學前兒童社會教育期末復習指導整理(存儲版)
【正文】 孩子的行為產生的主要原因，并制定一個指導計劃請為中班上學期幼兒設計一個與過年相關的活動方案，活動內容自選，活動名稱自擬。2. 幼兒看錄像， 媽媽講述孩子的成長過程教師小結:我們在媽媽肚子里時，媽媽就很愛我們，我們出生后，他又細心地照顧我們，因為媽媽愛我們。2. 體驗和同伴一起分享月餅的快樂。分析:社會學習理論認為，兒童的攻擊行為主要是通過兩條途徑獲得的:一是觀察學習，二是直接學習。兒童在適宜的情況下，會把別人懲罰他的這些手段用來攻擊他人。(2) 體驗辦年貨的感受和迎新年的節(jié)日氣氛。你在哪兒買的年貨?(2) 交流分類年貨z介紹年貨一你去超市買年貨看到些什么?超市里和平時有什么不一樣?你們買了些什么?(幼兒介紹并展示其帶來的年貨。活動準備:動物頭飾(兔子兩只、羊一只、大公雞一只)活動過程:(1)教師講故事，引導幼兒練習打招呼的語言。(3) 遷移經驗， 鼓勵幼兒主動與成人、小朋友打招呼。(2) 教師與幼兒共同扮演角色， 進一步練習打招呼的語言。(2) 學會說 早上好 、 再見 等禮貌用語。39。(4) 在幼兒園通過分派給小雨積極有益的任務， 讓他建設性的運用自己精力， 轉化他的攻擊行為。在此案例中，小雨對動畫片中暴力行為的模仿以及媽媽不恰當?shù)膽土P方式都強化了小雨攻擊性行為的發(fā)展，起到了增加兒童攻擊的消極作用?；疽?原因分析既要闡述相關理論依據(jù)，又能結合具體情境。建議:可將一些媽媽照顧小寶寶(幼兒自己)的照片在教室里展示，并要求幼兒在家里力所能及地幫媽媽做一些事。建議與延伸適當。五、應用題請為中班下學期幼兒設計一個與三八節(jié)主題相關的活動方案，請為中班上學期幼兒設計一個與中秋節(jié)相關的活動方案，活動內容自選，活動名稱自擬。處理建議:當小瑞哭的時候，老師要及時去安慰中。( 2 )教師要尊重學前兒童選擇角色、變化角色和創(chuàng)造角色的愿望，教師只可指導活動，不應經常分配角色，最好能夠盡量提供兒童自由游戲的機會，讓他們自由模仿表演，這能更好的發(fā)揮兒童的自主性。答 親子關系是兒童自出生后最先接觸的人際關系，對父母行為的模仿是兒童社會化的重要方式，社會學習理論中的觀察學習的概念解釋了兒童模仿的過程，認為在社會情境中，兒童直接觀察別人的行為就能獲得并仿造出一連串新的行為，并且觀察到他人行為產生的后果，也就受到了一種替代強化 。忽然， A女孩找到了理 4一天早上，小謙特別霸道地對待他鄰座的同伴，命令她不能坐在他的旁邊并搶她的玩具 小杰在午睡后想和小端一起玩。實施這一原則應注意以下兩點：1．善于抓生活中的細節(jié)；2．長期一貫地堅持。要貫徹好這一原則需要注意以下問題1．教育者自身要做到言行一致，始終一貫2．協(xié)調統(tǒng)一幼兒園內部的力量；3協(xié)調統(tǒng)一幼兒園與家庭、社區(qū)之間的力量一）情感支持原則。2幼兒園的同伴交往對幼兒社會化的積極影響（1）同伴關系構成兒童社會能力發(fā)展的重要背景。共情可以促進親社會行為的發(fā)展，并對攻擊性行為的產生有一定的抑制作用。（2）要建立游戲和活動的規(guī)則，增強學前兒童規(guī)則意識和自我控制能力?！庇變荷鐣逃偰繕说奶攸c有：第一，規(guī)范性。1簡述制定幼兒社會性行為問題指導方案應注意的主要問題。(4) 幼兒的內部動機被破壞。區(qū)域活動是一種開放的和非正式的學習方式，其特點是幼兒有很大的活動自主性，幼兒可以按自己的興趣和需要選擇活動的方式。選擇幼兒可以理解的、有益于幼兒發(fā)展的并具有可操作性的內容。( 2)幼兒的社會性行為須與年齡相稱。( 2 )電視可1128能會影響到兒童現(xiàn)實的交往關系，影響社會交往能力的發(fā)展。答: ( 1 )根據(jù)幼兒的具體行為問題的表現(xiàn)類型、性質，選擇與此相匹配的指導方法。7. 簡述幼兒園的同伴交往對幼兒社會化的影響。5. 簡述積極意義上的良好環(huán)境應該具備的基本特征。 攻擊性幼兒對攻擊后果持有攻擊合理的信念。研究表明兒童合作行為隨著年齡增長而不斷增加。從發(fā)展的內容上看，兒童的發(fā)展是指德、智、體、美等的全面發(fā)展，兒童生命各方面的完整發(fā)展從結構上看，兒童的完整發(fā)展是指認知、情感、意志的統(tǒng)整發(fā)展。 12. 簡述學前兒童社會性正常行為的標準。 。7. 簡述幼兒園的同伴交往對幼兒社會化的影響。15. 簡述不當強化對幼兒社會性發(fā)展的負面影響。1)助人與分事。年幼兒童不僅能夠區(qū)分他人的需要和利益進而對他們作出分享和幫助行為，而且還可以對周圍其他人的情感悲傷作出親社會的反應。6. 簡述學前兒童社會性發(fā)展評價的意義。 ( 2 )穩(wěn)定的同伴關系是滿足社交需要、使其獲得社會支持和安全感的重要源泉川3 )同伴交往經驗有利于兒童自我概念和人格的發(fā)展。(4) 要征求家長的意見， 選擇家長愿意接受的指導方法或使家長可以接受的指導方法。答:(1)陶冶法利用的是整個環(huán)境條件、生活氛圍，因此幼兒園要協(xié)同每個成
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