【正文】 對(duì)菲菲說(shuō)：菲菲，快把電話掛了?、夼园祝悍品茠炝穗娫捄?，妞妞就打通了電話，把火災(zāi)的情況告訴消防員叔叔，不一會(huì)兒，消防員叔叔就到妞妞家里來(lái)救火了。情景表演，知道隨便撥打一些特殊電話號(hào)碼產(chǎn)生的嚴(yán)重后果。②菲菲：我打電話給誰(shuí)呢？9。（1）教師：有一個(gè)小朋友，她在打電話，發(fā)生了什么事情呢？我們一起來(lái)看表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備實(shí)物電話一個(gè)，排練情景表演，消防隊(duì)員的頭飾一個(gè)。組織幼兒兒歌表演《郊游》。（1）教師：請(qǐng)你們仔細(xì)看看書(shū)上，看看還有沒(méi)有我們剛才沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。①提問(wèn)：圖上的兩個(gè)小朋友在干什么？你覺(jué)得這個(gè)小朋友為什么要拉住他②教師小結(jié)：一定要亂離路邊的池塘，防止滑入水里。教師：有些小朋友也去春游了，可是他們都哭著回來(lái)了，請(qǐng)小朋友們看看，他們都怎么啦？（1）引導(dǎo)幼兒觀看第一幅圖。知道注意安全才能開(kāi)心出游。②教師：游戲結(jié)束的時(shí)候，浩浩把剪刀放在了什么地方？③教師：剪刀應(yīng)該放在哪里呢？剪刀隨便亂放會(huì)發(fā)生什么事呢？請(qǐng)幼兒觀看教學(xué)掛圖，重點(diǎn)對(duì)圖中小朋友把塑料袋套在頭上的行為進(jìn)行判斷。②旁白：浩浩還沒(méi)有放下剪刀，就舉起自己拼的小鳥(niǎo)，下座位跑起來(lái)。⑥浩浩：給你。①旁白：小朋友們正在美工區(qū)玩剪貼游戲，他們要把彩紙剪成各種形狀，再拼貼到紙上。剪刀還有一個(gè)尖嘴巴，嘴巴張開(kāi)的時(shí)候，我們能看見(jiàn)剪刀的嘴巴很鋒利，嘴巴和起來(lái)，咔嚓，就把紙條剪斷了。剪貼活動(dòng)材料。玩其他游戲的時(shí)候呢？如果爭(zhēng)搶會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)嗎？《我會(huì)安全做美工》活動(dòng)目標(biāo)了解剪刀的特點(diǎn)，知道安全使用剪刀的要點(diǎn)。明明：我們不該搶沙包的，砸到你的頭對(duì)不起。旁白：浩浩和明明用力爭(zhēng)搶沙包，一不小心，沙包飛了出去。浩浩：不對(duì)，我看見(jiàn)他落下來(lái)了。（1） 教師操作木偶表演情境一：爭(zhēng)搶沙包。2. 在教師引導(dǎo)下能初步了解危險(xiǎn)行為的后果。二、 活動(dòng)準(zhǔn)備1. 小男孩木偶2個(gè)，小女孩木偶1個(gè)，沙包1個(gè).2. 教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。旁白：小朋友們正在玩拋接沙包的游戲玩的真開(kāi)心啊!浩浩：明明你看，我的沙包拋的多高！明明：有什么了不起，我拋的比你還高！旁白：兩人一起把沙包拋起來(lái)，一個(gè)沙包掉到了浩浩和明明的面前，另一個(gè)沙包掉到了花叢里，他倆誰(shuí)都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。明明：明明就是我的沙包嘛！旁白：兩個(gè)人誰(shuí)也不爭(zhēng)讓誰(shuí)，搶了起來(lái)。妞妞：哎呀，哪來(lái)的沙包，砸到我的頭上，好痛哦！浩浩：哎呀！不好。（5） 教師：浩浩和明明搶沙包，搶著搶著發(fā)生了什么事？看到妞妞痛的直哭，你們的心里怎么想？你想對(duì)浩浩明明說(shuō)些什么？3. 請(qǐng)幼兒觀看教學(xué)掛圖，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒對(duì)強(qiáng)求的行為進(jìn)行判斷。在剪貼活動(dòng)中安全使用剪刀。教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。觀看情景表演，學(xué)習(xí)如何安全使用剪刀。②浩浩：妞妞，我沒(méi)有剪刀，你可以把剪刀借我用一下嗎？③妞妞：好的，給你。⑦浩浩手握剪刀柄，將刀頭對(duì)著妞妞，正要遞給妞妞，暫停表演。③浩浩：我的小鳥(niǎo)飛嘍，飛嘍。教師：請(qǐng)小朋友們看一看，圖片中的小朋友在干什么？它做得對(duì)嗎？為什么？操作活動(dòng)：剪剪貼貼，引導(dǎo)幼兒將安全知識(shí)運(yùn)用在實(shí)踐活動(dòng)中?；顒?dòng)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。①提問(wèn)：圖上的小朋友在干什么？②教師小結(jié)：外出春游時(shí)，一定要跟緊老師排好隊(duì)，不能一個(gè)人離開(kāi)老師和小朋友。（4）引導(dǎo)幼兒觀看第四幅圖。（2）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并討論另外兩點(diǎn)：①教師：這個(gè)小朋友的手怎么了？怎么會(huì)流血呢？那我們春游的時(shí)候看見(jiàn)小花可以怎么做，不可以怎么做？②教師小結(jié)：春游的時(shí)候不要亂碰花草，小心被刺扎到。教師：我們記住了這么多安全注意事項(xiàng)，就可以快快樂(lè)樂(lè)地春游去嘍。教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。①旁白：媽媽在廚房做飯，菲菲在客廳里玩。不知道這是誰(shuí)，可能是大公雞家吧。（1）幼兒觀看情景表演。（2）教師小結(jié)：這個(gè)“119”電話還真的不能隨便打，沒(méi)有火災(zāi)的時(shí)候打這個(gè)電話，那些真的發(fā)生了火災(zāi)的報(bào)警電話就打不進(jìn)去了！拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)，了解更多的特殊電話號(hào)碼。準(zhǔn)備活動(dòng)教師自備各種植物圖片。教師：（1）小朋友們，你們看！老師今天給你們帶來(lái)什么？好多美麗的植物哦，你們喜歡這些植物嗎？（2） 請(qǐng)小朋友們想一想，什么植物可以和我們小朋友做朋友，是安全的？什么植物不能隨便觸摸，是危險(xiǎn)的？（3）教師：我們的書(shū)上也有這些植物，我們看看書(shū)上是怎么說(shuō)的。老爺爺指著的這盆植物叫做萬(wàn)年青，它的汁液會(huì)引起過(guò)敏，吞食后會(huì)引起聲帶麻痹，說(shuō)不出話來(lái)。通過(guò)討論和動(dòng)作模仿體會(huì)胃的不適，知道要保護(hù)自己的胃?；顒?dòng)過(guò)程請(qǐng)幼兒觀看一段胃藥廣告錄像，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)胃的外形及其功能。（1）情景表演一：少吃零食。④（2）情景表演二：飲食要適量。④妞妞的胃：撐死我了，我都要爆炸了。⑧妞妞：我一口都不想吃。妞妞：吃飽啦。出示教學(xué)掛圖，教師和幼兒一同討論情景表演的內(nèi)容?！锻ｋ娏艘⌒摹坊顒?dòng)目標(biāo)通過(guò)閱讀幼兒用書(shū)及教學(xué)掛圖，知道停電時(shí)要注意安全。教師：（1）小朋友們，你們家里有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)電啊？停電的時(shí)候是什么樣子的？（2）停電的時(shí)候要注意些什么呢？自主閱讀幼兒用書(shū)，初步了解停電以后應(yīng)該怎么做。②停電的時(shí)候會(huì)完全看不見(jiàn)，還是能看見(jiàn)一點(diǎn)點(diǎn)。(1) 教師：現(xiàn)在我們都知道停電以后該怎么辦了，我們來(lái)玩一個(gè)“停電”的游戲好嗎？(2)教師：我們要小心地去上廁所。活動(dòng)準(zhǔn)備小男孩木偶2個(gè)，媽媽木偶1個(gè)。這么劇烈地活動(dòng)可有許多地方要注意哦。③旁白：過(guò)了一會(huì)兒，浩浩滿(mǎn)頭大汗地回來(lái)了。（兩個(gè)木偶下場(chǎng)。⑧浩浩：明明，我們來(lái)玩警察抓小偷的游戲。①旁白：浩浩在外面玩得滿(mǎn)頭大汗回到家。⑤媽媽?zhuān)阂膊荒荞R上洗澡，馬上洗熱水澡，會(huì)讓我們的心臟和胃得不到充足的血液?！哆h(yuǎn)離窨井和裝飾燈》活動(dòng)目標(biāo)觀察窨井和裝飾燈的外形，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)可能會(huì)存在的危險(xiǎn)。活動(dòng)過(guò)程出示教學(xué)掛圖，提出問(wèn)題，導(dǎo)入活動(dòng)。教師：（1）請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書(shū)，看看猜的對(duì)不對(duì)。（3）請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行表演。教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。這樣的電梯叫電動(dòng)扶梯，乘坐這種電動(dòng)扶梯的時(shí)候要注意些什么呢？展示教學(xué)掛圖，請(qǐng)幼兒對(duì)圖片中的各種行為進(jìn)行判斷。教師：圖上的大人和小朋友是怎樣站在電動(dòng)扶梯上的？大家仔細(xì)看，她們都站在哪一邊？腳踩在哪里？電動(dòng)扶梯的每一階上都有一圈黃色的線，它表示什么意思呢？②解釋正確行為的意義，教師：這個(gè)電動(dòng)扶梯的樓梯是可以滾動(dòng)的，腳踩在黃色線以?xún)?nèi)才安全，如果不小心踩在外面，可能會(huì)發(fā)生被電動(dòng)扶梯夾住、摔倒的危險(xiǎn)。①教師：這個(gè)圖上有幾個(gè)小朋友？說(shuō)說(shuō)圖上小