刷子李教案反思-wenkub
2022-12-03 03:57:33 本頁面
【正文】 是怎樣表現(xiàn)“刷子李”的技藝高超的，感受獨特的語言韻味。 教學重點 體會怎樣表現(xiàn)“刷子李”的技藝高超的，感受獨特的語言韻味。 教師：大千世界無所不有，《俗世奇人》中記載了一位奇人：他是刷子李。 拓展“泥人張”“風箏魏” 檢查預習 自讀 點名讀 齊讀 明確學習目的 自讀閱讀提示明確 1.）“刷子 李”的技藝高超表現(xiàn)在哪？ 2.）作家馮驥才怎樣寫出了他技藝高超的？ 快速瀏覽課文，思考：刷子李到底奇在哪里？“奇”有幾處？標出來，并在旁邊迅速地記錄感受。 （ 1） 哪里能體現(xiàn)他的“奇”？ （ 2） 別的粉刷匠粉刷的時候是什么樣子？概括：板書：黑衣無瑕 重點指導“師傅”和“包袱”“露餡兒”的讀音 明確學習目的，大膽放手的讓孩子們自學。 （ 1） 這是對“刷子李”的什么描寫？（動作描寫） （ 2） 動作是什么樣的？（ 悠然擺來，悠然擺去 ）你能模仿一下嗎？ （ 3） 想象別的粉刷匠干活時的動作。 可讓孩子們表演，再在朗讀上體現(xiàn)。 這篇小說特別吸引人？你是怎么體會到的？ 學生：刻畫的人物很生動； 師：而且文中還出現(xiàn)了一個人物，曹小三，我們跟隨他的視角感受了“刷子李”的神奇之處，而且他的出現(xiàn)也是文章一波三折，讀起來更好玩。 （ 1）出示圖示，直線下降，聯(lián)系課文的詞語。教師以折線的方式便顯出曹小三感情的變化，使得小說情節(jié)跌昂起伏，扣
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1