【正文】 25∽28周好習(xí)慣伴我成長1. 引出主題培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生觀變和動(dòng)手操作能力。，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。五、活動(dòng)評(píng)價(jià)方式：對(duì)學(xué)生采用形成性激勵(lì)評(píng)價(jià)方式，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。、整理和處理信息，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識(shí)和能力。：幫助學(xué)生及時(shí)活動(dòng)總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)不足，提出建議，展示成果，發(fā)展能力。評(píng)健康之星探究人的身心健康總結(jié)提升1620認(rèn)識(shí)自我完善自我確立研究主題培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、采訪的能力。你們是否注意了用餐時(shí)出現(xiàn)了很多不良行為呢？對(duì)你們的全面發(fā)展有影響嗎？（2） 揭題 板書 學(xué)校的午餐 引導(dǎo)學(xué)生將主題轉(zhuǎn)變成研究課題。選擇研究課題相同的合并為一組。C、 活動(dòng)方案要顯示活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)。B、 出示采訪記錄。26學(xué)校里的午餐執(zhí)教教師：王信戰(zhàn)工作單位：民權(quán)縣莊子鎮(zhèn)史先小學(xué)制定的研究方案研 究 方 案一、教學(xué)設(shè)計(jì)二、過程資料主題生成分組活動(dòng)方案成果展示三、教學(xué)反思27研究過程資料學(xué)生討論用餐時(shí)的不良行為一、 主題的生成 用餐時(shí)的不良行為。學(xué)校要抓好制度建設(shè)要從以下幾個(gè)方面著手：一是要制定科學(xué)合理的“營養(yǎng)餐”管理工作實(shí)施方案。針對(duì)現(xiàn)在農(nóng)村教育現(xiàn)狀，留守兒童多，家庭教育一片空白，生活無保障等等，現(xiàn)在國家針對(duì)以上問題，正逐步解決，現(xiàn)在實(shí)施的“營養(yǎng)餐”就是國家對(duì)農(nóng)村學(xué)生最好的關(guān)心，可很多學(xué)生一下子不適應(yīng)，在思想上、行為上出現(xiàn)偏差，他們覺得現(xiàn)在衣食無憂了，各科老師一定要曉之以理、動(dòng)之以情，反反復(fù)復(fù)做學(xué)生的思想工作，讓他們明白：營養(yǎng)餐既普通又不普通，說它普通，它的確不是山珍海味，而是家常便飯，說它不普通，它又并不是一般的家常便飯，而是黨和政府的一顆溫暖之心，是黨和政府執(zhí)政為民的又一體現(xiàn)，是愛民餐，是母親飯。那么，如何才能讓生活走進(jìn)小學(xué)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課呢？因此，活動(dòng)的組織形式要根據(jù)時(shí)空的特點(diǎn)，或班級(jí)，或小組，因地制宜，因“效”制宜。四、找準(zhǔn)生活切入點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率。這對(duì)于我們也提出一個(gè)嚴(yán)厲的挑戰(zhàn)，因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)可體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí) 主體性、主動(dòng)性和探究性，學(xué)生帶著問題來研究，帶著準(zhǔn)備來探索一切也都是新的，這樣一來學(xué)生解決問題的綜合能力得到提高，也有利于拓展文化結(jié)構(gòu)和自身素質(zhì)。我校做為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程改革采取的策略是：邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實(shí)踐。對(duì)高年級(jí)同學(xué)用評(píng)價(jià)手冊(cè)已顯示不出太大的激勵(lì)作用，對(duì)高年級(jí)同學(xué)的活動(dòng)評(píng)價(jià)是否可以考慮運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)——電腦進(jìn)行，使之更趨向于現(xiàn)代化、個(gè)性化，在這方面還有待研究?？傊?，王信戰(zhàn)、楊會(huì)霞老師指導(dǎo)的綜合實(shí)踐活動(dòng)，做到了可行性，多元性，豐富性，取得了良好的效果。 四、正確把握角色，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式在課程的具體實(shí)施過程中，我們十分注重教師的角色把握，要求教師首先是與學(xué)生一樣，是實(shí)踐活動(dòng)的參與者，其次才是實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)者。在綜合實(shí)踐中、研究成、活動(dòng)過程中的計(jì)劃、活動(dòng)成果的構(gòu)想都完全在學(xué)生自己手上。因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)課不是“上出來”的，也不是教出來的，而是“做出來”的。從中可以看出陶老極其重視學(xué)生在生活中的親身經(jīng)歷、實(shí)踐和創(chuàng)造，注重教育向生活的回歸。 綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門具有濃厚地方色彩的開放課程，有著其區(qū)域特色和實(shí)踐價(jià)值。合法使用經(jīng)費(fèi)，保質(zhì)保量將所有經(jīng)費(fèi)用到學(xué)生嘴里，這是學(xué)校必須堅(jiān)持的工作準(zhǔn)則。其次要成立“營養(yǎng)餐”膳食工作委員會(huì)：由家長委會(huì)成員擔(dān)任“營養(yǎng)餐”膳食工作委員會(huì)主任和副主任以及成員?；顒?dòng)目標(biāo)： 學(xué)生了解用餐時(shí)出現(xiàn)的不該出現(xiàn)的問題有哪些。 實(shí)踐 組展示：A、 出示活動(dòng)照片。 分組合作制定活動(dòng)方案。上節(jié)課，我們圍繞“午餐時(shí)的不良行為”這一主題，展開了討論、交流、探究，現(xiàn)在就談一下自己的想法吧！ 學(xué)生自由發(fā)言?；顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、調(diào)查、整理的能力。小組交流匯報(bào)小記者采訪總結(jié)提升15家庭的衛(wèi)生與布置家庭衛(wèi)生了解家庭里存在的垃圾及處理方法和危害增進(jìn)熱愛家庭和家人的感情。讓學(xué)生在一般與專題結(jié)合中，讓每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展，從而培養(yǎng)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力。二、活動(dòng)目標(biāo)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。四、實(shí)施步驟：本學(xué)期初步預(yù)設(shè)每班開展四次綜合實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)主題由師生共同探討，并加以確立。，為學(xué)生提供開放的個(gè)性發(fā)展空間。制定活動(dòng)計(jì)劃收集整理信息匯報(bào)成果511飲食的學(xué)問揭示主題掌握早餐的分類知道科學(xué)營養(yǎng)早餐有利于健康，養(yǎng)成良好的飲食規(guī)律。8——9校園內(nèi)的安全使學(xué)生注意校園里的安全，增強(qiáng)安全意識(shí)。其中以學(xué)生的自我評(píng)價(jià)為主。學(xué)校采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來、網(wǎng)絡(luò)研修、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、校本培訓(xùn)相結(jié)合的辦法，經(jīng)常性對(duì)教師進(jìn)行課程培訓(xùn)。但是，在實(shí)施過程中，必須體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本理念。我校教師楊會(huì)霞、周潔、王英杰的《農(nóng)村小學(xué)拼音教學(xué)有效性的實(shí)踐研究》課題獲縣一等獎(jiǎng)。使學(xué)生在情感態(tài)度綜合知識(shí)、實(shí)踐能力、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)等幾方面得到較大的、較快的發(fā)展，增強(qiáng)他們的探索與創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力與創(chuàng)新精神。一、指導(dǎo)思想小組活動(dòng)是綜合實(shí)踐活動(dòng)最基本的組織形式。 社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐（2）任課教師實(shí)施與學(xué)科課程一樣的教學(xué)常規(guī)管理，包括教師備課、上課、作業(yè)、評(píng)價(jià)等，但針對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的特殊性，在常規(guī)操作上做以下基本規(guī)定：關(guān)注學(xué)生獲得結(jié)果的過程，關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)過程中的實(shí)際體驗(yàn)、變化和表現(xiàn)。 注重過程性材料的收集10——12我和動(dòng)物交朋友使學(xué)生了解動(dòng)物的種類，自覺保護(hù)動(dòng)物。5——7種植蔬菜了解蔬菜的種類和種植方法，知道多吃蔬菜的好處，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。探索與展開整理記錄袋深化與延伸17 2015—2016一學(xué)年綜合活動(dòng)課程規(guī)劃 小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃。因此，我們?yōu)閷W(xué)生設(shè)計(jì)一張?jiān)u價(jià)卡，在每一次活動(dòng)后，由同學(xué)、老師或家長來填寫評(píng)價(jià)卡，評(píng)價(jià)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)。通過課內(nèi)與課外結(jié)合，拓寬實(shí)踐活動(dòng)的空間，充實(shí)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。：從學(xué)生的角度出發(fā)，以評(píng)價(jià)手冊(cè)體現(xiàn)學(xué)生自我評(píng)價(jià)的方法和過程，而在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中，同學(xué)、教師、家長的評(píng)價(jià)也是非常重要的。例如：用餐時(shí)個(gè)別學(xué)生不遵守排隊(duì)的制度，大聲喧嘩的不良習(xí)慣有挑揀飯菜的現(xiàn)象，有倒飯，扔饃的問題，這種問題越來越嚴(yán)重。E、刷碗時(shí)不節(jié)約用水。 討論確定活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)。 小組派代表展示活動(dòng)方案。活動(dòng)反思：本次活動(dòng)通過：、“開題”、“分組”制定活動(dòng)方案，“匯報(bào)展示”四個(gè)階段來完成，整個(gè)活動(dòng)，學(xué)生積極參與，分工合作，深入調(diào)查，認(rèn)真整理歸納數(shù)據(jù)，出色地完成小組任務(wù)。目前，我縣農(nóng)村中小學(xué)已經(jīng)實(shí)施“學(xué)生營養(yǎng)餐”，在實(shí)施過程中不斷出現(xiàn)問題，并引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注，如何管理“營養(yǎng)餐”是當(dāng)前全省上下關(guān)心的熱點(diǎn)問題。從“營養(yǎng)餐”開餐以來，我省已經(jīng)發(fā)生多起疑似食物中毒事件，這些事件為我們敲響了警鐘，學(xué)校必須要高度重視食堂衛(wèi)生管理工作，建立健全衛(wèi)生管理制度，明確專人負(fù)責(zé)，嚴(yán)格衛(wèi)生食品進(jìn)廚房，衛(wèi)生飯菜出食堂，堅(jiān)持碗筷當(dāng)天消毒，定期為食堂消毒，堅(jiān)決為學(xué)生提供安全營養(yǎng)的食品。為了確保學(xué)校順利開餐，學(xué)校要高度重視“營養(yǎng)餐”管理工作，杜絕出現(xiàn)嚴(yán)重問題，工作實(shí)行定期總結(jié)，及時(shí)反饋，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)解決，將各種問題扼殺在萌芽狀態(tài)，只有反復(fù)查，反復(fù)總結(jié)，工作才會(huì)順利開展。因此，學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)依托兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，以他們?nèi)粘Ｄ芙佑|到的內(nèi)容和問題作為選取課題的標(biāo)準(zhǔn)，建立起學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，使學(xué)生能產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探究的興趣。 走進(jìn)生活，給綜合實(shí)踐活動(dòng)課提供了一個(gè)廣闊的舞臺(tái)，成就了學(xué)生們一個(gè)個(gè)發(fā)展能力的平臺(tái)。在準(zhǔn)備階段，學(xué)生對(duì)身邊的社會(huì)自認(rèn)現(xiàn)象有了初步觀察的基礎(chǔ)上，在教室里討論，由我來指導(dǎo)學(xué)生提出問題，確定主題、做出活動(dòng)方案。其基本理念包蘊(yùn)著三種教育思想的融合，即綜合教育的思想、實(shí)踐教育的思想、主體教育的思想的有機(jī)融合。4．活動(dòng)研究的深度、廣度，教師如何把握？5．如何調(diào)動(dòng)學(xué)生全員參與面，特別是一些有困難的學(xué)生？如何把評(píng)價(jià)工作做得公正、全面？操作起來簡單可行？這都是我們今后要解決的問題。90學(xué)校綜合管理辦公室對(duì)教師指導(dǎo)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的效果的評(píng)價(jià)意見及獲獎(jiǎng)情況評(píng)定我校教師王信戰(zhàn)、楊會(huì)霞指導(dǎo)學(xué)校的綜合實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)。二、 開發(fā)研究主題，探討研究方式經(jīng)過前一階段的實(shí)踐研究，老師們對(duì)主題的開發(fā)，研究的方式方法有了更多的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)中更關(guān)注學(xué)生的喜好、個(gè)性、原有知識(shí)層面。在實(shí)施階段，讓學(xué)生自己動(dòng)手去做，去經(jīng)歷與體驗(yàn)。 我們綜合實(shí)踐活動(dòng)課雖然剛剛起步，但只要我們?cè)诖竽憣?shí)踐中不斷地發(fā)現(xiàn)，就能在積極的反思中不斷的成長，只要我們?cè)谡J(rèn)識(shí)上盡可能的站的高一點(diǎn)，在操作的過程中盡可能的將要求放得低一點(diǎn)，在實(shí)際的過程中盡可能的做的實(shí)一點(diǎn)、細(xì)一點(diǎn)，我們堅(jiān)信只要以開放教育的思想，創(chuàng)新教育的理念，來進(jìn)行我們的綜合實(shí)踐課程改革，它定會(huì)展現(xiàn)其獨(dú)特的魅力，取得更為豐碩的成果。 早在上個(gè)世紀(jì)二、三十年代偉大的人民教育家陶行知先生就曾提出“生活即教育”理論，大力倡導(dǎo)生活教學(xué)。例如：在教學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課《學(xué)校里的午餐時(shí)》，充分利用了學(xué)生生活區(qū)的豐富資源，設(shè)計(jì)好教學(xué)過程，讓們?nèi)プ咭蛔?、看一看，調(diào)查調(diào)查。一、 貼近學(xué)生的生活，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。為了學(xué)?！盃I養(yǎng)餐”工作順利開展，確保學(xué)生生命安全，學(xué)校必須嚴(yán)格實(shí)行陪餐制度。一、提高思想意識(shí)，建立健全管理機(jī)構(gòu)學(xué)校作為“營養(yǎng)餐”實(shí)施主體，在管理中負(fù)主要責(zé)任，校長是第一責(zé)任人，因此，校長要提高思想意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到“營養(yǎng)餐”是一項(xiàng)利國利民的政策，堅(jiān)決把“營養(yǎng)餐”辦好，讓學(xué)生滿意，家長放心。在本次活動(dòng)中，教師只起到了引導(dǎo)和組織的作用。同學(xué)們，方案不是一成不變的，有時(shí)還要調(diào)整和進(jìn)一步完善，你們?cè)诨顒?dòng)過程中根據(jù)具體情況來實(shí)施和調(diào)整完善吧！ 總結(jié)提升。 做好記錄。C、 生：匯報(bào)交流結(jié)果。通過本次活動(dòng)；使學(xué)生了解這些問題，意識(shí)這些問題的危害，形成好的習(xí)慣，自覺珍惜勞動(dòng)人民的辛勤勞動(dòng)。六、活動(dòng)安排21