人教版四年級下冊語文主題學(xué)習(xí)第四單元集體備課_圖文-wenkub
2022-11-13 11:19:02 本頁面
【正文】 爭相關(guān)的影視資料。 練習(xí)書寫，掌握生字。 在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，感知第四單元的生字 學(xué)生自讀課文 同桌互讀檢查 二、多樣練習(xí)，熟練生字 學(xué)習(xí)生字 匯集 第四單元的生字（課件出示本課生字） 識字過程 以第十三課生字為例： ①看一看屏幕上的這 5 個字，哪個字最容易寫錯？哪里最容易出錯？誰來提醒大家。 ③開火車讀詞語。 ②師出示個別句子進(jìn)行檢查。 年級語文主題學(xué)習(xí)實驗組 按生字的結(jié)構(gòu)，給生字分類。 第 二 課時 【課 型】 主題精品 【教學(xué)內(nèi)容】 《夜鶯的歌聲》 【 學(xué)習(xí)目標(biāo) 】 認(rèn)識 “屑、擰 ”等 8 個生字；會寫 “削、喂 ”等 14 個生字；能正確讀寫 “沉寂、盤問、口哨、埋伏、凝神、鬼子、漢子、燒毀、木屑、蘑菇、呻吟、宛轉(zhuǎn) ”等詞語。 【 教學(xué) 重難點(diǎn) 】 “夜鶯 ”的孩子是怎樣幫助游擊隊殲滅一伙德國法西斯強(qiáng)盜的。今天，就讓我們穿過時光隧道，一起走進(jìn) 1941 年的蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭 ，走近一只勇敢的夜鶯，去聆聽他神奇、機(jī)智的歌聲吧！（板書課題） 二、 學(xué)情調(diào)查 看到課題，你想知道什么？ 對于前蘇聯(lián)的衛(wèi)國戰(zhàn)爭，你了解多少？ 三、 初讀課文 學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文。 四、 精讀課文 過渡：是呀！讀罷課文，一個機(jī)智、勇敢的小夜鶯形象便清晰地躍入我們的腦海。 （ 1） .要求：讀句子，聯(lián)系上下文想一想，小夜鶯為什么要這樣說、這樣做，他心里是怎么想的。 下列句子應(yīng)組織全班學(xué)生討論。 怎么會就剩下我一個？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇。討論某一句時，先由一名學(xué)生談自己的理解，重點(diǎn)是自己想象到的內(nèi)容，其他同學(xué)聽后補(bǔ)充。 是呀，越讀我們越感到小夜鶯真是機(jī)智、勇敢。 對于孩子們的議論，你是怎么看的？ 那可怕又可恨的只是敵人嗎？還是把人們互相變成敵人的戰(zhàn)爭？ 四 、 安排作業(yè) 練寫生字，讀寫、讀記 “ 詞語盤點(diǎn) ” 中本課的詞語。 ③理解“有志不在年高”等句子的意思。 3. 了解小兵張嘎是怎樣搶鬼子的手槍的。下面，我們就重點(diǎn)來討論這兩點(diǎn)，先看看“感人之處”。如：“ 12 歲的雨來使盡氣力，才把缸挪回原地”“鬼子一 把抓在手里，翻著看了看，問他：‘誰給你的？’雨來說：‘撿來的’！”“雨來半天才喘過氣來，腦袋里有一窩蜂，嗡嗡地叫。讀這篇課文，除開雨來的表現(xiàn)讓人感動外，還有一個方面，作者的敘述非常講究，很精彩，如：“我們是中國人，我們愛自己的祖國”，這句話文中幾次寫到，不僅不使人感到重復(fù)，相反，讓人越讀越有味，使我們深深感到這是 雨來勇敢和敵人斗爭的原因。先找出“精彩之處”，再討論“精彩在哪兒”或“為什么精彩”。 學(xué)完課文，你想對小兵張嘎說些什么？ 第 五 課時 【課 型】 主題精品 【教學(xué)內(nèi)容】 《一個孩子的呼聲》 【 學(xué)習(xí)目標(biāo) 】 學(xué)習(xí)課文，了解課文的主要內(nèi)容，體會作者所表達(dá)的情感 ——渴望和平。 。 年級語文主題學(xué)習(xí)實驗組 雷利是說給誰聽的呼聲 ？都說了些什么？ 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，我們的生活很幸福，你們看：鳥語花香、陽光明媚、無憂無慮 …… 可是，這樣幸福的日子并不屬于每一個孩子，因為世界上還有不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙。 辨字組詞。） 三、再讀課文，將課文分成兩部分。 讀出對爸爸的崇敬、思念之情。這句話你讀懂了嗎？這些戰(zhàn)爭是必須發(fā)生的嗎？ 面對這些不必要的戰(zhàn)爭，作者說應(yīng)該怎么做呢？ 討論：為了制止戰(zhàn)爭、保衛(wèi)和平，我們能夠做點(diǎn)什么呢？ 了解寫信的格式，準(zhǔn)備給深受戰(zhàn)爭苦難的外國小朋友寫一封信。 三、課堂練筆。 繼續(xù)寫信。 【 教
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