刷子李獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2023-05-27 00:42:21 本頁(yè)面
【正文】 點(diǎn)研讀只見師傅的手臂悠然擺來(lái)，悠然擺去，如同伴著鼓點(diǎn)，和著琴音，每一擺刷，那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。師：抓一個(gè)詞來(lái)談一談吧。師：你是從哪個(gè)詞中感受到的？師：換句話說(shuō)，坐在這樣的房間里就像坐在哪里?。浚ㄌ焯茫煟赫婵芍^是：此房只應(yīng)——天上有，人間能得幾回坐。師：接下去請(qǐng)大家圍繞這兩個(gè)問(wèn)題快速默讀課文，劃出最能表現(xiàn)刷子李高超技藝的句子，想想你是從哪個(gè)詞中感受到的，并在旁邊寫寫批注。露餡兒師：非常好！師傅、包袱是讀輕聲的，露餡兒是兒話都讀對(duì)了。蘸漿勻勻?qū)崒?shí)包袱寥寥數(shù)語(yǔ)，盡在掌握，簡(jiǎn)單有效。）師：請(qǐng)問(wèn)您貴姓？如果你豆腐做得特別好，別人可能會(huì)怎么叫你？——豆腐（）你應(yīng)該說(shuō)免貴姓（課前準(zhǔn)備：相關(guān)背景資料與教學(xué)課件課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、直接導(dǎo)入，感受名字的“奇”。讀后感受:教學(xué)目標(biāo)簡(jiǎn)明?！端⒆永睢方虒W(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：（1）認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，理解本課新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文，（2）通過(guò)品讀描寫刷子李技藝高超的句子，了解作者在寫人的文章中運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫和側(cè)面描寫的方法。其實(shí)主要就是圍繞“細(xì)節(jié)描寫和側(cè)面描寫”寫作手法做文章。師：這節(jié)課我們一起去認(rèn)識(shí)一個(gè)人（出示圖片）他就是——《刷子李》【板書：刷子李】師：一看名字我們就知道這不是真名，通過(guò)預(yù)習(xí)，你知道為什么叫他“刷子李”了嗎？生：……（刷墻技術(shù)高超）師：在天津，人們習(xí)慣把在某一行擁有高超技藝的人，用行當(dāng)加上姓氏來(lái)的方式來(lái)稱呼他。二、反饋預(yù)習(xí)，明確目標(biāo)。師：同學(xué)們，在預(yù)習(xí)過(guò)程中，大家在提出了很多，學(xué)好這篇略讀課文的問(wèn)題，老師整理了一下，覺得這兩個(gè)問(wèn)題，是大家最關(guān)注的，我們一起來(lái)看一下。想想作者又是怎樣寫出他技藝高超的？【板書：技藝高超】讀后感受:無(wú)論是學(xué)詞還是問(wèn)題都從學(xué)情中來(lái)（可在巡視中獲取信息，應(yīng)是充分試教的結(jié)果吧），更能準(zhǔn)確把握“所教”，經(jīng)濟(jì)實(shí)效。同學(xué)們，課文中還有兩句也是像這樣描寫刷后的效果的，誰(shuí)找到了帶過(guò)讀可刷子李一舉刷子，就像沒有蘸漿。師：你覺得哪個(gè)詞最能體現(xiàn)他高超的技藝呢？師：你知道“勻勻?qū)崒?shí)”是什么意思?。浚ň鶆?，厚實(shí)）師：有沒有沒刷到的地方？會(huì)不會(huì)有的地方厚有的地方??？這就叫——?jiǎng)騽驅(qū)崒?shí)師：從那個(gè)詞中感受到的？【板書：天
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