學(xué)前兒童社會(huì)教育期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)整理-wenkub
2023-05-27 01:20:14 本頁(yè)面
【正文】 童社會(huì)認(rèn)知的發(fā)展水平與社會(huì)交往密切相關(guān)。(3) 社會(huì)認(rèn)知因素: 攻擊性幼兒對(duì)自己和他人能力的認(rèn)知不全面。年幼兒童不僅能夠區(qū)分他人的需要和利益進(jìn)而對(duì)他們作出分享和幫助行為，而且還可以對(duì)周圍其他人的情感悲傷作出親社會(huì)的反應(yīng)。合作是兩個(gè)或者兩個(gè)人以上共同活動(dòng)、協(xié)同實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的行為。1)助人與分事。 18幼兒教師應(yīng)樹(shù)立怎樣的學(xué)前兒童社會(huì)教育觀19簡(jiǎn)述幼兒社會(huì)教育的總目標(biāo)及其特點(diǎn) 20簡(jiǎn)述學(xué)前兒童社會(huì)教育內(nèi)容的依據(jù)21簡(jiǎn)述學(xué)前兒童社會(huì)學(xué)習(xí)的主要特點(diǎn) 22教師如何才能更好的在游戲與區(qū)域活動(dòng)中促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展23兒童社會(huì)性教育的主題可從哪些方面進(jìn)行設(shè)計(jì) 24簡(jiǎn)述幼兒社會(huì)性行為問(wèn)題的一般特征25簡(jiǎn)述學(xué)前兒童社會(huì)教育的意義 26簡(jiǎn)述學(xué)前兒童社會(huì)學(xué)習(xí)的原則27簡(jiǎn)述學(xué)前兒童道德情感發(fā)展的主要內(nèi)容： 28幼兒園的同伴交往對(duì)幼兒社會(huì)化的積極影響29簡(jiǎn)述學(xué)前兒童社會(huì)教育實(shí)踐性原則的內(nèi)涵及其應(yīng)用要求 30簡(jiǎn)述學(xué)前兒童社會(huì)教育一致性原則的內(nèi)涵及其應(yīng)用要求3在學(xué)前兒童社會(huì)教育實(shí)施過(guò)程的評(píng)價(jià)中有必要進(jìn)行哪方面的測(cè)評(píng) 32幼兒園對(duì)兒童社會(huì)性發(fā)展的影響主要表現(xiàn)在哪些方面:所謂完整發(fā)展是指兒童在發(fā)展的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)與時(shí)間上的完整發(fā)展。15. 簡(jiǎn)述不當(dāng)強(qiáng)化對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展的負(fù)面影響。11. 簡(jiǎn)述使用陶冶法應(yīng)注意的問(wèn)題。7. 簡(jiǎn)述幼兒園的同伴交往對(duì)幼兒社會(huì)化的影響。 3. 簡(jiǎn)述幼兒發(fā)生攻擊性行為的影響因素。 。 8. 簡(jiǎn)述在游戲與區(qū)域活動(dòng)中要有效促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展應(yīng)注意的問(wèn)題。 12. 簡(jiǎn)述學(xué)前兒童社會(huì)性正常行為的標(biāo)準(zhǔn)。 1簡(jiǎn)述幼兒園與家庭合作需要注意的問(wèn)題。從發(fā)展的內(nèi)容上看，兒童的發(fā)展是指德、智、體、美等的全面發(fā)展，兒童生命各方面的完整發(fā)展從結(jié)構(gòu)上看，兒童的完整發(fā)展是指認(rèn)知、情感、意志的統(tǒng)整發(fā)展。有關(guān)研究表明， 36歲的幼兒不同程度存在分享行為，分事的技能隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)而增強(qiáng)。研究表明兒童合作行為隨著年齡增長(zhǎng)而不斷增加。雖然兒童作出安慰或保護(hù)行為并不總是很恰當(dāng)，但他們這類行為卻明顯地包含有真正關(guān)心他人的成分。 攻擊性幼兒對(duì)攻擊后果持有攻擊合理的信念。答:(1)兒童社會(huì)認(rèn)知發(fā)展是一個(gè)逐步區(qū)分認(rèn)識(shí)社會(huì)性客體的過(guò)程。5. 簡(jiǎn)述積極意義上的良好環(huán)境應(yīng)該具備的基本特征。答:(1)它有助于教師深入、客觀、全面地了解本班學(xué)前兒童的發(fā)展現(xiàn)狀。7. 簡(jiǎn)述幼兒園的同伴交往對(duì)幼兒社會(huì)化的影響。8. 簡(jiǎn)述在游戲與區(qū)域活動(dòng)中要有效促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展應(yīng)注意的問(wèn)題。答: ( 1 )根據(jù)幼兒的具體行為問(wèn)題的表現(xiàn)類型、性質(zhì)，選擇與此相匹配的指導(dǎo)方法。( 2 )電視可1128能會(huì)影響到兒童現(xiàn)實(shí)的交往關(guān)系，影響社會(huì)交往能力的發(fā)展。( 2 )教師在創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境時(shí)應(yīng)當(dāng)有明確的目的，要制定計(jì)劃，使整個(gè)幼兒園環(huán)境氛圍具有整體性，而不能零敲碎打。( 2)幼兒的社會(huì)性行為須與年齡相稱。( 6 )幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)能掌握、使用所處社會(huì)的語(yǔ)言等，能參與社會(huì)生活及相互交往。選擇幼兒可以理解的、有益于幼兒發(fā)展的并具有可操作性的內(nèi)容。(3) 時(shí)代性與民族性原則。區(qū)域活動(dòng)是一種開(kāi)放的和非正式的學(xué)習(xí)方式，其特點(diǎn)是幼兒有很大的活動(dòng)自主性，幼兒可以按自己的興趣和需要選擇活動(dòng)的方式。強(qiáng)化法關(guān)注對(duì)幼兒行為的塑造，卻剝奪了幼兒練習(xí)作出決定或?qū)π袨檫x擇作出自我評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)。(4) 幼兒的內(nèi)部動(dòng)機(jī)被破壞。（2）要及時(shí)有效地與家長(zhǎng)溝通。1簡(jiǎn)述制定幼兒社會(huì)性行為問(wèn)題指導(dǎo)方案應(yīng)注意的主要問(wèn)題。（3）考慮幼兒的家庭教養(yǎng)狀況，選擇有效的指導(dǎo)方法”幼兒社會(huì)教育總目標(biāo)的特點(diǎn)有：第一，規(guī)范性。第五，可擴(kuò)充性。（2）要建立游戲和活動(dòng)的規(guī)則，增強(qiáng)學(xué)前兒童規(guī)則意識(shí)和自我控制能力。（2）促進(jìn)學(xué)前兒童積極社會(huì)化（3）實(shí)現(xiàn)社會(huì)文化的延續(xù)與發(fā)展為社會(huì)培養(yǎng)合格公民2簡(jiǎn)述學(xué)前兒童社會(huì)學(xué)習(xí)的原則（一）情感支持原則（二）生活教育原則（三）正面教育原則。共情可以促進(jìn)親社會(huì)行為的發(fā)展，并對(duì)攻擊性行為的產(chǎn)生有一定的抑制作用。（3）內(nèi)疚感。2幼兒園的同伴交往對(duì)幼兒社會(huì)化的積極影響（1）同伴關(guān)系構(gòu)成兒童社會(huì)能力發(fā)展的重要背景。要貫徹好這一原則，需要注意以下幾點(diǎn)1．為學(xué)前兒童創(chuàng)造實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)；2．教給學(xué)前兒童正確、具體的行為方式；3．允許學(xué)前兒童犯錯(cuò)誤。要貫徹好這一原則需要注意以下問(wèn)題1．教育者自身要做到言行一致，始終一貫2．協(xié)調(diào)統(tǒng)一幼兒園內(nèi)部的力量；3協(xié)調(diào)統(tǒng)一幼兒園與家庭、社區(qū)之間的力量一）情感支持原則
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1