【正文】 低；但是，自己又很難接受成績下降這個現(xiàn)實，導(dǎo)致失眠，休息不充分又很難完成學(xué)業(yè)，這樣就形成了一個惡性的循環(huán)。起綽號也說明他樂于觀察,思考,能較為準(zhǔn)確地抓住人的特征,武斷地下“好與壞”的結(jié)論, 她的所作所為只是愛出風(fēng)頭,賣弄小聰明,：(一),多鼓勵,少打擊,多表揚,少批評,多關(guān)心,平和心態(tài),使她能正確地認(rèn)識和看待自己及周圍的人,我找了幾個平時和她接觸比較多,比較好的幾位同學(xué),進一步了解她在學(xué)校,在同學(xué)中間的情況,并鼓勵同學(xué)要積極,熱情,誠懇地接近她,與本人談,通過面對面地坐下談,我一直肯定她的優(yōu)點,鼓勵她充分發(fā)揮自己的聰明才智,同時誠懇地指出她的不足,要求她必須改掉給同學(xué),老師取綽號的壞毛病,上課專心,塌實學(xué)習(xí),給予明確的努力方向,希望在潛移默化之中實施教育,告知老師的幫教措施,并希望每隔一段時間,就和家長溝通,有的放矢地通報其在校表現(xiàn),同時告知在家情況,在老師,家長和同學(xué)之間形成一個封閉的幫教鏈.(二),在很大程度上取決于學(xué)習(xí)成績的好壞,為此我利用業(yè)余時間為她補課,教給她更好的學(xué)習(xí)方法,激發(fā)她學(xué)習(xí)的興趣,增強學(xué)習(xí)的自信心,由于她頭腦靈活,經(jīng)常耍小聰明,學(xué)習(xí)中最大的弱點,就是不塌實,情緒波動較大,于是我對她注意觀察,相信在學(xué)習(xí)成績上一定還有很大的發(fā)展空間.(三),我認(rèn)為不在于批評多少,明確學(xué)習(xí)目標(biāo),鼓勵她趕上去,讓她擔(dān)任班干部,為她提供展示自我的空間。中學(xué)學(xué)生心理健康教育個案輔導(dǎo)記錄表心理輔導(dǎo)員：輔導(dǎo)對象：李某 班級：九（1）班 性別：男 年齡：16 輔導(dǎo)時間： 問題表現(xiàn)：該生不適應(yīng)學(xué)校規(guī)章制度的約束,紀(jì)律較差,在學(xué)校里和老師,同學(xué)都很少溝通,有時還會發(fā)出怪叫聲,：不良的家庭教育使他慢慢養(yǎng)成了自卑,又因為學(xué)習(xí)成績,行為習(xí)慣較差,經(jīng)常受到批評,指責(zé),產(chǎn)生了逆反心理,變得性格孤僻,行為偏激,：1,加強與家長的聯(lián)系經(jīng)常性與其家長交談,了解孩子最近在校內(nèi)校外的表現(xiàn)情況,并希望家長改變教育的方法,多加引導(dǎo),講究輔導(dǎo)的方式平時我對他多加關(guān)注,發(fā)現(xiàn)他的閃光點:熱愛勞動,商討式的方式與其交流,培養(yǎng)他在校有事常與老師,多加鼓勵和啟發(fā),引導(dǎo)他慢慢愿意回答老師的問題,幫助制定近期目標(biāo) 我?guī)椭贫總€階段的近期目標(biāo),如有進步,馬上鼓勵,推動他養(yǎng)成愛學(xué)習(xí),守紀(jì)律的好習(xí)慣,通過半學(xué)期的耐心幫助,該生現(xiàn)在在學(xué)習(xí)上樹立了自信心,能按時完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù),同學(xué),家長平時對他的關(guān)愛,表示要做個文明,17歲的小蕓自從上高中以來開始出現(xiàn)厭學(xué)心理，常常感到焦慮，興趣也逐漸減少，變得愛哭，以至經(jīng)常失眠，因此，不得不停止了學(xué)業(yè)，來尋求心理幫助。她害怕給父母丟臉，同時，社會壓力、家庭壓力和自己給自己的壓力使她現(xiàn)在已不會放松自己了，心里只感到壓抑，對自己的評價降低，興趣減少，覺得無望、無助、無用，生活暗淡無光，感到自己沒有前途了。，要在學(xué)的過程中體驗到快樂。、隨意大度、自愛自信的人，這樣才能自己會更喜歡自己，別人也會更喜歡活潑可愛的你。我對其情況作了一個基本了解，然后對他進行了情緒的調(diào)控，以及人際交往方式技巧的輔導(dǎo)，并鼓勵他積極地進行嘗試與實踐。這是該生第三次來訪，在上次面談結(jié)束后，他根據(jù)我的建議，對自己的行為進行了一些調(diào)整，取得了一定的效果，這次主要探討對于今后人生規(guī)劃的問題，他與同齡人比較起來思想較為成熟，也比較關(guān)注自身的發(fā)展問題。幫助他了解自身的優(yōu)勢和不足，使學(xué)習(xí)動機進一步明確，奮斗目標(biāo)進一步落實，并鼓勵他拓展興趣愛好，注重培養(yǎng)自身的非智力因素，更好地適應(yīng)社會。他也表示接受我的建議，輔導(dǎo)取得了一定的效果。違反課堂紀(jì)律。作業(yè)完成欠佳。教師對其多次教育，雖能虛心接受，卻屢教不改，無心學(xué)習(xí)，我行我素。學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)普遍重視，要求較高，學(xué)生間能相互尊重、團結(jié)友愛。不在時，和同學(xué)爭吵，甚至打架。從李廣燁本人來說，首先從穩(wěn)定情緒入手，調(diào)整認(rèn)知，指導(dǎo)行為。發(fā)現(xiàn)李廣燁對老師和同學(xué)過激的話語很在意，很希望得到老師和同學(xué)的關(guān)注。與他建立友善的關(guān)系后，我和李廣燁進行了第二次面談，幫助李廣燁調(diào)整認(rèn)知。第三、老師批評教育你說明老師是很在乎你的。但跟同學(xué)鬧意見的壞習(xí)慣改不掉。第二，嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)，提高成績。（3）學(xué)習(xí)方面也主動多了，上課時也能舉手發(fā)言，復(fù)習(xí)比過去自覺，成績有了很大進步。本個案的研究結(jié)果也引起了我們深深的思考：家庭教育對孩子的影響重大。學(xué)校教師和同伴群體對學(xué)生個體的評價影響巨大。”答：我認(rèn)為這種擔(dān)心是毫無必要，平時自己一向按照老師的要求認(rèn)真學(xué)習(xí)，以往的考試成績也證明，自己雖無很高的天賦，但起碼是正常的。因此，只要認(rèn)真做好考前的準(zhǔn)備工作，這次考試是完全有可能考好的，自己絲毫不該為這種無端的憂慮而苦惱。所有這一切行為其目的都是為了引起別人對他的注意，感覺到他的存在。通過談話使他們明白，孩子的成長離不開良好的家庭教育。采取情感導(dǎo)入策略正面轉(zhuǎn)化。了解了他的這種心理，我就適時地對他指出不文明的行為和語言不能贏得同學(xué)們的好感，應(yīng)該用真心和誠實來獲得同學(xué)們的信任。我采取積極措施，從身邊的榜樣教育他，讓他認(rèn)識到自已的不足，讓他體驗到榜樣的榮耀，要給他尋找一條做榜樣的途徑，鼓勵他爭做別人的榜樣。起綽號也說明他樂于觀察,思考,能較為準(zhǔn)確地抓住人的特征,武斷地下“好與壞”的結(jié)論,她的所作所為只是愛出風(fēng)頭,賣弄小聰明, 對策及過程(一),多鼓勵,少打擊,多表揚,少批評,多關(guān)心,平和心態(tài),使她能正確地認(rèn)識和看待自己及周圍的人,告知老師的幫教措施,并希望每隔一段時間,就和家長溝通,有的放矢地通報其在校表現(xiàn),同時告知在家情況,在老師,家長和同學(xué)之間形成一個封閉的幫教鏈.(二),在很大程度上取決于學(xué)習(xí)成績的好壞,為此我利用業(yè)余時間為她補課,教給她更好的學(xué)習(xí)方法,激發(fā)她學(xué)習(xí)的興趣,增強學(xué)習(xí)的自信心,由于她頭腦靈活,經(jīng)常耍小聰明,學(xué)習(xí)中最大的弱點,就是不塌實,情緒波動較大,于是我對她注意觀察,相信在學(xué)習(xí)成績上一定還有很大的發(fā)展空間.(三),我認(rèn)為不在于批評多少,明確學(xué)習(xí)目標(biāo),鼓勵她趕上去,讓她擔(dān)任班干部,為她提供展示自我的空民眾鎮(zhèn)新平小學(xué)學(xué)生心理咨詢記錄 時間：2008 地點：四、3教室咨詢學(xué)生班級：四、3姓名：李麗卿心理輔導(dǎo)老師：劉玉梅咨詢的主要問題：我為什么老是考試成績不理想？ 咨詢過程：生問：為什么我平時都能聽懂，但到了考試，成績就不理想呢？ 師答: 你是不是掌握知識不扎實？ 生答：我大部分都會，應(yīng)該沒問題呀。師鼓勵孩子。師：放心，我會做你堅強的后盾。試試！生：那我管不住自己怎么辦？ 師：你愿意么？ 生：當(dāng)然。民眾鎮(zhèn)新平小學(xué)學(xué)生心理咨詢記錄 時間：2008 地點：四、2教室咨詢學(xué)生班級：四、2姓名：楊程遠(yuǎn) 心理輔導(dǎo)老師：劉玉梅咨詢的主要問題：爸爸媽媽有時候老不相信我？咨詢過程：問：爸爸、媽媽有時候老不相信我？師: 你平時做事能讓爸爸、媽媽放心么？ 生：有時候吧。師：長大了當(dāng)然要有高的標(biāo)準(zhǔn)了，你首先要正視自己，然后再與家長溝通，談你的感受，與家長意見達(dá)成一致，不就好辦了？ 生：可我怕他們。生：可他們老不理解我？師：要學(xué)會與他人溝通，處理好人際關(guān)系。生：可我老覺得別人比我強。師：當(dāng)然。輔導(dǎo)對象 尹舉 班級 五（3）班 性別 男 年齡 10 輔導(dǎo)時間 問題表現(xiàn) 喜歡管閑事，喜歡惹人家，因而大家都不喜歡他。他經(jīng)常下課大玩特玩，到了上課時間卻要求去小便。他感情容易沖動，自控能力差，只要有一件不如意的事就會使他忘記場合，忘記對象大鬧一番，以發(fā)泄心中的不滿。并逐步培養(yǎng)他有話好好說，心平氣和地與他人交流的習(xí)慣。劉某在老師、家長的特別關(guān)懷下有了一點兒進步。當(dāng)然，夏霖的許多毛病不是一下子都能改過來的，經(jīng)常還會反復(fù)。再次,其哥