shí)踐性、自主性、創(chuàng)新性的特點(diǎn)，實(shí)踐活動(dòng)要做到內(nèi)容開(kāi)放、過(guò)程開(kāi)放和方法開(kāi)放。二、活動(dòng)目標(biāo)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。評(píng)健康之星探究人的身心健康總結(jié)提升1620認(rèn)識(shí)自我完善自我確立研究主題培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、采訪的能力。周時(shí)數(shù)主題名稱活動(dòng)安排活動(dòng)目的14布置活動(dòng)任務(wù)布置活動(dòng)任務(wù)增強(qiáng)安全意識(shí)，提高防范自救的合作意識(shí)和能力。周時(shí)數(shù)主題名稱活動(dòng)安排1——2學(xué)會(huì)讀書(shū)掌握讀書(shū)方法，形成讀書(shū)的習(xí)慣。5——7讓布連起來(lái)了解布能做成各種樣式的衣服，增強(qiáng)學(xué)生的審美觀點(diǎn)。5——7交通與生活初步了解交通與生活的關(guān)系。評(píng)價(jià)可采用多種方式，如對(duì)書(shū)面材料的評(píng)價(jià)與對(duì)學(xué)生的口頭報(bào)告、活動(dòng)、展示的評(píng)價(jià)相結(jié)合；教師評(píng)價(jià)與學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合；小組的評(píng)價(jià)與組內(nèi)個(gè)人的評(píng)價(jià)相結(jié)合等。七、課程評(píng)價(jià)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教師應(yīng)積極主動(dòng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，每月撰寫一篇學(xué)習(xí)筆記，積極參與各類教研活動(dòng)。 課時(shí)安排通過(guò)必修與選修結(jié)合、課堂學(xué)習(xí)與課外實(shí)踐結(jié)合的方式，創(chuàng)造條件發(fā)展學(xué)生興趣，挖掘?qū)W生潛力。勞動(dòng)與技術(shù)教育主要的活動(dòng)形式包括勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)、技能練習(xí)活動(dòng)、工藝制作活動(dòng)、簡(jiǎn)易設(shè)計(jì)活動(dòng)、技術(shù)試驗(yàn)活動(dòng)、發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)、職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)等。應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，鼓勵(lì)學(xué)生自己參與設(shè)計(jì)、自己選擇主題、自己組織實(shí)施、自己進(jìn)行評(píng)價(jià)，盡可能將活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程作為學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過(guò)程?；顒?dòng)基本過(guò)程：勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育可由專任老師進(jìn)行教學(xué)。二、學(xué)校環(huán)境和資源分析綜合實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，有利于克服書(shū)本知識(shí)和課堂教學(xué)的時(shí)空局限，引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)生活中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中發(fā)展。引領(lǐng)學(xué)生超越課堂、走進(jìn)自然、走進(jìn)社會(huì)、走進(jìn)生活，在廣闊的世界中尋找問(wèn)題、解決問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中體驗(yàn)、在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。堅(jiān)持在循序漸進(jìn)的原則下指導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷活動(dòng)過(guò)程、積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和實(shí)踐，逐步培養(yǎng)“善于發(fā)現(xiàn)、勤于實(shí)踐、樂(lè)于合作、勇于創(chuàng)新”的綜合能力，發(fā)展創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、社會(huì)責(zé)任感以及良好的個(gè)性品質(zhì)。綜合實(shí)踐活動(dòng)的總目標(biāo)是通過(guò)密切學(xué)生與生活的聯(lián)系、與學(xué)校的聯(lián)系、與社會(huì)的聯(lián)系，幫助學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)；提高學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、社會(huì)責(zé)任感以及良好的個(gè)性品質(zhì)。小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容的開(kāi)發(fā)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： 在課程內(nèi)容的開(kāi)發(fā)過(guò)程中應(yīng)力圖以綜合主題的方式，將研究性學(xué)習(xí)滲透于社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育，或由社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐統(tǒng)攝研究性學(xué)習(xí)、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育，亦可從勞動(dòng)與技術(shù)教育或信息技術(shù)教育領(lǐng)域切入研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)四大領(lǐng)域課程內(nèi)容的整合。鼓勵(lì)學(xué)生以小組合作的形式，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。（二）學(xué)習(xí)活動(dòng)方式活動(dòng)方式：觀察、調(diào)查、探究、實(shí)驗(yàn)。（1）創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，布置探究任務(wù)； 過(guò)程管理上課：嚴(yán)格按課時(shí)安排進(jìn)行教學(xué)，不得隨意挪作他用。作業(yè)：主要以學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)為主，教師對(duì)學(xué)生實(shí)踐過(guò)程中的記錄、體會(huì)、反思、成果等進(jìn)行及時(shí)的收集和展示，做評(píng)語(yǔ)式批改和口頭表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。（2）對(duì)學(xué)生的管理（3）對(duì)教師的管理具體是：制定學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃；根據(jù)學(xué)校規(guī)劃設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)；幫助學(xué)生建立研究小組，根據(jù)主題需要研制活動(dòng)表格；全程指導(dǎo)活動(dòng)，及時(shí)糾正偏差；做好學(xué)生實(shí)踐成果的收集，提供展示舞臺(tái)，開(kāi)展積極評(píng)價(jià)；搞好活動(dòng)總結(jié)；積極與其他教師合作；撰寫活動(dòng)案例和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章。力求全面評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)生在活動(dòng)中的行為、情緒情感反應(yīng)、參與程度、努力程度、合作程度等。13的學(xué)問(wèn)使學(xué)生探索衣物的知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。13整理教室學(xué)生學(xué)會(huì)整理教室，培養(yǎng)學(xué)生講究衛(wèi)生的習(xí)慣。8——9我的鄰居了解鄰居的特點(diǎn)，處好關(guān)系的主要性。制定活動(dòng)方案調(diào)查收集信息成果展示1720校園里的環(huán)境學(xué)生在校內(nèi)調(diào)查使學(xué)生多方面角度地了解學(xué)校激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。、勤于動(dòng)手和勇于實(shí)踐的精神，注重學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)，使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)歷實(shí)踐過(guò)程，體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。實(shí)踐活動(dòng)要遵照新課程的理念，突出實(shí)踐活動(dòng)的自主性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性。：教師要根據(jù)方案和學(xué)生一起親歷實(shí)踐并給予學(xué)生及時(shí)恰當(dāng)指導(dǎo)以解決實(shí)際困難，并注意生成性專題以完善活動(dòng)內(nèi)涵。六、活動(dòng)安排 小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供開(kāi)放的空間。：對(duì)于每次活動(dòng)都要經(jīng)過(guò)師生共同討論，制定詳實(shí)活動(dòng)方案，明確目的、內(nèi)容、方法、步驟、注意事項(xiàng)及預(yù)期成果等，做到活動(dòng)前心中有數(shù)。因此，我們?yōu)閷W(xué)生設(shè)計(jì)一張?jiān)u價(jià)卡，在每一次活動(dòng)后，由同學(xué)、老師或家長(zhǎng)來(lái)填寫評(píng)價(jià)卡，評(píng)價(jià)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)。家庭的室內(nèi)布置610文明禮儀引出主題通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)使學(xué)生了解更多的校園禮儀及重要性。這些問(wèn)題的存在會(huì)影響學(xué)生品質(zhì)的健康發(fā)展，針對(duì)這些問(wèn)題開(kāi)展本次綜合實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)的課時(shí)安排：4課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)開(kāi)題課 引出問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)情景。 生討論交流：A、 師：我列舉了這么多不良行為，除之外是否還有呢？B、 生：討論交流。 確立主題自主分組。 師提出活動(dòng)要求。A、 活動(dòng)方案要體現(xiàn)活動(dòng)主題。 師引導(dǎo)學(xué)生完善方案。C、 出示調(diào)查報(bào)告。達(dá)到了預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。 意識(shí)到這些不良行為的危害性。下面我就如何抓好“營(yíng)養(yǎng)餐”管理工作談幾點(diǎn)看法，如有不妥之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。二、抓好制度建設(shè)，強(qiáng)化常規(guī)管理學(xué)校雖然建立健全管理機(jī)構(gòu)，明確管理職責(zé)，但沒(méi)有相匹配的管理制度，工作安排就無(wú)法貫徹落實(shí)。三是要堅(jiān)持留樣和陪餐制度。總之，“營(yíng)養(yǎng)餐”購(gòu)買的食品原材料必須堅(jiān)持索證索票，認(rèn)真做好臺(tái)賬，經(jīng)費(fèi)開(kāi)支要向全體師生公示，向全社會(huì)公示，全面接受監(jiān)督，學(xué)?！盃I(yíng)養(yǎng)餐”工作定會(huì)健康向前推動(dòng)。讓生活走進(jìn)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課 民權(quán)縣莊子鎮(zhèn)史先小學(xué) 王信戰(zhàn)內(nèi)容摘要：如何讓學(xué)生走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課。因此，綜合實(shí)踐活動(dòng)課要面向?qū)W生的生活實(shí)際，引導(dǎo)他們學(xué)以致用；增進(jìn)學(xué)生對(duì)生活的認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展。所以，在教學(xué)設(shè)計(jì)上要與學(xué)生的生活實(shí)際建立聯(lián)系，縮小課程與學(xué)生的距離，為學(xué)生的知行統(tǒng)一搭起一座橋梁，使它們得以溝通?！彼晕覀儾荒馨褜W(xué)生僅僅拘泥于學(xué)校，而要充分考慮學(xué)生的活動(dòng)和交往，從學(xué)校、家庭、社會(huì)三個(gè)方面全面實(shí)施教育。例如在教《人的身心健康》時(shí)，我緊扣當(dāng)前“特別關(guān)注的”如何保持人的身心健康這一話題，使學(xué)生了解什么是生理健康和心理健康，通過(guò)深入調(diào)查、網(wǎng)上查訪，獲得數(shù)據(jù)、信息，真正懂得如何保持身心健康。學(xué)生們似一只只快樂(lè)的小鳥(niǎo)，在這開(kāi)放的世界里盡情地展翅飛翔。但正因?yàn)槟吧?，恰恰給了他們新奇的感覺(jué)。突出學(xué)生的主體性，引導(dǎo)孩子將模糊的問(wèn)題有效合理的表述出來(lái)，并幫助與指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備工具材料。在實(shí)踐活動(dòng)中，最重要的是不重結(jié)果，而重過(guò)程，只要我們的學(xué)生在活動(dòng)中得到了鍛煉，成長(zhǎng)起來(lái)了，這就是我們的成功。結(jié)合課本內(nèi)容及學(xué)校政教處、少先隊(duì)大隊(duì)部的工作，對(duì)本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容重新作了調(diào)整。我校三、四、五年級(jí)的綜合實(shí)踐課教師以“學(xué)校了的午餐”為主題，進(jìn)行深入探討與研究，注意運(yùn)用“自評(píng)”、“他評(píng)”、“集體評(píng)”、“再評(píng)”等多種評(píng)價(jià)方式，及時(shí)對(duì)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)（包括知識(shí)、水平、能力、成果、情感、態(tài)度等）進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，并與學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)成果一起存入學(xué)生的課程材料袋。要解決的問(wèn)題