【正文】 都想占上風(fēng)，怎能服氣別人超過自己?三是心胸狹窄，缺乏修養(yǎng)，“我行，你就別想行”，“我不行，你也別想行”，“你行，我偏叫你不行”。 案例分析 梁某的這種嫉妒心理是一種惡劣的感情。只要張某積極主動(dòng)為班上做好事，梁某心里更不舒服，說張 某是愛出風(fēng)頭，愛表現(xiàn)自己。她擺脫了“綠眼妖魔”的桎梏 案例介紹 　　梁某，女，16歲， 某中學(xué)高一學(xué)生，打籃球是主力，愛打扮，學(xué)習(xí)成績差，但嫉妒心卻很重?，F(xiàn)在笑容經(jīng)常掛在她的臉上，可愛的女孩又笑了。在班組舉行青春期男女的交往問題的討論，讓同學(xué)們相互大膽說出自己的想法，同時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。 鼓勵(lì)其尋回自信，向失敗作挑戰(zhàn)。 輔導(dǎo)方法 個(gè)別會(huì)談。 自尊性挫折。 案例分析 該女生原是一位活潑開朗的女孩，出現(xiàn)情緒低落的原因，是因?yàn)槭艿搅藘煞矫娴拇煺郏? 交往性挫折?？蓯鄣呐⒂中α?案例介紹 李某，女，17歲，某校高二學(xué)生。 輔導(dǎo)效果 由于教師、學(xué)生、家長的密切配合，吳某逐漸能面對(duì)腿傷不能打籃球這一現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)在他能很好的配合醫(yī)生進(jìn)行治療，學(xué)習(xí)成績也提高了。 心理咨詢：學(xué)校開設(shè)有心理咨詢室。 輔導(dǎo)方法 個(gè)別會(huì)談：教師常與吳某個(gè)別面談，以全面了解其心理狀況，讓其意識(shí)到“健康的身體關(guān)系到自己的一輩子，按照醫(yī)生的叮囑，先治好腿傷；腿好了，還能打球，但腿斷了，就永遠(yuǎn)不能打球了。 案例分析 吳某父母離異已四年，現(xiàn)住在奶奶家，軍人出身的父親由于工作較忙很少來看他，而母親又遠(yuǎn)在廣州，因此缺乏父母的關(guān)懷。由于訓(xùn)練時(shí)不慎傷到了腿，經(jīng)廣州三家醫(yī)院確診傷勢 涉及到韌帶，因此建議他不要參加劇烈運(yùn)動(dòng)。 充分發(fā)揮家長的作用：通過家訪、電話聯(lián)系、家長到校面談等多種方式，以了解孟某家庭情況及他在家的表現(xiàn)，并與家長溝通思想，讓他們明白常與孩子溝通的重要性，共同商討解決辦法。初上任時(shí)，手把手教他如何有條理的安排班級(jí)勞動(dòng)，如何在工作中贏得威信，如何恰當(dāng)處理工作中遇到的問題，并適時(shí)對(duì)他的表現(xiàn)給予肯定。安排座位之前，老師和這個(gè)女孩做了一次 長談，把孟某的遭遇都告訴了她，要她帶動(dòng)其他同學(xué)更多更主動(dòng)的接近他，讓他發(fā)現(xiàn)周圍的同學(xué)并不象他原來所看到的那樣自私和驕傲，從而排除他的孤獨(dú)感，消除 他在集體中的失落感。 老師常常與孟某個(gè)別會(huì)談，使他自己找回積極的生活態(tài)度。同班的同學(xué)都是家庭條件較好，而且倍受父母寵愛的十一、二歲孩子。終日被這無法宣泄的創(chuàng)痛與無法驅(qū)散的恐懼折磨著，活潑的孩子變得寡言少語，精神萎靡不 振，不知情由的老師過于嚴(yán)厲的批評(píng)，同學(xué)們投來的不理解的目光，使他失去了向別人傾訴的勇氣，失去了對(duì)外人的信任。 案例分析 孟某的父母皆從事石油勘探工作，常年在野外作業(yè)，孩子與父母關(guān)系生疏，他是在奶奶的呵護(hù)下長大的，祖孫倆感情深厚?？墒窃诖髵叱龝r(shí)，他卻總是一個(gè)人默默地在掃在擦，身邊喧鬧的同學(xué)似乎與他完全無關(guān)。 《中學(xué)生心理健康咨詢與心理治療及案例分析》吉林科學(xué)技術(shù)出版社老師的信賴、同學(xué)的支持使他的態(tài)度發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變本人的自我調(diào)節(jié)：指導(dǎo)陳X閱讀一些偉人、科學(xué)家成功事跡的書刊，開闊視野，不斷激勵(lì)自己，使他明白只有胸懷寬廣，能接受他人意見的人才能成就偉大的事業(yè)。當(dāng)他犯錯(cuò)誤時(shí)， 不要當(dāng)著全班同學(xué)的面點(diǎn)他的名字，而是在與他個(gè)別交談時(shí)動(dòng)之以情，曉之以理，耐心幫助他分清是非，意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并愿意主動(dòng)地去改正。 改善家庭教育環(huán)境：指導(dǎo)家長閱讀一些教育孩子的書籍，提高自身教育水平。在孩子的教育問題上，兩人的方式 也常常不一致。 該 生的叛逆行為是進(jìn)入青春期的一種表現(xiàn)，許多青春期的孩子對(duì)大人都有一種逆反心理。 逆反心理制定了輔導(dǎo)計(jì)劃，并實(shí)施。學(xué)習(xí)成績下游，智力一般，性格倔強(qiáng)，個(gè)性剛硬，自尊心特強(qiáng)，逆反心理十分嚴(yán)重。在學(xué)校，他這種反抗行為十分尖銳。主要爭取家長的主動(dòng)配合，改善家庭教育環(huán)境，堅(jiān)持正面 疏導(dǎo)教育，經(jīng)常、持久地心理輔導(dǎo)使該生的逆反心理有所改觀，作業(yè)能按時(shí)交了，學(xué)習(xí)成績有所提高。 輔導(dǎo)教育他們往往把家長和老師的批評(píng)、幫助理解為與自己過不去，認(rèn)為傷害了自己， 因而就會(huì)表現(xiàn)出嚴(yán)重的敵對(duì)傾向。二是個(gè)別老師不懂得學(xué)生的心理特點(diǎn)，不能正確對(duì)待他所犯的錯(cuò)誤，處理方式不當(dāng)，使矛盾和沖突日益惡化起來。創(chuàng)造良好、民主的家庭環(huán)境，和孩子交朋友，多鼓勵(lì)、表揚(yáng)，少批評(píng)、責(zé)罵，合理對(duì)待 孩子的需求，不挫傷他的自尊心，尊重他，信任他。逐漸緩解緊張的 師生關(guān)系。把注意力引到學(xué)習(xí)上，啟發(fā)、誘導(dǎo)他走出錯(cuò)誤的心理誤區(qū)。參考文獻(xiàn)：《青少年心理健康教育——案例分析與輔導(dǎo)》情緒輔導(dǎo) 臉上很少見笑容的男孩　案例介紹 孟某，男，某中學(xué)初一(4)班 學(xué)生。小學(xué)成績優(yōu)秀的他，課堂上卻總是沉 悶無語，不是低垂雙眼，就是雙手揪著頭發(fā)沉重地伏在課桌上，甚至課后的作業(yè)也交不上了，成績也逐漸下滑。他性格善良溫和，剛上小學(xué)時(shí)也還是個(gè)活潑積極的孩子。唯一可以依靠的父母，又因親子關(guān)系的生 疏以及常年在外工作而忽略了孩子心理上的變化。他們自我意識(shí)很強(qiáng)，好表現(xiàn)也很自尊，心里想得更多的是自己，不懂得 考慮他人的感受，更沒有學(xué)會(huì)如何去關(guān)愛他人。談他的快樂的童年，談他和奶奶一起度過的那些日子，讓美好的回憶驅(qū)走腦海中那段恐怖的經(jīng)歷。這也是對(duì)“異性效應(yīng)”的一次善加利用。 和科任老師溝通，請老師給予孟某特別但不過分的關(guān)注，課堂上盡量多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他參與。 輔導(dǎo)效果 由于老師、家長、同學(xué)的密切配合，孟某自閉現(xiàn)象明顯改變，和父母、同學(xué)的關(guān)系都大有改觀，能積極的參加集體活動(dòng)，與幾個(gè)同學(xué)組織了數(shù)學(xué)小組，學(xué)習(xí)成績有了較大的進(jìn)步，還參加了班級(jí)的籃球隊(duì)，甚至成為主力人員。這就意味著他必須離開自己非常喜愛的籃球運(yùn)動(dòng)。同時(shí)吳某對(duì)父親的教育方式不理解，采取抵觸態(tài)度，父子關(guān)系疏遠(yuǎn)?！?集體幫助：把吳某的事情告訴同學(xué)們，讓大家都來關(guān)心和幫助吳某，使他感到班集體的溫暖，同時(shí)班上的各種體育活動(dòng)，都請他參與組織和籌備工作，使他找回自信心。建議吳某到心理咨詢室進(jìn)行咨詢，將自己的煩惱、苦悶向別人傾述，并得到一些好的建議來改善目前的情況。學(xué)習(xí)成績居中，喜愛寫詩，樂于助人。進(jìn)入青春期后，隨著生理上的日益發(fā)育成熟，性意識(shí)的萌芽，男女同學(xué)都會(huì)產(chǎn)生對(duì)異性的好感和愛慕。李某有強(qiáng)烈地為班級(jí)服務(wù)的愿望，平時(shí)看到班上出現(xiàn)了不良現(xiàn)象總想出面制止，但考慮到自身不是班干，怕別人說自己多管閑事，起不了作用，便想競 選班干。與李某進(jìn)行朋友式的談心，取得其信任，了解其心理的狀況、問題產(chǎn)生的原因，與她共同尋求解決的方法。利用班干換屆選舉之機(jī)，鼓勵(lì)李某再次面對(duì)挑戰(zhàn)，參加選舉。并利用此機(jī)會(huì)讓李某主動(dòng)找到原來的男同學(xué)和女友進(jìn)行交流，解除誤會(huì)。她的同桌張某，品學(xué)兼優(yōu)，是個(gè)頂呱呱的好學(xué)生。班上如有同學(xué)穿著比梁某漂亮?xí)r，她便不高興，暗中嫉妒，背后說別人的壞話。莎士比亞曾把這種惡劣的感情稱為“綠眼妖魔”。 輔導(dǎo)方法 案例教育 古往今來，因嫉妒而害人的例子屨見不鮮：大將孫臏才能卓越，卻被嫉妒的龐涓腕去了雙膝；法國科幻小說家凡爾納就因?yàn)樵獾?0名法國科學(xué)院院士的嫉妒，至死未能跨入科學(xué)院的大門；被評(píng)為大連市特等勞模的售貨員董明當(dāng)上了特等勞模之后，被嫉妒者指責(zé)為“風(fēng)流勞?！?、“流里流氣”、“有意抬高身價(jià)”……等等。 找出自己的閃光點(diǎn) “金無足赤，人無完人”。 參加有益的活動(dòng) 指導(dǎo)梁某參加一些有益的活動(dòng)。 問題行為概述： 六、 七歲的少女，花一樣的年齡，而她卻像一朵過早枯萎的百合，憂郁地走進(jìn)了我的輔導(dǎo)室。 (2)家庭情況：父母感情出現(xiàn)危機(jī)。Y自此認(rèn)為人世間沒有可信的東西，自己夾在中間也倍受折磨。 輔導(dǎo)方法 對(duì)Y的指導(dǎo)主要采用理性情緒療法，兼以行為調(diào)整方法結(jié)合。 第二次咨詢：采用理性情緒療法進(jìn)行指導(dǎo)。并用舉例子的方式讓Y認(rèn)識(shí)到煩惱的產(chǎn)生不是由于父母的離異，而是由于自己對(duì)這件事的認(rèn)識(shí)所至，應(yīng)該學(xué)會(huì)排除這種刻板印象，做自己情緒的主人。借此機(jī)會(huì)讓Y認(rèn)識(shí)到自己的能力與特長，讓其樹立自己的目標(biāo)和理想，努力追求個(gè)人價(jià)值的自我實(shí)現(xiàn)。 她喜歡讀書但又怕上學(xué)案例介紹上小學(xué)不管春夏秋冬都戴上一頂帽子，常被同學(xué)們指指點(diǎn)點(diǎn)，被調(diào)皮的男女同學(xué)戲弄。你也要象他們一樣，應(yīng)該站起來要比他們活得更好。現(xiàn)輔導(dǎo)已有一個(gè)學(xué)期，小王成績沒有明顯進(jìn)步，媽媽很著急。上學(xué)期期末35名。但現(xiàn)在感覺時(shí)間安排太緊，安全沒有屬于自己的時(shí)間，不能出去玩，也沒有時(shí)間玩電腦，喜歡待在學(xué)校，回家就感覺很無聊。引 導(dǎo)學(xué)生思考：之所以老師講課有聽不懂的地方，學(xué)習(xí)成績上不去，是因?yàn)樗鶎W(xué)知識(shí)點(diǎn)有遺漏，需要加強(qiáng)輔導(dǎo)，彌補(bǔ)所缺知識(shí)，成績就會(huì)相應(yīng)提高。對(duì)期中考試進(jìn)入前25名，學(xué)生有信心，認(rèn)為自己有這個(gè)能力，而期末進(jìn)入前15名，學(xué)生認(rèn)為可能性不大，覺得自己與排名前列的學(xué)生差距較大。小王現(xiàn)在的學(xué)習(xí)態(tài)度是主動(dòng)＋被動(dòng)。目前學(xué)生每周七次輔導(dǎo)，加外面兩次，尤其周末，完全沒有自己的時(shí)間。表現(xiàn)為：學(xué)習(xí)不積極，不在乎，如作業(yè)有時(shí)沒完成，考試時(shí)因數(shù)字難以計(jì)算而放棄做 題。與小王媽媽交流心理輔導(dǎo)詳情，給家長如下建議：1. 強(qiáng)化眼前學(xué)習(xí)目標(biāo)，即進(jìn)入前25名。5.家長表示感謝，希望能給孩子經(jīng)常提供心理輔導(dǎo)，家長會(huì)盡力配合，共同促進(jìn)孩子提高。一、一封學(xué)生來信佳（化名），女，18歲，現(xiàn)為高三年級(jí)學(xué)生。我是一個(gè)生活得痛苦的學(xué)生，并且我覺得自己是一個(gè)心理有缺陷的學(xué)生。我很羨慕那些性格開朗的同學(xué)，我也試著去改變內(nèi)向的自己，多和同學(xué)們交流、游戲等，可我總覺得他們不喜歡我；當(dāng)他們有困難時(shí)，我想盡力幫助他們，可他 們總是避著我；無論我如何與之坦誠溝通，他們總不愿和我做朋友；有時(shí)我和某同學(xué)做同一件事時(shí)，大家都竭力幫助他，根本沒人理會(huì)我，我真的很孤獨(dú)，很傷心， 心有余而力不足，不知所措啊！這難道是我平日性格內(nèi)向所致嗎？我與別人（親戚、同學(xué)、老師）在一起時(shí)總是不知該說些什么，該做些什么，我很想讓大家了解 我，關(guān)心我?，F(xiàn)在有一點(diǎn)小麻煩我就覺得自己克服不了，讓別人去處理，總不像以前那樣相信自己什么都行，什么都會(huì)。我現(xiàn)在怎樣才能完美自己呢？我最擔(dān)心的就是：我到底要怎樣做才能與周邊的人相處融洽，才能找回我的友情和親情？請你們幫助我一下，給我一點(diǎn)好的建議，行嗎？謝謝！祝：工作順利，萬事如意！佳2004年3月24日二、心理健康教育專家的建議四川省教科所心理健康教育專家曾老師把佳同學(xué)的信的復(fù)印件返回給我們時(shí)，同時(shí)給出了如下建議：你校高一學(xué)生佳寫了封咨詢有關(guān)心理健康問題的信，讀后覺得該生確實(shí)存在不少心理困惑，這些問題單靠學(xué)生自己是難以解決的。學(xué)生信任我們，告訴實(shí)情，我們有責(zé)任保密，特別不能讓她的同學(xué)知道。高一學(xué)生處于青春期，敏感多疑，加之學(xué)習(xí)壓力大，校園生活單調(diào)，同學(xué)關(guān)系以及家庭關(guān)系（如貧困，父母因素等）都可能導(dǎo)致問題的產(chǎn)生。 三、一次師生談話一 天下午，班主任找佳“閑聊”。而且對(duì)于文科學(xué)生來說，數(shù)學(xué)是最難的一科，最難的一科都能夠達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，還怕不行嗎？。后來又問到她上學(xué)期期末考試名次，她說“18名”。是找她談話感到驚訝流淚呢還是覺得她的那些想法太偏激而落淚？還是覺得我們好象知道她的秘密而流淚？但可以看得出，她是高興和我們談話的。她的繼父是她親生父親的弟弟，先照顧她娘兒倆，后來與母親結(jié)婚，而且沒有再要孩子（我們這里的農(nóng)村是可以生二胎的），對(duì)佳很好。感知能力進(jìn)一步發(fā)展，觀察事物有目的性，而且全面而深刻。佳同學(xué)之所以不把自己的困惑告訴老師而選擇請自己不認(rèn)識(shí)的編輯幫自己尋找解決的辦法，原因就在于此。女中學(xué)生內(nèi)心有強(qiáng)烈的交友需要，但卻不知如何處理同學(xué)之間的矛盾、摩擦，或忌妒、歧視，或誤解、猜疑。在原來的學(xué)校，他們都是比較優(yōu)秀的學(xué)生，往 往對(duì)自己的理想、抱負(fù)要求很高。不敢與別的同學(xué)交流，感到孤獨(dú)，特別關(guān)注別人對(duì)自己的看法，總是覺得自己被孤立，上課走神等正是缺乏自信心的表現(xiàn)。，給青春期的中學(xué)生帶來了很大的沖擊。（二）對(duì)策根據(jù)以上分析,我們主要采取了以下對(duì)策：關(guān)心呵護(hù)學(xué)生，給予貧困助學(xué)，給予精神鼓勵(lì)我們給佳同學(xué)爭取到了每月50元助學(xué)金，學(xué)費(fèi)400元減免的優(yōu)惠，讓她把精力集中在學(xué)習(xí)上，不要因?yàn)榧彝サ呢毨Ф绊憣W(xué)習(xí)。同 時(shí)，我們知道，過分的關(guān)心和幫助有時(shí)會(huì)恰得其反，會(huì)進(jìn)一步加大她的心理負(fù)擔(dān)。體驗(yàn)“成功”喜悅，克服“自卑”心理人 們都有獲得成功、避免失敗的需要?！币虼耍覀儾扇×硕嘈问?、多層次的讓佳同學(xué)“體念成功喜悅，克服自卑心理”的措施。教學(xué)中可以通過解決近年來的某些高考原題，讓她知道“我現(xiàn)在就可以解決高考題 了”；考試中嚴(yán)格按照“352”的要求命題，讓她和她的同學(xué)們感到學(xué)習(xí)的“快樂”、“成功”的喜悅。我 校執(zhí)行的“文明值周班”制度，每班每學(xué)期至少值一次周，主要任務(wù)是協(xié)助值周教師檢查兩次大掃除、日常校園清潔的清理、升國旗儀式上的“國旗下的演講”等。為此，我們針對(duì)性地為她制訂了克服“自卑”心理的兩個(gè)方法：第一是恰當(dāng)評(píng)價(jià)自己。其二是確定合乎實(shí)際的目標(biāo)。處于青春期的女中學(xué)生生理心理急劇發(fā)展變化。當(dāng)人們通過信息交流，取得了相互了解，滿足了交往的需 要時(shí)，才能情感交融，行為協(xié)調(diào)。樂 于交往的人往往能在相互交往中得到尊重、信任和友愛。在進(jìn)入高三時(shí)，我們動(dòng)員佳同學(xué)住校，一是為了更好地學(xué) 習(xí)，二是為她創(chuàng)造一個(gè)友好交往的場所。第三學(xué)期學(xué)校團(tuán)委組織的趣味體育活動(dòng)，盡管佳同學(xué)沒有上場，當(dāng)我班取得第二名的佳績時(shí)，她那高興勁就像是她自己得了第二名似的。我知道，高考對(duì)我們來說是很重 要，是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，但是，我們要知道，高考雖然是很重要的，但它不是我們的唯一。我 們知道，對(duì)于高中學(xué)生來說，高考無疑是重要的，但再重要也沒有身心健康重要，而身心健康的核心就是心理健康，沒有健康的心理，再好的成績、再好的體魄也沒 有多大意義。外向型性格，開朗，有個(gè)性，思維活躍，敢說敢做。自認(rèn)為是不太受人歡迎的人。 案例分析 中學(xué)生正處在身心發(fā)育的高峰時(shí)期，獨(dú)立意識(shí)和自信心逐漸增 強(qiáng)。所以她認(rèn)為人與人之間無信任，都是虛偽的。 　　輔導(dǎo)方法 從家里做起：家里親人是最能寬容自己的錯(cuò)誤和不良態(tài)度的人了。 學(xué)會(huì)聆聽：虛心傾聽他人的談話，這是對(duì)別人的極大尊重。聆聽，先從觀眾做起，就可以讓你走近同學(xué)。每過12周后把她表揚(yáng)過的同學(xué)叫到一起，讓他們知道李某贊揚(yáng)他們，從而使他們對(duì)李某有好感