中學(xué)生心理輔導(dǎo)個(gè)案分析-wenkub
2023-05-26 22:50:18 本頁面
【正文】 待孩子的需求，不挫傷他的自尊心，尊重他，信任他。二是個(gè)別老師不懂得學(xué)生的心理特點(diǎn)，不能正確對(duì)待他所犯的錯(cuò)誤，處理方式不當(dāng)，使矛盾和沖突日益惡化起來。他們往往把家長(zhǎng)和老師的批評(píng)、幫助理解為與自己過不去，認(rèn)為傷害了自己，因而就會(huì)表現(xiàn)出嚴(yán)重的敵對(duì)傾向。你越是反對(duì)的事情，他就越和你對(duì)著干。心理輔導(dǎo)個(gè)案分析中學(xué)生心理輔導(dǎo)個(gè)案分析 王某，男，16歲，我校初三學(xué)生。在學(xué)校，他這種反抗行為十分尖銳。分析其原因主要有三個(gè)：一是家庭教育方式不當(dāng)。三是青少年特有的半幼稚半成熟的特點(diǎn)，使他看問題容易產(chǎn)生偏見，以為與老師、家長(zhǎng)對(duì)著干很勇敢，是一種英雄行為，因而盲目反抗，拒絕一切批評(píng)。抽時(shí)間帶孩子到大自然去呼吸新鮮空氣，為孩子安排有意義的生日慶祝會(huì)，設(shè)計(jì)各種溫馨的家庭活動(dòng)，利用親情來感化他，慢慢地消除他的對(duì)立情緒。 因勢(shì)利導(dǎo)，揚(yáng)長(zhǎng)避短：老師要善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，充分發(fā)揮其作用。把注意力引到學(xué)習(xí)上，啟發(fā)、誘導(dǎo)他走出錯(cuò)誤的心理誤區(qū)。一、案例陳述小王，女，初三學(xué)生?，F(xiàn)在我一聽到考試就心里害怕、煩躁，掌心發(fā)汗。于是我對(duì)她的心理問題進(jìn)行了思考。2中度：經(jīng)常感到不安，缺乏自信心，有的會(huì)發(fā)生失眠，影響正常復(fù)習(xí)的進(jìn)行。把學(xué)習(xí)目的簡(jiǎn)單看作是為了考試，將考試成績(jī)作為衡量自己一切好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。家長(zhǎng)以孩子考上重點(diǎn)中學(xué)為有面子，學(xué)校過分強(qiáng)調(diào)應(yīng)試教育，“學(xué)習(xí)不好就會(huì)找不到工作”，“怎么對(duì)得起關(guān)心和教育你的父母”等類訓(xùn)斥，加重了學(xué)生內(nèi)心負(fù)擔(dān)。生活中較為“孤獨(dú)”，成績(jī)一旦不好，就覺得無法面對(duì)同學(xué)。根據(jù)以上分析,我為她制訂了這樣的心理輔導(dǎo)方案。適度的焦慮狀態(tài)還是有利于學(xué)習(xí)的。考試只是考查自己過去學(xué)習(xí)情況，考得好不好并不說明自己的一切。3正確看待別人的評(píng)價(jià)。這種消極的自我暗示會(huì)對(duì)人產(chǎn)生極大負(fù)面作用。”你可以這樣反思，給自己加點(diǎn)信心。這樣，可以幫助我們樹立正確的考試態(tài)度，增強(qiáng)信心，減輕或克服考試焦慮。戰(zhàn)勝人性中的弱點(diǎn)，要靠實(shí)力；克服考試焦慮，根
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1