家庭教育資源的開發(fā)與利用-wenkub
2023-05-27 01:14:13 本頁面
【正文】 家庭、學(xué)校的協(xié)同發(fā)展形式，優(yōu)化教育效果。 隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，“學(xué)習(xí)社會化，社會學(xué)習(xí)化”正逐步成為現(xiàn)代社會和現(xiàn)代教育發(fā)展的重要趨勢。 主觀性的家庭教育資源包括家長在教育子女的過程中所積累的成功經(jīng)驗與失敗教訓(xùn)；家長在不同的行業(yè)中所具有的職業(yè)專長。在活教育理論體系中，活教材是活動論的主要內(nèi)容。. .. . ..《家庭教育資源的開發(fā)與利用》課題研究報告一、課題的概述：（一）課題研究的價值與意義 近年來，各國在基礎(chǔ)教育課程改革中，都注重開設(shè)綜合實踐活動類的課程，他們也都十分注重利用校內(nèi)外的自然環(huán)境、社會環(huán)境、人際環(huán)境、文化環(huán)境、信息環(huán)境等，使之成為綜合實踐活動的場所和資源。而家庭資源中就有取之不盡的活教材，可以為拓展學(xué)生更加廣闊和具有激勵作用的探究學(xué)習(xí)空間，以大自然、大社會為課堂，讓孩子充分享受童年快樂的同時，正確認識周圍環(huán)境，從而促進全面和諧的發(fā)展。客觀性的家庭教育資源包括家長由于職業(yè)或愛好而收集、制作、購買的具有教育意義的物品、器具等等。現(xiàn)代教育不僅在時間上將擴展到一個人的終生，而且將擴展到全社會。二、課題研究的方法、過程與具體措施： （一）研究方法：調(diào)查法、行動研究法、經(jīng)驗總結(jié)法 調(diào)查法：主要是在課題研究開始以前，加強家長資源的調(diào)查工作，隨著時間的推移和課題研究的不斷深入，調(diào)查也越詳細。 ，書寫課題方案，邀請專家開展課題論證。 ，加強理論指導(dǎo)。 （三）研究的具體措施與做法（1）組建校級、班級家長委員會。（2）使用學(xué)生德育跟蹤卡。（3）征集優(yōu)秀家教經(jīng)驗。我們的家長來自不同的工作崗位，有不同的專長，對學(xué)生作一些專題講座，并不困難，他們也非常熱心，都進行了充分的準備，專門備課，專門制作多媒體，準備掛圖、實物，學(xué)生都非常喜歡。②舉辦“家長沙龍”。一般有教師通過檔案為家長結(jié)對，也有家長根據(jù)自己的需求自己結(jié)對的。（6）開展多樣化的親子活動。孩子有了平等交流的機會，也理解了父母們的心；家長有了表達真實感情的機會，也學(xué)到了不少的知識。對于教師也受益匪淺，因為那里有家長獨到的見解，樸實的想法，真誠的意見，美好的愿望。由幾位家長組織帶領(lǐng)的“小分隊”游覽活動，遠比三口之家的游玩快樂。有的孩子在父母眼中是個“乖孩子”，可在學(xué)校自私、懶惰、高傲；而有的孩子因其學(xué)習(xí)成績差，家長幾乎對其失去了信心，可在學(xué)校樂于助人，熱愛勞動。（3）家庭教育資源的有效利用，拓寬了家長之間的交流渠
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